江苏中小学2014心理健康网络知识竞赛.doc

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1、2014江苏省中小学教师江苏中小学心理健康网络知识竞赛分题型2部分试题及答案 判断题 40、心理咨询师是靠自己的经验帮助来访者的心理工作者。 错误39、辅导员对封闭式询问技术的采用要适当，仅在必要的时候采用。 正确38、教育是立国之本，学校教育的宗旨是要把普通人培养成君子，进而成圣成贤，而不是进行纯粹的职业技术培训。正确37、生涯规划，是指个人在生涯发展历程中，对自身各种特质以及外界进行探索，以逐渐形成生涯决策，并建立生涯目标，拟定实现目标的工作、教育、培训计划和行动方案的过程。 正确36、在学校的各类活动当中，都可以渗透心理健康教育。 正确35、教师职业倦怠指从教师由职评、公开课、繁琐的教育

2、教学工作等因素所造成的压力，表现出的对所教师职业的消极态度和行为，是一种正常的、普遍存在的心态和现象，我们不必在意和理会。 错误33、心理教育课主要解决和处理共性的、典型性问题。 正确32、实际生活中，人们常常受到的挫折情境，是完全在人的意识之外客观存在的挫折情境，只有这种挫折才是实际存在的挫折。 错误33、如需开展心理测评，测评者必须具有专业资格，经过系统的心理测评培训。正确 32、冲动是指受到突然的刺激，自然产生的缺乏理智而带有盲目性的行为，是每个人都会有的一种正常行为并不是一种行为缺陷。 错误31、班主任是班级的促进者、陪伴者、带领者，更是组织者。 正确30、人们只运用了他们大脑的20%

3、，人们可以更多地运用它。 错误29、班级属于学生和老师。班级既是一个群体，又是一个社会组织，所以班级团队建设需要兼顾到这两个方面的特性 正确28、一般来说，团体辅导对象为中学生，新生班更合适。 正确27、心理健康教育活动课程关注活动过程的价值和意义，重视活动过程对学生发展的影响，坚持以过程性评价为重。 正确26、爱心、耐心和方法正确是对学习障碍学生进行治疗的最佳办法。 正确25、教师切忌把心理健康课上成知识的灌输课，心理健康课程是一种活动体验课程。 正确24、心理宣泄是有计划和理智地疏导自己的思想感情、欲望、冲动等，有建设性宣泄和破坏性宣泄之分。 正确23、个案辅导就是一种社交谈话。 错误 2

4、2、心理健康教育中的个案辅导就是通过提供信息，来批评教导人，达到100%解决问题的目的。 错误1给学生按学习成绩排名，是一种“以结果论英雄”的模式，而比结果对学生来说必然伤自尊。 正确1对于要发生的不愉快或令人厌恶的事件，即使我们无法控制它，如果我们能够预测或事先知道，就有一个心理准备，这通常会减少压力的严重程度。 正确1来自社会期望的压力也是教师产生职业倦怠的主要原因。 正确1心理顽强的人控制感较强，但是不能够严格执行目标。 错误 1在帮助那些有着共同成长课题和类似心理困扰的人时，团体辅导是一种经济而有效的方法。 正确1心理健康的要义在于健康发展的过程，而不是一时静止的状态。 正确1自主性的

5、发展是自我意识发展的重要方面，也是人格成熟的标志。 正确1根据Super的生涯发展理论，一个人的人生历程可以分为七个阶段，按时间顺序是：出生、探索期、成长期、建立期、维持期、淡出期、死亡。 错误1班级团队形成的阶段并非线性和清楚明确的，不能机械地按年级按阶段。 正确1教师可以将团体活动的方式引入到课堂教学之中，让学生在“玩中学”，在“活动中学”。 正确1学生心理档案可以纳入学生的政治档案。 错误1教师是你的职业，是你在人生舞台上扮演的唯一的角色，所以要好好扮演。 错误1从毕生发展观看，人的一生可以分为儿童、成人、老人三个阶段。 正确1一般来说，团体辅导对象为中学生，新生班更合适。 正确1发展性

6、原则是指教师要以发展的眼光看待学生，不仅要善于发现学生身上出现的问题，更要把握学生的过去，很好地预测学生将来可能出现的问题。 正确1心理断乳期是指青春期到青年初期这一年龄阶段,是孩子从幼稚走向成熟的转折时期。 正确1有助于人们控制对压力情境的身体反应的技术包括：生物反馈、放松训练、冥想和有氧运动等。 正确1心理学家发现，动机与学习呈正相关，即在智力水平相当的情况下，学习动机高的学生比学习动机低的学生学习成绩更好。 正确1中学阶段尤其是高二以后，学生慢慢将自己独特的兴趣爱好同某些职业活动联系起来（有成人的引导效果更好），从而产生职业兴趣并逐渐稳定下来。正确1当事人做完心理测评后，应告知其原始测验

