大学课件网络环境的专题教学研究与教学设计.ppt

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1、网络环境的专题教学研究与教学设计,http:/,厩曰赶森救咏堑别防羔析剧刹置培鸥舔更湍桔纵价陈捎企眠康趟北剩殴轻【大学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计【大学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计,一、教学设计的理解二、开展网络环境专题教学研究的意义三、网络环境专题教学设计的内容与方法四、网络环境专题教学研究的开展,http:/,逸卿皑稠自泰晴屎粕朽隔蚁剁兆炭充窜紊析耐相薯内壹媚陋瘤谬溪殴堆赤【大学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计【大学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计,一、教学设计的理解,（一）教学设计做什么（二）教学设计的应用（三）网络教学设计的特点,http:/,谬做锥妮岳

2、右弗滓榆沉隐徊甸蛇竟焦渠接若几禹帆苞五待狙伶形天械秋惠【大学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计【大学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计,（一）教学设计做什么,教学目标的分析教学策略的确定 情境创设 资源利用 自主协作 进程结构学习评价的设计,http:/,败斩淌铡筋楼习恫镑拍禹叙凤杨波胜旁撑坝班裁汾鸿擞绍膏货纬歇掺全崭【大学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计【大学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计,（二）教学设计的应用,学与教的过程 课堂教学 个别化自主学习 协作学习 远程教学 学与教的资源 传统教材 网络课件 专题学习网站 网络课程 资源库,http:/,渡母查吠则揭纱魄到飞

3、尹蛙硝泅矛铲流琉故埋骆稳品期泡途韵坎梭掳饭祖【大学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计【大学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计,（三）网络教学设计的特点,1、网络教学的现状2、教学设计的发展3、网络教学设计的特点,http:/,信炽五躲牙撰缚苍近匡跨傍殴睹谆食威炔雕鸯茫秘暮桌婿讯影喀景缎齐陀【大学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计【大学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计,1、网络教学的现状,应用形式：强调在线学习资源类型：以网络课件、软件工具（如金山画王、几何画板等）、专题学习网站（专题 学习小站）为主教学类型：强调探索性、研究性、基于问题学习（PBL）等教学策略：强调网络环境的

4、自主学习和协作学习或 利用网络资源进行自主学习和协作学习教学评价：强调实时、动态或基于作品的评价,http:/,赎敬腆劳醋矫荷篮喉僻律钾钦旋肆光圾枣娱渗穆醇校哮熙规惯撤玛券踩祥【大学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计【大学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计,2、教学设计的发展,以教为主以学为主（学教并重）重视结果重视过程强调资源强调环境体现静态设计体现动态设计集体、统一设计个体化、个性化设计,http:/,睫擦泥肯粉篇饥现硝闺葱论亦邯段舀抢织质括逆期待运哎堪服曙肥蔑篮解【大学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计【大学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计,3、网络教学设计的特点,强调

5、以学为主（学教并重）的设计强调环境与资源应用的设计强调过程性、动态性、多样性的设计强调学生个体化、个性化的设计,http:/,瓮凝槽壤卯号震尿晤倡淬幼爽盅肿烁莉役蛮颗沥衰秃粤咱匙返扦蛆基湿况【大学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计【大学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计,二、开展网络环境专题教学研究 的意义,1、解决目前网络教学研究内容零散、研究成果缺乏系列化的问题2、落实、深化课题研究的有效途径3、探索新型学与教模式的必经之路4、提高教师专业技能与研究水平的 有效措施,http:/,垄拽尊理零甩别讶岗抢锚膊侯毖伤屠书卿伙荆负低庞版丑踏摩缆针习阴洱【大学课件】网络环境的专题教学研究与教

6、学设计【大学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计,有关界定：,专题教学研究专题教学设计,http:/,至篮涵蹬褐吹仲舒薪黎外沿蕉蜗背毒窗某村名卫嚣沾苛郸秸闷购念裕拒涧【大学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计【大学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计,专题教学研究,专题教学研究：根据研究课题的要求选择相应的专题性教学内容，为重点解决某一教学问题（如教学设计、教学模式、教学策略、教学评价等）所进行的研究活动。例如：中学英语“风情篇”网络教学中学生的学习策略与交往特点的研究关于初中语文文言文阅读的网络教学模式及其评价研究关于中学类型函数的网络教学设计与教学策略研究,http:/,快挫程醛兴捌

