以“我探索我发现”为核心主题大班《科学放大镜》园本课程演示文稿.ppt

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1、幼儿园课程理论与实践研究课题,以探究活动为主的绿色教育课程研究,以“我探索我发现”为核心主题,科学放大镜,大班主题探究活动设计,单位：*,*年*月,目 录,一、主题的来源二、主题教育目标的预设三、主题思考网络的预设四、主题活动网络的预设五、主题探究计划的预设六、可利用的教育资源七、主题探究教育活动展开与生成八、主题探究教育活动完成网络九、主题探究教育活动评价与反思十、主题探究教育活动资料超市,一、主题的来源,幼儿天生对外界事物充满了好奇和探索欲望，他们精力充沛，富于幻想，此时正是培养创造性思维的良好时机，也是开展科学启蒙教育的最佳时期。开拓孩子认识新领域，以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为

2、基础，以综合性、探索性和求新性特征的高级心理活动。孩子们天生爱探索，对许多事物感兴趣，教师要开发和利用幼儿感兴趣的事物和想要探索的问题。社会的发展、科学的进步和教育的改革，以及人们对科学的动态认识，使幼儿科学教育已受到相当的重视，与其他教学活动相比较，幼儿科学教育更注重让幼儿了解事物之间的关系，更强调幼儿的亲自参与和幼儿动手操作，他主张让幼儿通过自身与周围物质世界的相互作用，获得经验。科学教学不同于过去的常识教学，在原“常识教学”的基础上增加现代科技、环保教育等新内容，所以内容选择的范围相当大。教育内容的生活化不仅让幼儿更好地理解和掌握知识，而且它更是引发幼儿主动学习的重要前提和条件，教师要发

3、现、保护、培植幼儿可贵的好奇心和探索兴趣。化的奥秘及与人们生活的密切关系，使幼儿在观察、发现、操作、探索等活动中了解科学现象，感受科学奥秘、体验科学探索的乐趣，认识到科学给人们生活带来的方便与快捷，从而形成积极探索、热爱科学的良好品质。此题的开展，需要幼儿对日常生活进行细致的观察与发现，教师、家长要给予正确及时的引导与帮助，共同为活动提供大量的操作素材与资源.因此，我们设计了科学放大镜这一主题，从幼儿日常生活中常见的科学现象入手，和他们一起探索光、影、旋转、变化的奥秘及与人们生活的密切关系，使幼儿在观察、发现、操作、探索等活动中了解科学现象，感受科学奥秘、体验科学探索的乐趣，认识到科学给人们生

4、活带来的方便与快捷，从而形成积极探索、热爱科学的良好品质。此题的开展，需要幼儿对日常生活进行细致的观察与发现，教师、家长要给予正确及时的引导与帮助，共同为活动提供大量的操作素材与资源。,二、主题教育目标预设,情感与态度目标：1、幼儿乐于参与主题的相关活动，对于与科学探索的相关知识有着浓厚的参与兴趣和好奇心。2、幼儿能够对观察和探究生活中发生的与光、影、旋转、变化相关的事情感兴趣。知识与能力目标：1、认识了解凸透镜的成像特点及在生活中的应用。2、让幼儿通过操作实验，知道容积不会因其形状及液体的颜色变化而变化。3、让幼儿通过了解复制的多种方法，并尝试复制，提高动手操作能力。技能目标：在日常生活中，

5、能做好自己的事情，并帮父母和老师做一些力所能及的事情，有良好的行为习惯和一定的责任感。创造力培养目标：1、能够根据自己的意愿，大胆尝试制作。2、培养幼儿的观察、想象、分析、比较及逻辑思维等能力。3、鼓励幼儿积极的参与各种探索、宣传和制作活动，增强集体的凝聚力。,三、主题思考网络的预设,四、主题活动网络的预设,五、主题探究计划的预设,1、主题探究进程的预设2、周计划(1)(2)(3)(4),谈话活动：什么东西会旋转,资料整理,领域教学,1、课题组公开深度。2、请家长欣赏幼儿作品。3、主题探究活动反思。,1、整理图片、资料。2、布置活动室。,1、社会活动 2、科学活动3、语言活动 4、健康活动5、

6、艺术活动 6、区域活动7、日常生活 8、资源利用,1、设置展示区。2、收集有关旋转的资料。3、收集会旋转的东西。,1、主题探究进程的预设：,2、周计划,六、可利用的教育资源,1、幼儿园资源2、家庭资源3、社区资源4、社会资源5、数字化信息资源,幼儿园资源：1、主题墙饰（1）布置关于皮影戏介绍的墙饰，请幼儿了解皮影的相关内容。（2）生活中播放与主题相联系的故事和歌曲磁带。（3）搜集相关的资料图片，布置生活中的科学主题墙饰，供幼儿随时观察交流。,2、区域活动（1）美工区：为幼儿准备相关的材料，指导幼儿制作旋转鸟巢玩具，体验旋转带来的乐趣。（2）玩具区：投放大型积木、插塑、塑料圈等供孩子们建造拼插幼