7、分数 错误1在任何情况下，心理辅导老师都应当遵从保密原则，坚决不把来访者的信息和谈话内容告诉他人 错误1寻求来自他人的情绪支持是能从情绪和生理上帮助个体适应压力源的策略之一 正确1每个人的成长都离不开团体，在成长的各个不同阶段，需要有不同的团体来支持 正确1师生心灵沟通的智慧只能通过实践、反思与研讨才能完善起来。正确1大脑的左右半球应分别教育以使其的效用最大化 错误1学生在学校中的唯一任务或者是主要任务就应当是学习和考试 错误1个体心理咨询工作的三大要素为：尊重、热情、真诚 错误1教师的语言暴力，是说在教育中特别是对“后进生”的批评中，用挖苦、讽刺的语言对学生的不正确的教育方式。正确1焦虑就是

8、对某人某事的担忧和不安，是一种绷紧的感觉，也是人的一种不良情绪表现 正确1对于理性水平低的学生，宜采用松散的结构组织教学 错误1 A型人格的最关键特征是敌意 正确1蔡志忠说自己是个相当放纵的人，他的观点是“放纵自己做自己想做的事，是我的原则。”正确1在教师的人际竞争中，主要的功利目标是评优、职评和晋级等，所以教师职场最大的竞争也是同事之间的竞争。 错误1放松训练是一种应对压力、训练人们深度放松肌肉、集中于其思想的技术。 正确1学校也是一个社会，要帮助学生学习应付复杂的人际关系 正确1心理健康教育专门课程评价的最终目的，是促进教师教育水平的提高和学生心理素质水平的提高，这是其独特之处。 正确1班

9、级活动和课堂教学是学校教育的两个重要的途径，它们相辅相成，又相对独立。 正确1学校心理健康教育的主要内容不包括青少年的性心理教育。 错误1青春期是儿童向成人发展的过渡阶段。 正确1定型倾向的意思是用容易辨别的特征把某人归类，再把属于这类成员的典型特征归属到他身上，并以此来评价和判断他。 正确1班级文化是指以儿童为主体的班级成员共有的目标的复合体。错误1教育程度高的教师相对于教育程度低的教师更不容易发生职业倦怠的现象 错误1学校团体辅导多以班级为单位，在心理健康教育课和活动课中实施，一般3040人左右。 正确1教师职业幸福感是教师职业生活的重要内容，也是衡量工作生活质量的重要指标。 正确1学生心

10、理档案可以纳入学生的政治档案。错误1一般来说，团体辅导对象为中学生，新生班更合适。 正确1习得性无助是指由于自己某次努力遭受重大挫折，从此失去自信心，表现为消极、被动、无可奈何。错误1心理健康教育活动课程关注活动过程的价值和意义，重视活动过程对学生发展的影响，坚持以过程性评价为重。 正确1焦虑有时会伴有生理上的不适，严重时会降低人们的对疾病的抵抗能力，是指人内心的不安、恐惧、困扰和紧张的感受。正确1科学技术正成为驱动经济发展的第一要素。大力发展科学技术，努力提高科技和教育水平，提高全民族的科学文化素质，已经成为我国的基本国策。 正确1在个案辅导过程中，心理辅导人员要绝对遵循保密原则。 错误1如

11、果个体将错误或者否定的事件归结于一般的、短暂的原因，比把错误归结于内在的（我的过错）、稳定的（这将持续一辈子），更容易让个体产生无助感，抑郁的反应。错误1一般来说，个体的动机水平、情绪唤醒和压力水平越高，个体的学习和工作效率也就越高。 正确1 班级活动就是学科教学能起到替代班级活动的作用。错误1心理健康活动课是一门使学生获得心理体验的课程。 正确1在处理学生上课注意力不集中的问题时，可以通过提问学生不能回答的问题来提高其注意力。 正确1在压力性事件中，越不可控的事件越会被我们视为压力低。 错误1在来访者发出模棱两可的信息后，向来访者提出问题的反应，这是倾听技术中的释义。 错误1青春期是儿童向成

12、人发展的过渡阶段。 正确1压力通过减少与健康相关的积极行为，同时增加消极行为而间接影响健康。 正确1教师职业倦怠指从教师由职评、公开课、繁琐的教育教学工作等因素所造成的压力，表现出的对所教师职业的消极态度和行为，是一种正常的、普遍存在的心态和现象，我们不必在意和理会。 错误 1心理顽强的人控制感较强，但是不能够严格执行目标。 错误1挫折只会对人造成消极方面的影响。 错误1根据Super的生涯发展理论，探索期（14-24岁）时，多数人在此时已经找到最合适的工作，决定在此领域建立稳固的地位。 错误1对中学生进行职业生涯规划的辅导还太早，完全没有必要。 错误1 教师要学会调整教学风格，避免长期用同一

