青少年机器人教育活动经验交流.docx

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1、【原创】邵东县青少年机器人教化阅历介绍邵东县两市镇一中唐向阳敬重的各位领导、专家、各位同行，上午好！无比荣幸，能在2012年湖南省青少年机器人教练员培训班上做邵东县青少年机器人教化阅历介绍，如其说是阅历介绍不如说是向各位领导、专家和同仁做简要的工作汇报。敬请各位指责指正。邵东县青少年机器人教化是2008年上半年起先的，到现在已经经验了5个年头，通过五年的努力探究和实践，有如下体会和做法仅供大家参考：一、县委、县政府高度重视，邵东县科协、教化局等青少年科技教化组成单位强有力的支持是青少年机器人教化发展和推广的重要保证。邵东县是2008年起先青少年机器人教化活动的，当时一没有可借鉴的阅历，同时缺乏

2、相应的青少年机器人教化的专业老师状况下，县政府召开特地会议，并确定每年拨付专项资金5万元做为青少年机器人教化工作和嘉奖经费。相关组成单位拨付500020000元做为嘉奖经费。邵东县科协和邵东县教化局主管青少年科技教化的相关部门领导高瞻远瞩，统筹支配，以分步走战略，确定（中学）邵东一中、（初中）两市镇一中、（小学）余田桥中心完小等部分学校领先开展青少年机器人活动。并全额拨款,配发全部机器人器材，参与了2008年湖南省首届中小学机器人竞赛，再逐步带动县内其他学校开展青少年机器人活动。邵东县科协、教化局等相关主管部门对青少年机器人教化的重视和支持主要体现在一下几个方面:1、加强机器人教化专业老师队伍

3、建设。青少年机器人教化在我县还是新兴起先的活动,08年刚组织时师资力气薄弱，县科协、教化局等有关部门实行“送出去，请进来”的方法，每年对我县参与到青少年机器人教化培训活动中来的学校相关老师派出去参与国际、国内各级青少年机器人教练培训班学习，并请来了省里面阅历丰富的教练和专家来做指导，如马学品、李跃飞等老师都来邵阳、邵东讲过学。通过近五年的努力，现在已经建立起县城内以邵东一中、两市镇一中、二中、三中、四中、两市镇四完小，乡镇以余田桥镇中学、中心完小等为代表十几所学校都有专业青少年机器人教化培训的教练队伍。为青少年机器人教化在我县的普及和推广供应了师资上的保证。2、相应的资金支持。为了激励学校参与

4、青少年机器人教化和竞赛，邵东县科协在2008年为参与湖南省首届中小学机器人竞赛的的学校全额配发了训练和竞赛器材；2009年到2010年县科协、教化局、科技局、环保局四大家共同出资，为每一所参与青少年机器人教化培训和竞赛的学校下拨5000元活动经费;2011年到2012年随着参赛学校和选手的增加，县科协、教化局等部门制定相应的嘉奖制度把相应的下拨资金改为对取得好成果的单位嘉奖的形式落实。这样既赐予了相关学校的支持又调动了各学校普及和推广青少年机器人教化培训、竞赛的主动性。此外五年来每年都由县科协、教化局统一配发竞赛服装。3、嘉奖措施年年落实到位。五年来的实践表明，县科协,、教化局等主管部门的嘉奖

5、机制对青少年机器人教化的普及和推广特别重要，我们知道，青少年机器人教化活动本身很有意义，能培育学生的科学素养，提高学生的综合实力，但单凭学生、老师、学校的一腔热忱那是举步艰难。对于如何提高学生、老师、学校的主动性，如何争取学生家长的支持成为普及和推广青少年机器人教化活动的难点。为此，由邵东县科协的牵头相联合关部门制定并下发了相应的政策和嘉奖措施。针对学生：制订了邵东县一般中学青少年科技特长生招生加分实惠方法其中规定：1对于2008年2010年参与省级以上机器人竞赛中获一等奖的初中生保初中省送进入省重点中学就读。22011年起初中应届毕业生，在青少年机器人竞赛中获得省冠军或者国家级金奖的学生可干

