中小学主题班会说课稿绰号正反谈.docx

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1、中小学主题班会说课稿绰号正反谈各位评委老师，你们好！今天我说课的题目是绰号正反谈。开展本次活动是针对我班有不少学生不注意语言文明，喜欢给人起绰号这一现象而设计的。我预设通过本次班会，让学生正确认识绰号,倡导文明语言。活动目标根据学情，本次活动，我从“知识、情感与态度、能力”这三个纬度来制定以下教学目标。1.使学生明白绰号并没有错，要用好绰号，要讲文明，懂礼仪。2 .使学生学会包容，学会感恩，传播正能量。3 .引导学生把“讲文明，懂礼仪”落实到今后的行动之中。活动重难点基于学情，让学生知道不起低级、粗俗的绰号，倡导文明，传播正能量，是活动重点，而学会包容，学会感恩，提高本次班会的有效性是活动的难

2、点。活动准备由于班会的特殊性，更强调学生的自主活动、自主教育和亲身体验，因此课前教师要充分摸清学情，挖掘创作相关相声和小品，制作教学课件；要指导学生提前排练相关节目，准备精美的卡片等。活动过程：下面，我就重点说说本次班会的预设过程。本次班会，我主要分“绰号小辩论，绰号真烦恼，绰号大变脸,美号我来送”这四个版块。为了体现学生的主体性，重视老师的主导作用，取得更佳的活动效果。因此第一环节活动的主导引入部分，第四环节总结提升部分,将由教师自己来主持。第一大版块:绰号小辩论。活动伊始，先播放歌曲：最近比较烦（点歌）。然后引导学生简单说说心中的烦恼,通过教师归结，自然地引入本次班会的主题绰号正反谈。接着

3、引导学生辩一辩：绰号好不好？认为好的为正方；认为不好的是反方。快速将班级学生分成正反两大阵营，进行初步辩论，为第二、第三环节活动的展开创设情境。第二大版块：绰号真烦恼。本环节，教师将自然引出学生主持。首先小主持启发同学们“谈心声”，先请反方队员诉说绰号带来的烦恼。并根据课前调查，选择“对绰号真烦恼”深有感触的学生来交流，以引起反方同学共鸣。接着，小主持根据交流，相继请出学生表演“单口相声:这个相声，是课前根据学生的作文烦人的绰号改编的。相声主要以幽默诙谐的方式讲述了该生因为名字的谐音，被起两个绰号，带来了一系列烦恼。这一节目旨在通过轻松的课堂气氛，让其他同学共同体验到绰号有伤自尊。然后，由主持

4、请出反方，继续表演情景再现小品一个绰号引发的事件。该小品是根据班中真实事件改编，用夸张的舞台手法，讲述了因绰号发生的打架事件。学生观看小品后，再次发表见解，学生展开讨论，引发共鸣，使他们感同身受，由衷痛恨这些低级、粗俗的绰号。此时，预设教师适时点拨，进一步引导学生体会绰号给他人带来的不仅是烦恼，更容易引发严重事端。第三版块：绰号大变脸。本环节先通过小主持，将反方的陈述引入到正方的表演。我预设这一环节为本次班会的重难点部分，分4个不同类型的小活动进行。活动一：也来“谈心声”。小主持请出正方队员说说支持绰号的原因。通过正方多名学生的讲述辩论，让学生明白像“舞林高手”这类绰号，取得准确、生动，含有表

5、扬和赞美的意思。由此自然引入下面的活动。活动二：故事大讲堂。随着主持人的巧妙过渡，引出正方录音故事“半鸭知县”于成龙。故事讲述了于成龙因做官清正廉洁，被百姓称为“半鸭知县，和“于青菜”的事。听完故事，组织学生谈感受，充分交流后，使学生真正明白“半鸭知县”“于青菜”这两个绰号的妙处，体会到绰号中饱含着老百姓对于成龙的真心爱戴，再次体会绰号美好的一面。活动三：绰号知多少。在上个活动基础上，由正方学生组织竞猜绰号的活动。这些绰号中有古代的诗人，如“诗仙-李白”，也有名著中的人物，如“及时雨-宋江”，更有当今网络流行的“最美类”绰号，如“最美司机”、“敬礼男孩”等等。通过绰号竞猜，让学生在饶有兴趣的活

6、动中进一步体会到也有很多绰号是文雅高尚的，含有赞美之意。活动四：最美绰号。预设本活动为本次班会的高潮部分。承接上面环节，相机播放一段感人的视频，引出“最美司机一一吴斌二教师根据现场气氛，配乐配图，深情讲述成都女孩为素不相识的已倒地死亡的老人撑伞的“撑伞妹”的故事。接着组织学生交流，课前搜集的“最美护士”“最美妈妈”“可乐男孩”“敬礼男孩”的图文介绍。在此基础上让学生充分讨论、交流，深刻体会绰号的美好含义和文明能量。这样的谈论、交流、延伸，将使学生进一步受到心灵的洗涤，感受到社会文明的新风尚，新气象。这一重点版块，教师主要通过感人的视频、图文介绍、深情的音乐、动情的朗读等方法，通过“声、光、电”

7、等多媒体的运用，充分调动学生的感官，触动学生的心弦，以增强本次活动的有效性。第四版块：美号我来送这一环节作为升华部分,将由教师主持。主要是通过给同学送“美绰号”，“猜绰号”，引导学生在明理后用实际行动来倡导文明，传播正能量。这一环节，准备分3个小活动进行。活动一：送美号。随着背景音乐响起（点歌声与微笑），老师引导学生根据班中特长优点、好人好事、文明行为等编写最美的绰号,送给最亲密的同学，从而引导学生将语言美落实到行动中。学生编写时，教师在班中巡视发掘，组织部分学生读读典型的“美绰号”如:“清洁男”“雷锋哥”等，并组织趣味性地猜想，现场喊一喊，授予最佳“绰号”等等。通过一系列饶有兴趣的写、猜，引导学生体会“绰号”也很美，从而进一步营造出班级文明向上的积极氛围。活动二：诗朗诵。为了烘托班会课的整体气氛，将组织全体学生集体朗诵做新时代的好少年。诗歌内容紧扣”讲文明新风尚”，通过激昂地诵读，进一步激发学生的情感，整个活动得到升华。当然，根据预设，活动版块较多，那么诗朗诵环节也可以作为机动环节，便于课堂应变调节。活动结束时，我将深情寄语：（背诵表演式，语气稍慢）同学们，绰号并没有错。我们要善于发现别人的优点，学会包容，学会感恩,编好绰号，倡导文明，传播正能量，做新时代的好少年！以上是我初步的活动设想，如果不当之处，敬请批评指正，谢谢大家!