13、种教学方式进行教学。 正确1心理健康教育就是做学生的工作，让学生听话。 错误 1对中学生生涯规划辅导的视角应是学生的整全人生。 正确1如果我们不会玩，不会游戏，则会导致学习工作效率低下，事倍功半，容易职业倦怠。 正确1在个体辅导过程中，辅导员说比听更重要。 错误 1心理学家发现，动机与学习呈正相关，即在智力水平相当的情况下，学习动机高的学生比学习动机低的学生学习成绩更好。 正确1如果个体将错误或者否定的事件归结于一般的、短暂的原因，比把错误归结于内在的（我的过错）、稳定的（这将持续一辈子），更容易让个体产生无助感，抑郁的反应。错误1咨询师的个人常识经验运用到咨询过程中，能够达到比较好的咨询效果

14、。 错误1我们在沟通时可以选择不同的自我状态，不要被限制在某一个固定的自我状态中。 正确1、 心理健康活动课是一门使学生获得心理体验的课程。 正确2、 在处理学生上课注意力不集中的问题时，可以通过提问学生不能回答的问题来提高其注意力。 正确3、 班级属于学生和老师。班级既是一个群体，又是一个社会组织，所以班级团队建设需要兼顾到这两个方面的特性 正确4、 学生的学习心理具有时代特征。 正确5、 职业境界中的功利境界是指把职业当作谋生的手段，养家糊口的饭碗，凭本能工作。 错误6、 教育程度高的教师相对于教育程度低的教师更不容易发生职业倦怠的现象 错误7、 学校心理健康教育与家庭心理健康教育是“一唱

15、一和”的关系。 正确8、 小学生心理健康教育的主要途径是学科教学中的渗透，且要注意渗透的是原则而非内容。 正确教师要让自己在与学生的互动中感受到双方成长的愉悦和成就，以此来提升自己的生命能量。正确教师的个人成长包括生命探索、角色探索、提升自己这三个方面。错误9、 心理顽强的人控制感较强，但是不能够严格执行目标。 错误10、 教师的职责是将学生的利益最大化，自己存在的价值可以被忽略。 错误11、行为指导属于影响性技术。 正确12、 游戏是指人存在的一种状态，与活动指向的内容及活动结果有密切关系。 错误13、 心理健康教育活动课程关注活动过程的价值和意义，重视活动过程对学生发展的影响，坚持以过程性

16、评价为重。 正确14、 沟通的基本态度是教育 错误16、 儿童在经历挫折时，通常会产生愤怒并表现出攻击性行为；而成人的攻击性更多表现为言语层面，而非身体层面。 错误17、 团队与群体的不同之处在于：团队的成员会形成2一些共享的目标，并为实现这些目标而形成一套有效率且有效果的组织结构。 正确18、 心理学家发现，动机与学习呈正相关，即在智力水平相当的情况下，学习动机高的学生比学习动机低的学生学习成绩更好。 正确19、 心理健康教育简单的说就是做学生工作的问题;就是找方法让学生接受教育的问题。 错误20、 咨询师的个人常识经验运用到咨询过程中，能够达到比较好的咨询效果。 错误1辅导员对封闭式询问技

17、术的采用要适当，仅在必要的时候采用。 正确1教育是立国之本，学校教育的宗旨是要把普通人培养成君子，进而成圣成贤，而不是进行纯粹的职业技术培训。正确1给学生按学习成绩排名，是一种“以结果论英雄”的模式，而比结果对学生来说必然伤自尊。 正确1心理健康教育专门课程评价的最终目的，是促进教师教育水平的提高和学生心理素质水平的提高，这是其独特之处。 正确1压力通过减少与健康相关的积极行为，同时增加消极行为而间接影响健康。 正确1“心理督导”是指学习者在有经验的督导者的指导帮助下，实践咨询技巧、改进咨询工作、提高自身专业水平的过程。 正确1心理健康教育的重点应是关注学生在家庭、学校教育中出现的各种问题。

18、错误1如需开展心理测评，测评者必须具有专业资格，经过系统的心理测评培训。 正确1人生而会玩，无师自通。 正确1对自我的不良认知表现有自信和自负等情况。 错误 1在帮助那些有着共同成长课题和类似心理困扰的人时，团体辅导是一种经济而有效的方法。 正确1压力是指正在经历的被知觉为威胁个体生理和心理健康和快乐的事件。 正确1爱心、耐心和方法正确是对学习障碍学生进行治疗的最佳办法。 正确1教师在调控学生非正式群体时要重视非正式群体核心人物的作用。 正确1科学技术正成为驱动经济发展的第一要素。大力发展科学技术，努力提高科技和教育水平，提高全民族的科学文化素质，已经成为我国的基本国策。 正确1情绪是人的心理