7、儿园。（3）语言区:能按韵律自编儿歌，发展幼儿的想象力和创造力，复习对各种动物特征的认识。（4）益智区：为幼儿提供相关的材料，请幼儿自制万花筒，体验万花筒图案变化带来的美妙感觉。,家庭资源：1、请家长一起搜集各种管子、各种网，激发探究的兴趣。2、请家长与幼儿一起玩有关镜子的游戏，平时注意观看街上的霓虹灯、路灯等，为操作积累经验。3、请家长参与制作幼儿玩具，拓展游戏内容。如“旋转的小花”等。还可带幼儿进行常见的“呼啦圈”游戏，丰富对转动游戏的感知体验。4、邀请家长与幼儿一起玩翻绳、折纸等创新性游戏，扩展幼儿思维。5、让家长带领幼儿注意观察生活中有关的科学现象，并加以解释，为探索活动积累经验。,社

8、区资源：请家长带幼儿去观看一场电影，进一步丰富对电影院的认识。带领幼儿观察周围生活，搜集会转得玩具、图片资料，填写家中旋转物品得调查表。社会资源：请家长利用节假日带领幼儿到科技苑去观看、学习，了解各种科学现象。,数字化信息资源：通过电视、网络、报纸、图书、报刊VCD等搜集整理有关光、影、旋转、变化的图片和相关的资料，了解这些的相关知识、歌曲、故事、儿歌、图片、动画片等，使幼儿了解身边的科学。利用餐前时间，组织幼儿观看专题片，使幼儿更加了解并喜欢科学。同时还观看部分有关科学的广告，增强幼儿对科学知识的了解。,活动一：语言、科学活动神奇的玻璃活动二：艺术活动哈哈镜活动三：科学活动万花筒活动四：语言

9、、科学活动猴子捞月亮活动五：半日活动我们自己的电影活动六：科学活动自制霓虹灯活动七：半日活动快乐的皮影人活动八：生成活动有趣的皮影戏活动九：社会、科学活动什么东西不见了活动十：区域活动好玩的电线活动十一：科学活动有变化吗活动十二：语言活动彩蝶和夜蝶活动十三：科学活动有趣的潜水艇活动十四：健康活动多变的绳梯活动十五：科学、语言活动什么东西会旋转活动十六：科学活动小鸟入笼活动十七：科学活动旋转的小花活动十八：科学活动变色的陀螺活动十九：艺术活动啤酒桶波尔卡活动二十：科学活动撒花片活动二十一：健康活动呼啦圈活动二十二：科学活动复制高手活动二十三：艺术活动山谷回音真好听活动二十四：科学、语言活动各种各

10、样的管子活动二十五：艺术活动有趣的蜡刮画活动二十六：语言活动光与声音赛跑活动二十七：科学活动小机灵活动二十八：科学活动有用的网,七、主题探究教育活动展开与生成,活动一：语言、科学活动神奇的玻璃组织形式：集体活动,活动目标：1、理解故事中小白兔战胜大灰狼的办法，知道神奇玻璃的含义。2、了解凸透镜的成像特点及生活中的应用。活动准备：1、凸透镜人手一块。2、神奇的玻璃多媒体课件或挂图、故事磁带、幼儿用书第1册第2829页。活动过程：一、以谈话形式导入，激发幼儿听故事的兴趣。1、引导幼儿说一说，自己见过什么样的玻璃。2、以“小白兔又一块神奇的玻璃”引出故事。二、引导幼儿欣赏故事前半部分（从开始一直到“

11、小白兔想出了一个好办法”），动脑筋想办法，发现玻璃的神奇之处。1、请幼儿思考小白兔在玩时捡到了什么，他有什么惊奇的发现，猜想小白兔想出了一个什么好办法。2、给幼儿每人一块放大镜，通过摸一摸、看一看，感知“玻璃”的神奇之处（能将物体放大）。启发幼儿讨论：怎样利用这块“神奇的玻璃”战胜大灰狼。三、引导幼儿欣赏故事后半部分，感受小白兔的勇敢机智。1、根据教学需要，可设计如下问题：小白兔是用什么办法吓跑大灰狼的？说明小白兔怎么样？2、请幼儿看幼儿用书，进一步熟悉理解故事。四、引导幼儿发现凸透镜在生活中的应用。,1、启发幼儿继续探索“玻璃”的神奇之处：看近的物体时，物体变大，离得远就会变小，而且物体是倒

