八年级物理-《安全用电》说课稿.doc

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1、更多物理说课资料下载地址: (完全免费)本节课我从下面五个方面谈一谈教学的构思。 一、教材分析 1、本节教材的地位和作用 安全用电是在学习过电路、电路计算、家庭电路的基础上进行的。本节教材中所谈到的对人体的安全电压、触电事故的发生需要前面所学知识为基础，所以本节课既是旧知识的应用又是新知识的探索。 本节教材内容的编排是让学生“学会生存”的教育内涵的具体表现，面对电气化普及的社会，安全用电知识的学习在以后的生产、生活实践中显得十分重要。通过学习本节教材的知识，学生能了解日常安全用电常识，规范日常用电行为，提高了学生利用知识解决实际问题的能力。因此这一节课无论在知识学习上还是培养学生的能力上都有着

2、十分重要的作用。 2、教学目标的确定 根据本节教材内容和初三学生的实际知识水平，依据教学指导纲要确定本节课的教学目标为： 认知目标：了解一般情况下对人体的安全电压，了解触电事故的发生，了解安全用电的原则。 技能目标：培养学生逻辑思维能力、培养学生利用知识解决实际问题的能力。 情感目标：体验自然科学的价值，体验知识来源于实践而又作用于实践的辩证关系。 3、重点、难点的确定 安全用电的原则是学生今后生产、生活中保障自身安全的准则之一，因此是本节内容的重点。 对于触电事故的发生，无论是高压触电还是低压触电都具有不可实验与体验性，要求学生具有较强的理解能力和分析能力，对于学生有一定的难度，所以是本节的

3、难点。 二、教法和学法 教法：依据本节教材的内容，根据我校小班化教育的特点，考虑到初三学生已经具有一定的思维能力，本节课采用师生互动启发式教学方法。充分利用实例、图片，利用多媒体的直观动态教学手段，通过讨论、问答、练习等一系列的师生活动展开教学。 学法：引导学生采用讨论法、问答法、练习法、记忆法等学习方法，培养学生的动口、动手、动脑的能力，发挥学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。 三、教学程序的设计 依据本节教材编排的顺序，依据学生的认识规律，我设计了下面的教学程序和相应的具体操作： （一）事例引课 首先通过多媒体展示出一幅人体触电事故发生的图片，这样做可以达到两个目的：（1）

4、兴趣是最好的老师，具体事例引课比泛泛而谈的语言引课更具有吸引力，激发学生的学习兴趣。（2）以真实的事例教育学生安全用电的重要性，导出课题。 （二）师生互动知识的学习 1、一般情况下对人体的安全电压 人体也是导体，对于人体的触电现象学生较易理解。基于这一点对本知识我设计下面的师生互动过程： （1）教师提供通过人体电流的大小对人体的影响（危害）和通常情况下人体电阻值的大小两方面数据材料，引导学生运用公式U=IR推导出一般情况下对人体的安全电压。既应用巩固了旧知识又培养了学生分析、推理的能力。 （2）教师向学生介绍不是每个人的电阻都一样大，而且同一个人的电阻也不是固定不变的，从而着重指出：一般情况下

5、，36伏以下的电压对人体才是安全的。培养学生严谨的求知态度，感受科学的辨证关系。 2、触电事故的发生 触电事故的发生是学生学习的难点，为了突破这一难点，采取下面的具体做法： （1）学生阅读课文，对触电事故有一个初步认识。 （2）通过媒体的动态效果展示触电的类别的图片（低压触电和高压触电的发生）让学生观察、分析图片，然后进行小组讨论、相互交流、充分利用群体的思维讨论得出触电类别及其触电原因，培养学生分析能力和合作精神。采取讨论这种学习方式也符合初中阶段学生的身心特点，使学生有张有弛。 教师可以出示以下问题引导学生观察、思考、讨论； 图中哪些是低压触电？哪些是高压触电？理由是什么？（引导学生从架线

6、杆、标志等方面分析） 由图中看出低压触电是接触零线还是火线造成的？低压触电发生的情况一样吗？ 由图看出高压触电是接触高压带电体造成的，还是靠近高压带电体造成的？高压触电发生的情况一样吗？ （3）引导学生小结低压触电和高压触电发生的情况及发生的原因。 （4）练习： 家庭电路中保险丝为什么要串接在火线上？开关为什么要安装在用电器与火线之间？ 高压输电设备上为什么要有“高压危险”的示警标志？如发现高压线落在你附近，你怎样离开才比较安全？ 通过以上习题让学生巩固所学知识，也让学生感受到知识源于实践而又作用于实践的辨证关系。 （三）总结归纳得出安全用电原则 通过学习低压触电和高压触电的原因，教师引导学生

7、总结安全用电的原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电替。从而完成本节教材的重点。 （四）达标练习 1、要求学生阅读课文图347，巩固知识，加强安全用电意识。 2、请个别学生谈一谈自己身边存在的为了防止触电而采取的措施，培养学生对知识的实际应用能力，进一步体验自然科学的价值。 四、作业布置 针对初三学生的认识、能力水平，结合本节教材与现实生活紧密联系的特点，我给学生布置课题为家庭安全用电的研究这一研究性作业，让学生通过亲身实践获取直接经验，培养学生的实践能力，养成科学精神和科学态度。 五、板书设计 本节内容由人体触电讲到安全用电，实质是围绕一个电压、两种情况、一个原则讲解，从而达到提高学生安全用电意识的目的。我采用这种脉络式的板书，便于教师总结归纳，也便于学生学习的系统化、网络化。更多物理说课资料下载地址: (完全免费)