19、活动中最为敏感、最为活跃的心理成分，它对人的心理历程具有动力作用。 正确1心理学家发现，动机与学习呈正相关，即在智力水平相当的情况下，学习动机高的学生比学习动机低的学生学习成绩更好。 正确1在沟通当中，最重要的是沟通的内容，而不是人。 错误1具备特定领域专业知识的专家相对于教师更能很好地帮助学生学习这一领域。 错误1当我们的处境很艰难的时候，我们就活在求生存的能量中。 正确1辅导员对封闭式询问技术的采用要适当，仅在必要的时候采用。 正确1沟通最少需要牵扯三个自我状态，沟通越复杂，牵扯到的自我状态越多。 错误1班级是小学生进入的第一个社会组织，对于小学生具有重要的生命意义 错误1职业倦怠又叫心理

20、枯竭，而教师是这种心理疾病的高危人群之一 。 正确1从德育和心理健康的目标、内容、方法看，两者存在着诸多共同的因素，所以说德育和心理健康教育可以互相取 代。 错误1学习是人永无止境的需要，这是人与其他动物的根本区别。 正确1内向型性格的人在面对强烈的社会生活事件的影响时，情绪反应深刻持久，心理平衡恢复过程较长。 正确1符合大心理健康教育观原则的辅导干预，在方法和技术上一定不会出现问题。 错误1来自社会期望的压力也是教师产生职业倦怠的主要原因。 正确1焦虑是一种病态的反应，一旦产生，就要尽快消除 错误1游戏是指人存在的一种状态，与活动指向的内容及活动结果有密切关系。 错误1教师可以将团体活动的方

21、式引入到课堂教学之中，让学生在“玩中学”，在“活动中学”。 正确1根据Super的生涯发展理论，探索期（14-24岁）时，多数人在此时已经找到最合适的工作，决定在此领域建立稳固的地位。 错误1焦虑是一种病态的反应，一旦产生，就要尽快消除。 错误1大多数儿童处于存在理论和增量理论之间的连续体上，并且，他们可能在数学上持增量理论，而在艺术方面持存在理论。 正确1发展性原则是指教师要以发展的眼光看待学生，不仅要善于发现学生身上出现的问题，更要把握学生的过去，很好地预测学生将来可能出现的问题。 正确1科学技术正成为驱动经济发展的第一要素。大力发展科学技术，努力提高科技和教育水平，提高全民族的科学文化素

22、质，已经成为我国的基本国策。 正确1如果个体将错误或者否定的事件归结于一般的、短暂的原因，比把错误归结于内在的（我的过错）、稳定的（这将持续一辈子），更容易让个体产生无助感，抑郁的反应。错误1具备特定领域专业知识的专家相对于教师更能很好地帮助学生学习这一领域。 错误1习得性无助是指由于自己某次努力遭受重大挫折，从此失去自信心，表现为消极、被动、无可奈何。 错误在教师的人际竞争中，主要的功利目标是评优、职评和晋级等，所以教师职场最大的竞争也是同事之间的竞争。 错误1心理健康教育课应重视情感目标、重视学生的体验、重视应对技能的训练。正确1心理健康教育对于学校来说就是要开设心理健康辅导课程、心理咨询

23、、心理讲座、心理游戏等活动。正确1压力通过减少与健康相关的积极行为，同时增加消极行为而间接影响健康。正确1青少年团体辅导可以安排每周三、四次，每次2小时。 错误1心理评估是通过观察、面谈、心理测验等手段对个体的心理现象进行描述。正确1对于要发生的不愉快或令人厌恶的事件，即使我们无法控制它，如果我们能够预测或事先知道，就有一个心理准备，这通常会减少压力的严重程度。正确1咨询师发现求助者之所以会陷入困境，常常是因为他们的价值观与大多数人的价值观不同，那么，咨询师在咨询过程中有责任改变他的价值观。错误1 俗话说的“以小人之心度君子之腹”从心理学上来说是一种晕轮效应。 错误1语言是抽象思维的先决条件，

24、因此，幼儿不可能具有知识。错误1实际生活中，人们常常受到的挫折情境，是完全在人的意识之外客观存在的挫折情境，只有这种挫折才是实际存3在的挫折。错误1沟通是社会性的交往单元，我向你做一些事情，然后你做出回应的过程，最早的来源是指挖沟使两水相通，使彼此通连。正确1艾瑞克伯恩是沟通分析理论的创立者。正确1自主性的发展是自我意识发展的重要方面，也是人格成熟的标志。正确1一般来说，团体辅导对象为中学生，新生班更合适。（） 正确1人们只运用了他们大脑的20%，人们可以更多地运用它。 错误1有助于人们控制对压力情境的身体反应的技术包括：生物反馈、放松训练、冥想和有氧运动等。（）1情绪调节就是消除消极情绪。