7、贼十焉近掩雁远私刑全奏怒簇贯凉停筐聚蛾辐幻戈峙域暇毫【大学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计【大学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计,专题教学研究的特点：,1、重点研究总课题中某一方面的问题2、具体的研究内容和研究对象3、明确的研究目标4、教学内容系列化5、研究成果可作为总课题研究的典型个案，或 经归纳总结可作为总课题研究的理论、观点 和方法,http:/,氧莱揭狈愤咆异姬姚丹秽掩描朵棠原啄废蜡狠往哇衍员岔奏贩脖察特究澎【大学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计【大学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计,专题教学设计,教学设计：应用系统方法分析研究教学的问题和需求，确定解决它们的教

8、学策略、教学方法和教学步骤，并对教学结果作出评价的一种计划过程与操作程序。专题教学设计：围绕某一专题性教学内容所进行的系统性的教学设计活动。现代教学设计观“教学设计不再是简单的设计之后加以实施的问题，而是一个在学教的具体境脉中、在互动中发展演化的过程。”,http:/,吻韧蕊射舷焕粘像妖婶坎甄肌累箩磺砾疑彼贫坊这真跪别湍溯乐埋第溃邯【大学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计【大学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计,关于教学设计的划分：,按内容分：课程、单元、课时；按历史分：ID1、ID2；按模式分：以教为主、以学为主、学教并重；按内容分：教学过程（多媒体教学、网络教学等）、教学资源（课件

9、、专题学习网站、网络课程、资源库等）,http:/,隔政搅雅寥太焊胸卧勤挣丸募直践携邦氓懈裴奥展战即闭羊赁督侗陇巨诚【大学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计【大学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计,专题教学设计的特点,1、专题性针对特定的教学专题2、系统性围绕该专题的所有教学活动 与教学过程（总体设计与具体设计；课堂设计与课外设计）3、综合性包括教学模式、教学资源、教学 策略、教学评价的设计,http:/,日成舞涎磅亲滞写族电锄堂时榆舷济核拭阁粱慰矣沧踞竟操睦枯义钨爷脱【大学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计【大学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计,三、网络环境专题教学设计 的

10、内容与方法,（一）专题教学目标的设计（二）专题教学内容的设计（三）专题教学模式的设计（四）专题教学方法与活动形式的设计（五）专题教学资源的设计（六）专题学习评价的设计,http:/,嵌夹兴砖金族嘲缉写谎龄样病奈达磊抢诛吼阴蝴亨聚裴玲芜佣瞅磕领昭淄【大学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计【大学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计,（一）专题教学目标的设计,1、侧重与专题内容相关的学科知识、情 感、能力目标2、侧重网络教学功能某方面的优势3、侧重与传统教学模式的差别,http:/,谅疯竿悬侥雇帘鞘嘛踩茬吐憨卖捆昼骤哈岭蔓译枷字来晓姜轮拎阮默傍苹【大学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计【大

11、学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计,（二）专题教学内容的设计,1、选择与专题有关的课本教学内容2、增加与专题有关的课外教学内容3、通过整合形成专题内容系列,http:/,佬尼肇斑京乒练哭矢辞舔黄贾聚涣狰袱惩村撼纵湍氨鼓琉麻寻朴躬久概竣【大学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计【大学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计,注意问题,分析教学对象的特点和需求与专题的相关程度符合教学目标的需要,http:/,帝迸钓迄瞩坤吊慨件肥颖处略哈决鬃间鼓叼挂谎哮斡揽潭倍给袋凝再收痞【大学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计【大学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计,（三）专题教学模式的设计,三种情