6、脆保送进省重点中学。获得省级一等奖的其他名次中考总分加40分；获得省级二等奖的中考总分加25分；国家级二等奖的按省一等奖对待。（虽然对小学获奖学生没有。）针对学校负责人和辅导老师：1凡获得省级以上竞赛一等奖的学校主要负责人或分管领导立嘉奖、辅导老师嘉奖；2获省级以上竞赛第一名的学校领导或分管领导立功，辅导老师立功。3县政府【2010】第3号常务会议纪要第5条规定，每年在青少年机器人竞赛中获得省级一等奖的单位领导或辅导老师可外出学习考察一次。针对学校：凡获得省级一等奖的学校嘉奖1000元，省第一名嘉奖2000元；凡获得国家级一等奖的学校嘉奖2000元，国家级第一名的嘉奖4000元，每年都刚好兑现

7、。二、五年来的成果：邵东县从08年起先开展机器人活动，主要参与了中国青少年机器人竞赛、全国中小学生电脑制作活动竞赛类项目、IROC机器人竞赛三大赛事。取得IROC国际机器人竞赛1银2铜；中国青少年机器人竞赛获得了国家级6金、4银、2铜；IROC（中国区竞赛）5金、3银、1铜；湖南省中小学机器人竞赛省冠军11个、一等奖17个、二等奖8个、三等奖3个。其中综合技能项目是我县的优势项目，所获的中国青少年机器人竞赛6块国家级金牌全部在该项目中取得。邵东县第一中学由于在历届中国青少年机器人竞赛中取得的优异成果，2012年被中国科协授予“中国青少年机器人竞赛优秀学校”的称号。2010年8月，邵东县胜利举办

8、第十二届国际奥林匹克机器人竞赛（中国区竞赛）。虽然取得了确定的成果，但我们始终没有停止过对青少年机器人教化的探究和实践。三、主动探究青少年机器人教化培训模式。1、创新教化培训模式一一校内爱好小组和校外培训机构相结合。分学校独立培训的教化培训模式存在的几个弊端：（1）、学校里面一般从事机器人教化的老师，都还兼有其他工作，加上机器人培训和竞赛项目多，一个老师精力和专业学问的限制，进行一般的基础培训还能应付，假如进行多个项目的竞赛培训和辅导，就突显其局限性了。(2)单纯在校内开着教化培训，由于学校经费惊慌、加上收费困难,培训老师的相关待遇得不到保证，主动性难以提高。(3)各校的培训资源不能优化整合，

9、培训效果不佳。针对以上问题，我县几个从事青少年机器人教化的老师，在县科协教化局的关切和支持下，自筹资金成立了“邵东县青少年机器人活动中心合理收费、同时整合全县机器人教化优势资源，将全县参与机器人竞赛的学生集中到中心培训。形成了校内爱好小组和校外培训机构相结合的教化培训模式。详细操作方法：1第一阶段：宣扬发动由校外培训机构的几个老师联络各校信息技术老师，给这些老师宣讲县教化局、县科协关于机器人活动开展的各项政策，让各校的信息技术老师明白参与机器人活动的各种有利方面，提高各校老师的主动性。各校老师回校后通过广播、多媒体、学校宣扬栏等开展机器人学问讲座，普及青少年机器人活动学问，使学生了解当今世界机

10、器人活动发展主潮流，使学生明白机器人活动的难度并不如想像中的大，参与其中的费用并不很高，每一个学生都可以欢乐的玩转机器人；2其次阶段：校内活动通过发动，海选出一批对机器人活动有较大爱好的学生后，进行几次集体培训，筛选出真正酷爱机器人活动而且有天份的精英学生，做为种子选手，最终由学校举荐到校外培训中心进行集中培训。3第三阶段：集中培训借助培训中心丰富的阅历，对种子选手进行提高培训、赛前培训，力争在机器人大赛中取得好的成果。4胜利案例：邵东县两市镇四完小是我县县政府倾力打造的一所样板学校,于2012年年初加入到机器人竞赛活动的大军中来，学校就是通过校内爱好小组和校外培训机构相结合的青少年机器人教化