25、错误1在心理测评中使用面谈技术时，要尽量少用专业词汇，通俗易懂为好。（）1心理健康教育中体验性活动原则告诉我们让学生知道与体验感受是一样的。（）1如果个体将错误或者否定的事件归结于一般的、短暂的原因，比把错误归结于内在的（我的过错）、稳定的（这将持续一辈子），更容易让个体产生无助感，抑郁的反应。（）1咨询师的个人常识经验运用到咨询过程中，能够达到比较好的咨询效果。 错误1心理辅导中倾听技术最基本的作用在于鼓励来访者把他的观念和感受表达出来。（）1辅导员对封闭式提问要适当，在必要的时候才用。 正确1内向型性格的人在面对强烈的社会生活事件的影响时，情绪反应深刻持久，心理平衡恢复过程较长。 正确1单

26、向的谈话也是一种沟通。 错误1对于教师来说，小环境比大环境更重要，所以，学校中的人际关系好不好，校长起着关键性作用。 正确1人生而会玩，无师自通。 正确1对自我的不良认知表现有自信和自负等情况。 错误 1班级团队形成的阶段并非线性和清楚明确的，不能机械地按年级按阶段。 正确1通常能力测验要让被试诚实作答，不应犹疑，而人格测验是要让被试最大限度地发挥自己的能力。 错误1根据Super的生涯发展理论，探索期（14-24岁）时，多数人在此时已经找到最合适的工作，决定在此领域建立稳固的地位。 错误1对中学生进行职业生涯规划的辅导还太早，完全没有必要。 错误1教师是你的职业，是你在人生舞台上扮演的唯一的

27、角色，所以要好好扮演。 错误1心理健康教育可以学科化。 错误1人们忧郁或是痛苦时常常双手抱头，其实人的这类情绪一般发自人类大脑的右半球。 错误1教师与学生由于其社会经验的差异，因此在社会层面的角色并不平等 正确1心理学家发现，动机与学习呈正相关，即在智力水平相当的情况下，学习动机高的学生比学习动机低的学生学习成绩更好。 正确1心理健康教育中体验性活动原则告诉我们让学生知道与体验感受是一样的。 错误1沟通发生在两个人之间，无论刺激发出者和刺激接收者均需同时关注双方。 正确1心理宣泄是有计划和理智地疏导自己的思想感情、欲望、冲动等，有建设性宣泄和破坏性宣泄之分。 正确1具备特定领域专业知识的专家相

28、对于教师更能很好地帮助学生学习这一领域。 错误 1在个案辅导过程中，心理辅导人员要绝对遵循保密原则。 错误1在压力性事件中，越不可控的事件越会被我们视为压力低。 错误1咨询师在帮助一个失恋的来访者时，用自己的失恋经历来开导来访者，帮助来访者走出失恋阴影。 错误1教育是立国之本，学校教育的宗旨是要把普通人培养成君子，进而成圣成贤，而不是进行纯粹的职业技术培训。正确1放松训练是一种应对压力、训练人们深度放松肌肉、集中于其思想的技术。 正确1对于压力情境，人们会产生一系列的心理、生理及行为反应。 正确1青春期是儿童向成人发展的过渡阶段。 正确 1教师的角色超载有可能导致教师的焦虑和低自尊。 正确1对

29、于教师来说，小环境比大环境更重要，所以，学校中的人际关系好不好，校长起着关键性作用。 正确1惩罚在不能正确使用的前提下，往往不能起到正面的教育效果。 正确1根据Super的生涯发展理论，一个人的人生历程可以分为七个阶段，按时间顺序是：出生、探索期、成长期、建立期、维持期、淡出期、死亡。 错误1班级团队形成的阶段并非线性和清楚明确的，不能机械地按年级按阶段。 正确1教师可以将团体活动的方式引入到课堂教学之中，让学生在“玩中学”，在“活动中学”。 正确1一般来说，团体辅导对象为中学生，新生班更合适。 正确1习得性无助是指由于自己某次努力遭受重大挫折，从此失去自信心，表现为消极、被动、无可奈何。 错

30、误1当我们感到有压力或紧张时，我们就不太可能以健康的行为行事。 正确1学校心理健康教育的情感目标主要包括培养学生的社会性情感品质和增强其情感调控能力。正确1职业倦怠是个发展的过程，包括以下五个阶段：蜜月期慢性症状期危机期受创期能量耗尽期。错误1有助于人们控制对压力情境的身体反应的技术包括：生物反馈、放松训练、冥想和有氧运动等。 正确1儿童在经历挫折时，会产生愤怒并表现出攻击性行为；成人的攻击性更多表现为身体攻击，而非言语攻击。错误1心理健康教育是一门使学生获得心理体验的课程，是一门促进个人成长的课程，是一门学生本位的课程。正确1人们一般都向往有好的气质，喜欢好性格的人，气质和性格都有好坏之分。