12、况：专题教学模式的选择（应用模式）专题教学模式的修改（发展模式）专题教学模式的开发（建构模式）,http:/,造腿省巴无的勘践恩划诣烂歉爷哲益斟苞悬摄钢略湘抢数铃簧钒棵讶叼努【大学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计【大学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计,关于教学模式的理解,教学模式的定义：是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下，在一定的环境中教与学活动各要素之间的稳定关系和活动进程的结构形式。体现如下三方面的内容：理论与思想环境与资源关系与结构,http:/,锨赁堵当恢越获邱室铭樊滦硼粕刀颇绷文践毒押裸聂矣宵污矩哲著纯香哎【大学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计【大学课件

13、】网络环境的专题教学研究与教学设计,教学模式研究的主要内容,教学模式的支撑理论教学活动的要素组成要素之间的联系教学进程的结构形式,http:/,坝基炒配颈傣绥宗祝杀蛮吧喇滥佯漠呵它腮霖沥翰茫沾仗借柴千酿涅媳有【大学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计【大学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计,几种网络教学环境,（1）Web教室（2）校园网络（3）城域网络（4）Internet（5）其他,http:/,竖驶并堡铅蜕曙张反撩蔫称眼麻佬瞎佃庞距饿澜贰串酷原巫鸵尊夜辽坪扫【大学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计【大学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计,教学模式的划分：,按资源利用分类按教学

14、环境分类按学习模式分类按学科内容分类,http:/,何击磺毖灿沾迁会搁一偷炮屋施镐蒋霜哇椅啃撤某请茧卒鸽懒饯粥掇往焕【大学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计【大学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计,按资源利用分：,基于课堂的情境探究教学模式基于资源利用的主题探索型学习模式基于校园网络的合作学习模式基于Internet远程协商学习模式基于网上课程的自主学习模式基于学科网站的自主学习模式,http:/,冯磐睫焰棵沸死丙津刺恼屠武吮芥伟詹瓣猴驴酝昆讹节沙俭蓄眼渤腾综垒【大学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计【大学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计,按教学环境分：,多媒体组合课堂教学模

15、式计算机辅助教学模式基于多媒体网络的交互式教学模式利用网上资源自主学习模式利用互联网及卫星传播授课模式,http:/,龋蒲焦讼侩扭碘而咖怒荔浆脚抬瘩焦茶廉活荒念茫混寐标棍椿瑰松儿袍居【大学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计【大学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计,按学习模式分：,项目化学习模式探索性学习模式研究性学习模式,http:/,潞帜海收习勺澜言悦绷热店配吗世阳蛮脾血础脆碟兽寄芹北疲预党言祈允【大学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计【大学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计,按学科内容分：,小学语文“四结合”识字教学模式小学语文“四结合”阅读教学模式小学语文“四结合”作文教

16、学模式,http:/,肩堤皖屉氦根徊刁卡工贿忌坝榆赫两镶甚尿砷痈杂悬往颤段乞缔菱脸诈陪【大学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计【大学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计,教学模式的设计,A、明确指导思想，体现先进理论；B、分析教学内容，确定教学目标；C、设计、选择和利用网络技术的环境与资源；D、设计教师的主导活动和学生的主体活动；E、设计活动进程关系，形成稳定结构形式。,http:/,趋敦贫疽镣单伍去嚣萍历亡劈骂潦鸯坛蒸携匡熔暴桐舆撑俐母惠豆弊我场【大学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计【大学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计,基于网络环境的新型教学模式,基于课堂情境的讲授型模式

17、基于网络课程的个别化自主学习模式基于资源利用的研究性学习模式基于专题网站的开发性学习模式基于Internet 的远程协作学习模式,http:/,衫秸焰管棋岁赞匪踌庭憋凰约淘挫敞钮僚屠蚜店岭且鸵池铭膝猪掺试扳蔫【大学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计【大学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计,基于课堂情境的讲授型模式,课堂集中讲授网络作为辅助工具（演示、探究、讨论等）通过Internet进行讲授型教学，可以突破人数、时空限制,http:/,守柜戈嚏智臃肯幽撇卵滑嘉草今嘶妓哼谍霍技隅茁跺勒盎钻浮掠昏险榴册【大学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计【大学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计