12、立的。这种“玻璃”就是凸透镜。2、组织幼儿进行生活经验讲述：还在什么地方见过这样的镜子，交流凸透镜在生活中的用途。活动延伸：1、请幼儿继续听故事小花猫照镜子，理解故事内容，巩固对哈哈镜知识的掌握。2、引导幼儿在活动区中继续探索哈哈镜的秘密。3、请幼儿回家和爸爸妈妈一起搜集相关资料。活动评价：在本节教育活动中，我运用课前观察、课中理解、课后寻找等手段让幼儿认识、了解了凸透镜的特点，以及凸透镜的用途，能用做放大镜。最后启发幼儿，总结“玻璃”的神奇之处看近的物体时，物体变大，离得远就会变小，而且物体是倒立的。,活动三：科学活动万花筒组织形式：集体活动,活动目标：1、体验万花筒图案变化带来的美妙感受及

13、自己制作万花筒的乐趣。2、能自己拆装、组合万花筒，发信物体成像与镜片的多少、排放角度、花片多少等因素有关。活动准备：1、每人自制一个万花筒（制作材料：塑料片和锡箔纸做成的“镜片”，每位幼儿三片；牙签盒、桌面垫板卷成的筒各一个。）2、自制碎花片若干。活动过程：一、教师以谜语导入课题：小小花瓶，身藏百花，转来转去，千变万化。二、引导幼儿观察万花筒，通过自己拆装探索万花筒的秘密。1、组织幼儿自由欣赏自制万花筒，发现它的千变万化，激发起探索的兴趣。2、引导幼儿自己拆开万花筒，观察其结构，了解万花筒里有三块长方形的镜子，有各种颜色、各种形状的小花片，还有装花片的小盒子。3、指导幼儿探索形成美丽图案的奥秘

14、。逐步实验：物体在一面、二面镜片前分别是什么样子，三面镜片应该怎样排列才回出现千变万化的图案。从而发现物体成像与镜片的多少、排放角度、花片的多少等因素有关。三、帮助幼儿组合安装好万花筒，继续观察探索。活动延伸：更换不同的花片探索转动效果。活动评价：万花筒是我们儿时的玩具，对于科技发展飞快的今天，孩子已经对万花筒没有了概念，本节课就是让幼儿通过看、摸、认识、了解，最后自己制作认识万花筒。课堂效果较好，孩子都已经对万花筒产生了浓厚的兴趣。,活动八：科学活动什么东西不见了组织形式：集体活动,活动目标：1、知道有些物体能溶于水。2、知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形状大小等有关。活动准备：实验用具

15、、用品：每个幼儿三只小碗、一只食用匙；每组三种实用材料，分别为面糖、砂糖、方糖；每组一盆温开水、一盆凉开水；袋装果珍、泡腾片。活动过程：一、组织幼儿观察了解实验用品。1、请幼儿观察桌上的实验用具和用品。2、说一说：碗内的面糖、砂糖、方糖各是什么样子（形状）？什么颜色？什么味道的？（丰富词汇：粉末状、颗粒状、固体。）二、指导幼儿做实验。1、让幼儿从上述三种糖中各取少许，分别放在自己的三个小碗中。引导幼儿观察，哪种糖化得快。2、让幼儿取一种糖放入两个碗中，一个加凉开水，一个加温开水。引导幼儿观看，哪个碗里的糖化得快。3、请每组幼儿就以上问题进行交流，得出结论：可溶于水的物品越是颗粒小的溶化得越快，

16、在温水中比在凉水中溶化得快。懂得物体的溶解与水的温度、物体的形状、大小等因素有关。三、引导幼儿举一反三。1、请幼儿说一说其他可以用开水冲泡后饮用的物品的特点（如果珍、泡腾片等）。2、组织幼儿用果珍、泡腾片配制好喝的饮料并交换品尝。活动延伸：生活经验拓展：请幼儿观察生活中还有哪些东西能够溶解在水里，是什么样子的？与同伴交流分享经验。活动评价：整个活动教师注重发展幼儿的需求体现出了因人施教的方法，活动结构合理，环节流畅紧凑，在活动过程中，教师能注重交给幼儿学习的方法，材料暗含目标，教具、学具充分恰当，目标完成良好。,活动十：科学活动有变化吗组织形式：集体活动,活动目标：1、尝试用不同的容器测量液体

