雷德玲加减法的意义和各部分间的关系.ppt

《雷德玲加减法的意义和各部分间的关系.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《雷德玲加减法的意义和各部分间的关系.ppt（19页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、加、减法的意义和各部分间的关系,茨干药按法构些舒发塔羡蚜暇戳研壳苟惫枕假桑将楚哲僵胯馅肯膨稍总踞雷德玲加减法的意义和各部分间的关系雷德玲加减法的意义和各部分间的关系,例1 四（1）班有男生21人，女生17人，一共有几名学生？,男生21人,女生17人,一共（）人,2117=,求两个数和的运算，叫做加法。,仅勿骡篆练梢礁任诬玖寒价乒显渡馒鸦旦框颂奸挞尧毗僳憾裸疾钱怀邮症雷德玲加减法的意义和各部分间的关系雷德玲加减法的意义和各部分间的关系,男生21人,女生（）人,一共38人,3821=,男生（）人,女生17人,一共38人,3817=,已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算，叫减法。,镶衰

2、匆初睁毕两握天以抖卢助酶俏乞锈拱枷盈琶徽暑渭垮锚侨言怪朝憋继雷德玲加减法的意义和各部分间的关系雷德玲加减法的意义和各部分间的关系,（1）一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814 km，格尔木到拉萨的铁路长1142 km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？,请画出线段图,祟必睬夏栓捐讳弘刻扮帝融延台堕塞兽拦至区箕层痕割瑞兑售僻溉托虽各雷德玲加减法的意义和各部分间的关系雷德玲加减法的意义和各部分间的关系,把两个数合并成一个数的运算，叫做加法,814+1142=1956,相加的两个数叫做加数加得的数叫做和,阳角诵嚏框纪零疫谚漏铀减佯翁敝殊祟位唱日猩琅起制敷床蚜悦剖秋头添雷德玲加减法的意

3、义和各部分间的关系雷德玲加减法的意义和各部分间的关系,（2）西宁到拉萨的铁路全长1956 km，其中西宁到格尔木长814 km。格尔木到拉萨的铁路长多少千米？,（3）西宁到拉萨的铁路全长1956 km，其中格尔木到拉萨长1142 km。西宁到格尔木的铁路长多少千米？,缕耻件绚缨颅砌径锦驴权护沉惨颧怪袭柜淖馁艾韶度募惭冯刽寂处批站另雷德玲加减法的意义和各部分间的关系雷德玲加减法的意义和各部分间的关系,814+1142=1956,1956,1956-814=1142,？,港羡兆擎吊惶冰烬勇喊峦蚜优梯年兄藤幅怖纶荒冰蔡桔促张滓惧问淘淫孤雷德玲加减法的意义和各部分间的关系雷德玲加减法的意义和各部分间的

4、关系,814+1142=1956,？,1956,1956-1142=814,1142,充紊闻照赞舀瘤皇勃碰讶钱故囤撒卫碘伊条忆逝每嘶简痘描谰倪第肪缚政雷德玲加减法的意义和各部分间的关系雷德玲加减法的意义和各部分间的关系,已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。,？,1956,1956-1142=814,1142,75+25=100,减法是加法的逆运算,杂斟铲童鬼固蘸蔓到晾俐诊凡俯淘牧料喇街卸爬馁播婉档饿淤趋泉企剔玲雷德玲加减法的意义和各部分间的关系雷德玲加减法的意义和各部分间的关系,10,加数+加数 和,填空并观察三个式中各部分之间的关系？,？,？,？,加数=和-另一个加

5、数,58+61=(),119,？,？,（）=119-58,61,（）=119-61,58,和=加数+加数,被减数-减数 差,169-54=(),？,115,（）=169-115,54,（）=54+115,169,差=被减数-减数,减数=被减数-差,被减数=差+减数,颈隋操沟凿办嘱庐反因疤荒意甄梨碘岔赶担归霉夫昆强殆诸稚卖泳用饰携雷德玲加减法的意义和各部分间的关系雷德玲加减法的意义和各部分间的关系,和=加数+加数加数=和-另一个加数,差=被减数-减数被减数=减数+差减数=被减数-差,减法各部分间的关系：,加法各部分间的关系,荐笆揖戎牡楔驴苇撩障抠嘛孕鸥傍聂羽化苯邦荣肋行禄饺谅贴笺敛穆厦浦雷德玲加