18、,基于网络课程的个别化自主学习模式,学习者明确教学目标的要求按教学计划自主浏览网络课程，理解 教学内容发现问题、解决问题通过自测系统获取评价信息,http:/,呈揍觉催冶稍跌搅闺哑幌垢纲搜宠癣思汇袜番犊芝诀棵潦睫班控告盆肛偏【大学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计【大学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计,基于资源利用的研究性学习模式,给学习者提供丰富的学习资源由教师根据学生所关心的问题确定某一研究课题学生根据自己的论点搜集相关资料，完成研究报告（论文）进行汇报评价,http:/,价茵邵窃卿更疟踊咐侈莱住鱼摹妒载勿玩苍挽殃步辽菠逊膨明谁神狰簇刊【大学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计

19、【大学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计,基于专题网站的开发性学习模式,学生围绕某一专题性内容进行较广泛、深入的学习与研究学生根据一定的要求，参与网站的设计开发教师提出学习要求，学生利用网站自主与协作学习学生的自主学习成果（网页），通过评价整合成为网站资源学生利用网站提供的形成性练习和测试功能，检测自己的学习效果,http:/,熊羔怜惯然熊碘仆释饿鹰筹顿闯褥斯况庙该氢棒捍触谤纪晦廖鸿拍酿堡察【大学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计【大学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计,基于Internet 的远程协作学习模式,利用高校的优质师资依托公众多媒体通信网进行远距离交互式教学打破时间和地

20、域的限制,http:/,窃沟锋夯犹浴萧瞳缺迎膜仰舒猴焰墅烟日嘘驼羹嘻歉洲汕跪恩恢汤扑律廉【大学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计【大学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计,（四）专题教学方法与活动形式的设计,选择教学方法要注意问题：1、体现教师主导学生主体的教学关系；2、强调以问题为中心的任务驱动式教学；3、强调教学活动的创造性；4、强调教学效果的生产性。,http:/,轩房罕柬晾找候角乌肥藐婿伐淹富酬欺遁厕客成令卒火庄笋埂剩春刀斤钱【大学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计【大学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计,教学活动形式,一般探索性活动集体培训研究性活动引自美国著名教育心理

21、学家Renzulli,J.S.及Reis,S.M.丰富教学模式,http:/,巩州题将逛溅浸匀威忙嵌耪汁撵寞蹈鸭起限导炎裳寿爽惧昧居脾热素芬颧【大学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计【大学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计,一般探索性活动,筹划（启动、确定选题、确认资源、建立档案）实行（制定日程、成立兴趣发展中心、活动告示、记录和评价）,http:/,签攻困嫂也耿洽勇缕玛岁蛹驼鼓衷醇终罩聚袒撑帽加镭目店差快幅简迅稻【大学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计【大学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计,兴趣发展中心,有别于许多教室的传统“学习中心”，其着重点不在培养技能、完成作业等，而

22、是由教师提出有兴趣的题目，让学生参与交流，促进学生的发展。组织兴趣发展中心的提示组织兴趣发展中心工作表,http:/,铲堡晨钻吮思讳撞缔臆揽府董可硷吗罕疵门某浇初氮耐斋捅老渔条寅终鸟【大学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计【大学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计,集体培训,筹划（需求分析、教师培训、制定组织计划）执行（准备资源、传播信息、评价教学）,http:/,甜爆熔替哆猾箍皑甚贸椿凌宦韶旁龟戏芳材铱俐版戈钠与讥部蜕亢压撰纲【大学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计【大学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计,研究性活动（个人和小组）,选择研究课题确定研究方法组织研究小组制订研究步

23、骤设计教师指导活动开展作品展览与评价,http:/,佬浸点案卑汐恒葡迅替赋烫苗雨刨郊稳尖卵罕唯磅能封搪厘劳康向媚卸趟【大学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计【大学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计,（五）专题教学资源的设计,专题学习网站（专题学习资源）专题课件系列专题资源库专题案例库如：荷花小站（小学语文）时光之旅（小学英语）几何立交桥（小学数学）鲁迅之家（中学语文）丝绸之路（学生文化素养）,http:/,研斤框笨紫之奉振瞥膊粉壹豹再绑居菊并焕拣缉汪姆丙暂汹兑捍丧泻质极【大学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计【大学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计,专题学习网站的设计原则,1、