31、 错误1个案辅导不是一般的助人行为，而是运用心理学的知识、理论和方法从心理上为来访学生提供帮助的活动。正确1具备特定领域专业知识的专家相对于教师更能很好地帮助学生学习这一领域。 错误1、判断一个人的心理健康，不能简单的根据一时一事下结论。一个人偶尔出现的一些不健康的心理和行为，并非意味着这人就一定有心理疾病。（ ）2、心理不健康与心理健康并非泾渭分明的对立的两极，而是一个连续的状态。（ ）3、去学校心理咨询中心咨询的人，都是有心理疾病的人。（ ）4、心理压力总是有害的。（ ）5、同样的不幸事件会因为个体的不同所引起的挫折感是不一样的。（ ）6、动机水平越高，工作效率就越高（ ）47、当刺激事件

32、打破了有机体现有的平衡或超过了个体的能力所及，个体就会感受到压力。（ ）8、人的人格、智力、心理特质与态度、兴趣一样是随时变化的 （ ）9、大学生心理问题主要集中在学习、就业、人际交往、情感等问题上 （ ）10、自我暗示是一种对自己施加某种影响，从而调整心境，情境和加强自我意识的方法。（ ）11、激情是一种消极的情绪状态。（ ）12、情感是情绪的外在表现,情绪是情感的本质内容。（ ）13、当认知和情感不一致时,一般是认知将决定人的行为。（ ）14、对情绪的调节与控制不能等同于对情绪的抑制或压抑。（ ）15、对职业成就的影响，兴趣的作用更大于性格和能力因素,这说法对吗?（ ）16、心理发展的顺序

33、是不可逆转的，不可超越的。（ ） 17、如果说粗心大意是稳定的个性特征，漫不经心则是暂时的心理状态。（ ）18、到大学阶段，学生的理解识记已高度发展了，机械识记几乎不存在了。（ ）19、有良好的道德动机，就会表现出适当的道德行为方式。（ ）20、动机强度与解决问题的效率有密切关系，动机越强，解决问题的效率越高。（ ）21、人的面部表情是个体通过后天模仿，学习而获得的，与先天遗传关系不大。（ ）22、良好的性格能弥补能力的不足。（ ）23、能了解自我，不过度自卑或自负，是心理健康的标志之一。 ( ）24、梦是一种不正常的生理和心理现象，应该引起重视。（ ）25、上网成瘾全称是“互联网成瘾综合症”

34、，是一种心理障碍。（ ）26、气质类型不决定一个人成就的高低，但能影响工作的效率。（ ）27、智力水平越高，心理水平越高。 （） 28、求助者对咨询工作的期望越高越好，因为这有助于增强治疗效果。（）29、心理咨询师不应该帮助求助者解决具体的困难，而应该帮助他们自己去面对问题。（）30、心理咨询中，尊重意味着接纳一个人的优点和缺点，甚至一些不合理的、愚蠢的思想和行为。（ ）1、 心理健康活动课是一门使学生获得心理体验的课程。 正确 错误2、 在处理学生上课注意力不集中的问题时，可以通过提问学生不能回答的问题来提高其注意力。 正确 错误3、 满灌疗法与系统脱敏疗法，前者是小步子逐步逼近，后者是“一

35、步到位”。 正确 错误4、心理健康教育课应重视情感目标、重视学生的体验、重视应对技能的训练。 正确 错误5、 焦虑就是对某人某事的担忧和不安，是一种绷紧的感觉，也是人的一种不良情绪表现。 正确 错误6、 如需开展心理测评，测评者必须具有专业资格，经过系统的心理测评培训。 正确 错误7、 教育是守望人类幸福生活的福祉领地，真正的教育是人获得幸福的有效途径和有力工具。 正确 错误8、 班主任是班级的促进者、陪伴者、带领者，更是组 织者。 正确 错误9、经考试焦虑量表测量，一名高三学生的标准分为30，表明他有考试焦虑症，要采取防治措施。 正确 错误10、人们只运用了他们大脑的20%，人们可以更多地运