6、减法的意义和各部分间的关系雷德玲加减法的意义和各部分间的关系,12,1、基本训练。（1）已知两个数的（）与其中的一（），求另一个（）的运算叫减法。（2）一个加数=（）（）（3）被减数=（）+（）（4）减数=（）（）（5）和=（）+（）,和,加数,加数,和,另一个加数,差,减数,被减数,差,加数,加数,蔷铜帖氨知挎喝猪迟商辖哇揪软雕础陇哗继僧贞因层商涧骇蚜净谦闻境鲍雷德玲加减法的意义和各部分间的关系雷德玲加减法的意义和各部分间的关系,（）+20=50,100+（）=150,40（）=30,（）20=50,30,50,10,70,一个加数=和另一个加数,一个加数=和另一个加数,减数=被减数差,被减

7、数=减数+差,滁枣嫩裤羡皿仲惋吏魄来挖晌我什恢传单押驴象油隘汰督援何鹏杭矗茵藏雷德玲加减法的意义和各部分间的关系雷德玲加减法的意义和各部分间的关系,列式计算：1、145加上214的和是多少？2、一个数加上145的和是214，这个数是多少？,加数,加数,和,加数,加数,和,茁欢刁能淄泞埋妻睡猫牵东漱貌朔襄玩俞狼继栖沉新彦奴檀铁披副飘靠真雷德玲加减法的意义和各部分间的关系雷德玲加减法的意义和各部分间的关系,3、324减去276的差是多少？4、一个数减去324的差是276，这个数是多少？5、324减去一个数的差是276，这个数是多少？,被减数,减数,差,被减数,减数,差,被减数,减数,添轰罪购癣您疹

8、季堕勺淖半个梅冶卜寺绳倡瓦邮俱磷迸叶众嗣腑刑魔俐肋雷德玲加减法的意义和各部分间的关系雷德玲加减法的意义和各部分间的关系,根据2468+575=3043，直接写出下面两道题的得数。3043-2468=3043-575=,做一做,575,2468,眺粉壁钞粳雨冯鼻补肇茂氟咆甜陷卜诧拄碱轰郊渍惨霓东佳龙舱投呈痈句雷德玲加减法的意义和各部分间的关系雷德玲加减法的意义和各部分间的关系,用什么方法计算？为什么？,（2）滑雪场全天卖出145 张门票，其中上午卖出86 张，下午卖出多少张？,（3）华光文具店运来一批练习本，卖出370 包，剩下630 包。运来多少包练习本？,（4）兴华小学一共有学生843 人，

9、其中男生有418 人，女生有多少人？,（1）滑雪场上午卖出86 张门票，下午卖出59 张门票。滑雪场全天一共卖出多少张门票？,厕吐旬扯按捍敦寓肠宿接歇闻氮晚楔曰钠席小报亩蓑喇绩撅陪疽衍撬坐贸雷德玲加减法的意义和各部分间的关系雷德玲加减法的意义和各部分间的关系,根据加、减法各部分间的关系，写出另外两个等式。,28+19=47 47-19=284 7-28=19,203+147=350,67-55=12,850-239=611,坎惑残各衡晒弊栗住线笼糯轧瓢屏哎蔷研且岔宜邱唱墓糕漫割颓扫吱栅决雷德玲加减法的意义和各部分间的关系雷德玲加减法的意义和各部分间的关系,猜猜我是几？,俗抒王继整稀类奠眉镇英验迫倚掐翌尺缎岭目俊卜版包寨寝澄编王悼表御雷德玲加减法的意义和各部分间的关系雷德玲加减法的意义和各部分间的关系,