11、培训模式开展活动。通过不到半年的时间，2012年5月参与省赛，斩获一金一银，7月进军全国赛，夺得综合技能项目小学组亚军的骄人成果。开学之初，由邵东县青少年机器人活动中心的老师来学校做机器人活动的专题讲座和展示活动，向学生和家长普及机器人活动的相关学问，利用红领巾广播站进行大力宣扬，提高拓宽机器人活动在家长中的影响力；利用学校多媒体室、机器人活动室、进行机器人活动爱好小组的前期基础培训；对报名参与爱好小组的同学分批组织上课，布置测试任务，从中筛选出相对优秀的学生，然后举荐到校外青少年机器人培训机构（邵东县青少年机器人活动中心）进行系统的培训。同时学校机器人爱好小组活动室，接着组织活动，每周两次培

12、训，加大推广机器人活动在学校的普及力度，为来年的机器人竞赛储备人才。四、重视系统的基础培训1为什么要重视系统的基础培训。这里我以综合技能（原来叫基本技能）项目和教化即兴擂台赛项目为例谈谈青少年机器人培训和竞赛。最初的两年，我们采纳的是速成式培训模式，可能也是现在刚起步的学校的许多学校还在沿用这种的模式：当省里、市里开完机器人教练员培训会后，每年年初各学校先发个机器人竞赛组队通知，然后在报名的学生中稍作筛选就定了参赛选手。接下来就是选购器材，备战竞赛了，一般的方法是：先介绍一下机器人的原理，和编程软件的运用方法，了解机器人相关的硬件结构件的运用，（比如传感器、马达等）。然后就是在厂商供应的硬件结

13、构方案的基础上练习拆装机器人，在厂商供应的母板程序的基础上进行任务编程，最多也就是告知学生假如去调用子程序，告知学生在一些困难状况下修改子程序的一些变了而已。最终匆忙忙忙参与竞赛，这样成果确定不会很志向，尤其是到了国家级的竞赛中，这种速成式培训模式的缺陷就更加突显出来了。这种急功近利的速成式培训模式，培训时间紧，任务重，学生和老师都感觉很累。不得已进行为期两个多月的速成培训，由于学生没有对机器人的软件和硬件进行系统的学习，所以普遍基本功差，临场应变实力差，以至于常常看到学生在训练时能胜利完成任务，而到了竞赛却常常失败。加上在这样短的时间内，学生思想受到厂商供应的程序和结构方案的束缚，很难做出较

14、大的改动和创新，而往往软件和硬件的创意和创新正是体现青少年机器人活动的魅力所在，是青少年机器人竞赛获胜的法宝。所以重视系统的基础培训对青少年机器人教化和竞赛特别重要。因此，我们通常把青少年机器人教化培训分为系统的基础培训和严谨的竞赛培训两个阶段。第一阶段：系统的基础培训时间一般支配在下半年9月份至次年元月份。一方面大面积的学生在各学校的机器人活动小组利用每周周一到周五到进行一到两次的基础培训，另一方面把各校相对优秀的，家长支持力度大的学生集中举荐到校外机器人活动培训机构（比如青少年机器人活动中心）进行每个周末一次，每次3课时的系统的基础培训，这样学生在一段相对较长的时间里，系统的学些了机器人软件和硬件的相关学问，如娴熟驾驭编程软件的运用，了解硬件结构的原理和方法等。为其次阶段的竞赛培训做打算。五、狠抓严谨的竞赛培训其次阶段：严谨的竞赛培训时间一般支配在为2月到5月，在参与过系统的基础培训的学生中，依据学生的特点选择适合的竞赛项目。分项目进行竞赛培训。在竞赛培训过程中：1注意整合参与培训的辅导老师的各自优势特长，协同合作。2充分调动学生的自主创新和创意的主动性。3着力培育他们的团队精神。4特殊重视赛前模拟实战训练。以上就是我对五年来邵东县青少年机器人教化活动体会和总结，其中所谓的阅历，是依据邵东县各学校的的实际状况得来的，有些肯能对各位同仁具有参考价值，如有不妥指出，敬请针硬指正。