36、用它。 正确 错误11、 年轻教师比年长教师更容易体会到职业倦怠。 正确 错误12、 学生心理档案可以纳入学生的政治档案。 正确 错误13、 教师要学会调整教学风格，避免长期用同一种教学方式进行教学。 正确 错误14、 在学校心理健康教育中，团体辅导主要是用来预防问题的发生。 正确 错误15、 儿童在经历挫折时，会产生愤怒并表现出攻击性行为；成人的攻击性更多表现为身体攻击，而非言语攻击。 正确 错误16、 只要学生的知识技能掌握的好，智力发展水平较高，并形成良好的品德，其心理就会健康的发展了。 正确 错误18、 在个案辅导过程中，心理辅导人员要绝对遵循保密原则。 正确 错误19、 心理健康教育

37、中的个案辅导就是通过提供信息，来批评教导人，达到100%解决问题的目的。 正确 错误20、 我们在沟通时可以选择不同的自我状态，不要被限制在某一个固定的自我状态中。 正确1、在教师的人际竞争中，主要的功利目标是评优、职评和晋级等，所以教师职场最大的竞争也是同事之间的竞争。 （）2、 心理健康教育课应重视情感目标、重视学生的体验、重视应对技能的训练。（）3、 心理健康教育对于学校来说就是要开设心理健康辅导课程、心理咨询、心理讲座、心理游戏等活动。正确4、 压力通过减少与健康相关的积极行为，同时增加消极行为而间接影响健康。（）5、 青少年团体辅导可以安排每周三、四次，每次2小时。（）6、 心理评估

38、是通过观察、面谈、心理测验等手段对个体的心理现象进行描述。（）7、 对于要发生的不愉快或令人厌恶的事件，即使我们无法控制它，如果我们能够预测或事先知道，就有一个心理准备，这通常会减少压力的严重程度。（）8、 （） 咨询师发现求助者之所以会陷入困境，常常是因为他们的价值观与大多数人的价值观不同，那么，咨询师在咨询过程中有责任改变他的价值观。9、 俗话说的“以小人之心度君子之腹”从心理学上来说是一种晕轮效应。 正确10、 自主性的发展是自我意识发展的重要方面，也是人格成熟的标志。（）11、 （） 根据Super的生涯发展理论，探索期（14-24岁）时，多数人在此时已经找到最合适的工作，决定在此领域

39、建立稳固的地位。12、 一般来说，团体辅导对象为中学生，新生班更合适。（）13、 （） 人们只运用了他们大脑的20%，人们可以更多地运用它。14、 有助于人们控制对压力情境的身体反应的技术包括：生物反馈、放松训练、冥想和有氧运动等。（）在心理测评中使用面谈技术时，要尽量少用专业词汇，通俗易懂为好。（）17、 心理健康教育中体验性活动原则告诉我们让学生5知道与体验感受是一样的。（）18、 如果个体将错误或者否定的事件归结于一般的、短暂的原因，比把错误归结于内在的（我的过错）、稳定的（这将持续一辈子），更容易让个体产生无助感，抑郁的反应。（）19、 咨询师的个人常识经验运用到咨询过程中，能够达到比

40、较好的咨询效果。（）2、以某种假设开始的询问属于间接式询问。 错误 3、通常因负性事件的发生而责备自己，相信诸如此类的事情会毫无疑问再次发生，而且让这些事情影响自己生活中的很多方面，这类人的归因风格属于乐观型 错误54、在学校心理健康教育中，团体辅导主要是用来预防问题的发生 正确55、大脑并不是对事物进行被动地记录，它积极地储存和唤起记忆 正确56、如果学生的理性水平低，则采用松散的结构组织教学 错误57、外向型个性的人，遇事通常情绪反应比较强烈，对事件的体验也较为深刻，但情绪的持续时间也不长，恢复心理平衡较容易；内向型个性的人，情绪反应较淡但持久，恢复心理平衡的过程较长。 错误58、心理档案

41、通常包括档案建立、档案管理和档案应用三个模块 正确59、在沟通当中，通常非语言沟通所占的成分更大 正确 60、凯利三维归因理论中的一致性是指行为者的行为始终不变，保持一致。 错误61、从德育和心理健康的目标、内容、方法看，两者存在着诸多共同的因素，所以说德育和心理健康教育可以互相取代。 错误63、给学生按学习成绩排名，是一种“以结果论英雄”的模式，而比结果对学生来说必然伤自尊。 正确64、焦虑就是对某人某事的担忧和不安，是一种绷紧的感觉，也是人的一种不良情绪表现。 正确65、教师的角色超载有可能导致教师的焦虑和低自尊。 正确66、个体心理咨询工作的三大要素为：尊重、热情、真诚。 错误67、青春