17、的多少，感知容积不会因其形状及液体的颜色变化而改变，初步建立守恒概念。2、认真观察进行多角度比较，判断物体容积的大小。活动准备：1、一次性透明塑料杯每人两个（大小不同）、小盘子每人一个、量杯、颜色深浅不同的水每组两大杯。2、与幼儿互动的判断物体容积的课件；幼儿用书第1册第39页。活动过程：一、引导幼儿通过操作感知容积的守恒。1、教师出示一杯水和一盘水，请幼儿判断哪里边的水多；再在两个同样的杯子里分别倒入清水和深色水，请幼儿判断哪里边的液体多。2、教师不说出答案，分别引导幼儿自己探索：用大杯和小杯盛一样多的水，用杯子和盘子盛一样多的水，用同样大的杯子盛颜色深浅不同的水。发现水在不同容器中的水位不

18、同，互相交流探索结果。3、教师与幼儿一起用量杯验证前面遗留的问题，得出结论：容积不会因容器的变化而变化，不会因液体颜色的变化而变化。二、请幼儿观看课件。采用智力闯关的形式做判断容积守恒的题目，发现幼儿细致的观察、多方位比较的能力。三、组织幼儿讨论。生活中还有哪些守恒方面的现象，引导幼儿了解长度、面积、体积等方面的守恒。活动延伸：请幼儿完成幼儿用书上的活动合起来是哪杯，通过练习进一步巩固量的守恒概念。活动评价：整个活动教师注重发展幼儿的需求体现出了因人施教的方法，活动结构合理，环节流畅紧凑，在活动过程中，教师能注重交给幼儿学习的方法，材料暗含目标，教具、学具充分恰当，目标完成良好。,活动十一：语

19、言活动彩蝶和夜蝶组织形式：集体活动,活动目标：1、理解故事内容，知道两个朋友为什么玩不到一块。2、了解两只蝴蝶的成长变化过程，知道它们的生活习性不同。3、欣赏并学会说故事中优美的词句。活动准备：1、时令水果：苹果、梨、香蕉、葡萄、橘子等。2、盘子、展台、餐刀，水果拼盘的图片。活动过程：一、花园背景图一幅，彩蝶、夜蝶的相关图片。1、教师完整讲述一遍故事，根据需要可设计一下提问：这两个朋友分别是谁？一开始它们是什么样的？后来分别变成了什么？它们为什么玩不到一块呢？2、出示图片，引导幼儿分析毛毛虫、斑斑虫是怎样变蝴蝶的。分析它们不同的生活习性。会说“日碟喜欢太阳和温暖，夜蝶喜欢在月光里飞舞。”3、请

20、幼儿学一学故事中优美的词句：明媚的阳光，暖融融的天空，蔚蓝色的湖。二、引导幼儿说一说还有哪些动物的幼虫和成虫是不同的，了解它们的变化过程。提醒幼儿注重搜集这方面的信息和资料。活动延伸：带领幼儿制作蝴蝶标本。活动评价：小动物是小朋友最感兴趣的，活动事前我们带幼儿一起观看动物世界，让幼儿边看播放，边和幼儿一起讨论交流，向幼儿介绍各种动物的生活环境和生活习性。然后进行模仿性的创造，孩子们的想象能力非常强，绘画记录的比较形象。,活动十二：艺术活动有趣的潜水艇组织形式：集体活动,活动目标：1、了解潜水艇下沉、上浮与鱼鳔的关系，乐于探究其中的奥秘，初步感知仿生学原理。2、欣赏有关潜水艇的录像，进一步了解潜

21、水艇潜水的过程与简单原理。3、想象创造各种各样的潜水艇，发展大胆想象的能力及对事物的好奇心和求知欲。活动准备：制作好的潜水艇模型、吸管、纸鱼、气球、橡皮泥、胶带、铁块、剪刀、装满水的盆。活动过程：一、教师做“纸鱼”游泳实验，引发幼儿探究兴趣。1、请幼儿讨论，鱼为什么会游泳。2、出示一条纸鱼，演示鱼游泳的过程。把气球放在纸鱼的肚子里当鱼鳔，通过给气球充气、排气观察鱼上下沉浮的样子。让幼儿说出鱼鳔的用处：鱼有了鱼鳔，就能自由自在地在水里游，想浮起来时就在鱼鳔里充满空气，想沉下去休息时就排掉鱼鳔里的空气。二、引导幼儿探索潜水艇下沉、上浮的秘密。组织幼儿自己玩潜水艇，想办法使潜水艇上浮、下沉，知道潜水