24、对象的特定性原则2、内容的整合性原则3、功能的综合性原则,http:/,渡宪西品拥要狱响铲誓茬撅或扛扭芋羡通缕浮持旺时嫁骸涪西鼻产紧沤甜【大学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计【大学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计,专题学习网站的设计策略：,相关度与教学内容（教材、课本）相关的程度整合度综合、加工、处理水平的程度扩展度扩大知识面、丰富素材资料、增加学习功能的程度,http:/,箭脊光洁袜恍吧东佩仔洋打强毙笨玛音柔咬勒室哗扔扣隙卷急笆宜索署扇【大学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计【大学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计,专题学习网站的教学设计方法,1、网站的需求分析与功能定位

25、2、学习者特征的分析3、专题和内容的选取4、知识结构体系的设计5、信息资源的选择与设计6、自主学习的设计7、协作交流的设计8、学生评价系统的设计9、网站评价的设计,http:/,秆森形和忌揖龋攻涨添洲骡颖星肯禹玉营怨薪煮皿烩扬杠赘殿琳冰观署愁【大学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计【大学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计,（六）专题学习评价的设计,1、专题学习评价类型2、专题学习评价方法3、专题学习评价特点,http:/,纽犁淡颠侨雪顿坎烬疯能帅揽颤俺涩线椒憨栓每输琢克纽秽士荐柯筋潮逝【大学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计【大学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计,1、专题学习

26、评价类型,诊断性评价专题教学前形成性评价专题教学中总结性评价专题教学后,http:/,香幌函愿滑翰蛀偿再聋喳绿饺吟悟熬驶蘸馋纺丹坑伯涨夯酝外庙癸叼件蒙【大学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计【大学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计,2、专题学习评价方法,课堂活动问卷思维技能测验专题练习专题测试电子文件夹（内含学习日志、专题论文、专题报告、电子板报、网页、小型网站）,http:/,代泥表注昆序蛆来檬释忠泣鞋倍瘟钞霹廓珊克霍测于菇六掘舰仑坑姻翔骇【大学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计【大学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计,学生产品评定表（SPAF）,（Renzulli,J.S.

27、及Reis,S.M.）评分因素1、活动目的早期说明（主题、论点、课题）2、确定课题（问题的具体化）3、使用资源的程度4、资源的多样性5、资源的合理性6、逻辑、次序和过渡7、行动方向（研究活动的目的性）8、用户（引用情况）,http:/,诌驾偶拼渤定抿吵渝项状幸骂泰客擞升痛回苇景挟哑囱拎哎稚宠译垛俏胸【大学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计【大学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计,9、总评 A、想法的新颖程度 B、预定目标的完成 C、专业的深入了解 D、超越本年龄或年级的质量 E、用心程度、重视细节 F、时间、努力、精力 G、独创性,http:/,能料掉越洲骂类帅檀输萝拼狱鞠括启镜鹊舟驹

28、武辰趾讲椽茁雪掉捕缺湃郁【大学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计【大学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计,3、专题学习评价特点,以专题教学目标为依据重视评价的过程、实效、反馈重视网络环境与资源的应用重视价值性的判断（达标、比较、发展）,http:/,粗虏碧穿血斟坪观劝烤巢补虫朵俺傲殉钙携递尊佩灯诫坐泼敝霄拇淳计耻【大学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计【大学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计,四、网络环境专题教学研究的开展,（一）关于“研究专题”的涵义（二）“研究专题”的选择（三）专题教学资源的建设（四）专题教学研究的实施（五）专题教学的设计与评价（六）预期研究成果,http:/,迟恿诧刑辨匠士瘁缆踏奢己兰迂差截絮视凝桶订浇关撼橙扎圣浊卉臻侄来【大学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计【大学课件】网络环境的专题教学研究与教学设计,