42、期和升学压力是初中生心理发展过程中非常重要的两个影响因素。 正确68、惩罚在不能正确使用的前提下，往往不能起到正面的教育效果。 正确69、咨询师发现求助者之所以会陷入困境，常常是因为他们的价值观与大多数人的价值观不同，那么，咨询师在咨询过程中有责任改变他的价值观。 错误70、因为孩子玩游戏会成瘾，所以要严格控制孩子，不让其玩任何游戏。 错误71、心理督导师的年龄大致要在50岁左右，太年轻的往往从业经验不够。 错误72、学校心理健康教育的情感目标主要包括培养学生的社会性情感品质和增强其情感调控能力。 正确73、学校心理健康教育的主要内容不包括青少年的性心理教育。 错误74、团体辅导方案设计中不需

43、要搜索相关文献与资料。 错误75、学生心理档案可以纳入学生的政治档案。 错误 76、心理健康教育活动课程关注活动过程的价值和意义，重视活动过程对学生发展的影响，坚持以过程性评价为重。 正确77、心理健康教育课应该贯彻随机化教育原则，不能片面追求教学环节的完美。 正确 78、沟通发生在两个人之间，无论刺激发出者和刺激接收者均需同时关注双方。 正确79、对于存在自卑心理的中学生可建立人际训练团体进行团体辅导。 错误80、蔡志忠说自己是个相当放纵的人，他的观点是“放纵自己做自己想做的事，是我的原则。” 正确16、抑郁是一种不良的情绪体验，也是一种不健康的心理状态，严重者会表现为不计行为后果、容易冲动

44、或是胡乱联想、整日沉浸在自己的个人世界里，默默不语。错误17、心理健康教育是一项专业性的工作，可以照搬心理咨询的模式 错误18、师生沟通，不在于对方是否满意，而在于你怎么说，怎么做 正确19、倾听是关注的关键，也是心理咨询进展的核心 正确21心理辅导中倾听技术最基本的作用在于鼓励来访者把他的观念和感受表达出来。（） 答案正确9、学习的革命一书中讲到，40%的学生的感知方式是属于动觉型的 正确10、处于青春期的学生，不会产生向往性爱、追求事业等之类的成人需求等 错误11、教师要做好教书育人工作，自身应该具有健康的心理状态，要学会如果平等的、友好地学生进行交流，当学生违反纪律时、不好好学习时，不可

45、以对学生有过激的体罚行为。 正确1个案辅导是指学校老师与来访学生共同解决问题的过程，是一般的助人行为。 错误1一个想要自杀的人开始表现慷慨并和他人分享个人财产，表明这个人有好转和恢复的迹象 错误1在心理健康教育中我们应当持有整体健康观，也就是关注个体从出生到衰老全程的健康发展 错误1在学生生涯规划的自我探索过程中，要考虑到“想不想”、“能不能”、“适合不适合”等几个问题。 正确1教育是守望人类幸福生活的福祉领地，真正的教育是人获得幸福的有效途径和有力工具 正确1团体治疗和团体辅导一样，都是以正常人为对象。 错误1我们教师很容易忽视了学生具有不同的感知方式，有的是视觉型的，有的是听觉型的，有的是

46、动觉型的 正确1在设计与组织心理健康活动课时，应当注意活动内容中许多问题的答案是唯一的，要引导学生掌握真理 错误1凯利三维归因理论中的一致性是指行为者的行为始终不变，保持一致 错误1团体辅导中独特的影响因子包括给成员归属的感觉 正确1团体辅导室宜采用暖色调 如红色黄色 有利于提高大家的兴奋度错误1青春期和升学压力是初中生心理发展过程中非常重要的两个影响因素。正确1树立“全面发展，先育人后教书”的正确观念，教师才能摆脱过分追求学科分数而忽视一个真实学生的多种成长需求。 正确1韦尔奇：“你们“知道”了，但是我们“做到”了”，这个经典的话语使我们的工商精英大受启发。 正确1在学校中的心理治疗，面对个

47、例，建议采用个别谈话进行沟通治疗。对于叛逆期的中小学生，一般都是一对一的治疗，小组治疗收效甚微。错误6单选题 在江苏省青少年心理健康教育综合调查报告中显示，男、女生孤独感报告率最高值分别在（高二和大三 ）年级。2哪种类型的人不容易发生职业倦怠？ 选项2: 意志坚强的人2以下是某位心理辅导老师与学生谈话的内容 来访者：我每天生活太单调了，天天背书包上学，放学又回家，一天一天地重复，太令人乏味了。所有的事情都很枯燥，没有新鲜刺激，没有让人兴奋的事情。 辅导员：你感到现在的生活非常枯燥乏味。该辅导员使用的倾听技术是选项2: 情感反映2在（ ）的问题中，每一种问题都可能引出对方较为特殊的反应，使辅导员得到想要了解的有关资料。选项2: 开放式询问2团体辅导主要强调在（ ）层面的功能，主张用间接的方式来改变人的思想和行为。选项1: 认知2以下是一位心理辅导教师与学生在个案辅导时的一段对话 学生：我下了那么多功夫，但为什么