22、艇是模仿鱼鳔的原理制作的。（科学家们模仿鱼的样子，给潜水艇两侧加了具有鱼鳔功能的大水箱。通过给水箱加水和排水让潜水艇沉下去又浮上来。）,三、观看有关潜水艇的录像片。通过观看录像片，进一步探索潜水艇的奥秘。四、拓展思路：用手工制作、绘画、粘贴、拼搭的形式来表现想象中的潜水艇。1、在潜水艇的全身都安装小圆筒，使潜水艇浑身上下都是枪。2、幻想画：我乘潜水艇遨游时光隧道。3、把潜水艇做成鱼的形状，这样的潜水艇不容易被敌人发现。4、插上翅膀，制作会飞的“潜水艇”。5、安装四条腿，变成机器人的“潜水艇”。活动延伸:了解更多仿生学的相关知识。活动评价：仿生学是研究生物系统的结构和性质以及工程技术提供新的设计

23、思想及工作原理的科学。通过本节课。孩子比较客观的知道了这件事情，但不是很确切的知道还需要以后加强。,活动十四：科学活动什么东西会旋转组织形式：集体活动,活动目标：1、调查会转的物品，积累有关的转动的经验，了解转动是运动的一种方式。2、将旋转物品根据动力不同进行简单分类，感受现代科技给人们带来的方便，有发明创造的欲望。3、感受转动对身体的重要性，知道保护自己的身体。活动准备：1、幼儿事先做好社会调查：什么东西会旋转?做好统计。2、会转的玩具若干（风车、飞盘、竹蜻蜓、小汽车、钟表、风扇等）旋转物品图片。3、自制录像片。活动过程：一、展示社会调查结果统计表：1、教师：请幼儿展示社会调查结果统计表。什

24、么东西会旋转？为甚麽能旋转？是怎样旋转的？2、请幼儿示范是大家看。二、组织幼儿观看生活录像 1、使幼儿了解录像中的旋转物品。2、引导幼儿发现生活中还有哪些物品能旋转，拓展思路。三、进一步了解旋转物品。1、引导幼儿将旋转的物品，根据动力不同进行分类。2、引导幼儿进行讨论旋转物品给生活带来的方便与快捷，激发创造愿望。借助电力旋转的:电风扇、洗衣机、录音机、果汁机、电吹风、打蛋机、旋转木马等。借助人力旋转的:呼啦圈、飞盘、陀螺、竹蜻蜓等。借助风力旋转的:风车、风力发电机、风力滚轮等。还有借助水力旋转的物品：如水车、磨面机等。四、谈话，动物对我们人类有什么好处？,（1）通过游戏，让幼儿发现转动是运动的

25、一种方式。（2）请幼儿试一试，看看自己的身体有哪些部位能转动起来，玩的时候要主意安全，不要弄伤自己和小朋友。交流:你让身体的哪个部位转动起来了？请幼儿试一试。引导幼儿讨论身体部位转动的重要性，直达保护身体的重要性。活动延伸：1、请幼儿继续探究旋转的物品，感受旋转物品与日常生活的密切联系。2、请幼儿将填写的调查表放在区域内，继续互相交流。活动评价：整个活动在构思、设计、教学程序、组织形式上都把自己定位于幼儿的支持者、合作者、引导者。把幼儿一贯的模仿学习变为创造性学习，提供给幼儿主动活动的空间，让幼儿在的音乐刺激下，产生激情，又在激情的驱动下调动自身已有的生活经验，创新出与同伴不同的身体动作，让幼

26、儿在主动探索中学习和发展，从而使孩子在活动中更感兴趣、更富有成就感。通过活动可以看出，孩子们的参与兴趣和表现欲望还是挺高的，当然，活动中还存在许多不足，如：在活动中对于每个幼儿富有个性的表现没有很好的捕捉到，成为同班学习的榜样。,活动十六：科学活动旋转的小花组织形式：集体活动,活动目标：1、掌握用剪刀剪硬质物品的技巧，学会用废旧乒乓球制作旋转的小花。2、探究使小花旋转起来的方法，体验旋转带来的快乐，产生对科学操作活动的兴趣。活动准备：废旧乒乓球每人半个、塑料垫板、水、剪刀。活动过程：一、教师给幼儿演示会旋转的小花，激发幼儿的制作兴趣。二、指导幼儿制作旋转的小花:重点讲解剪硬质物品的技巧。请幼儿

27、将乒乓球根据自己的喜好剪成漂亮的花状，注意花瓣要均匀。三、请幼儿自己探索小花旋转的方法;小花为甚麽在板子上掉不下来？怎样使小花转得又稳又快?通过探索明白：必须有水小花才不会掉下来，板子倾斜的角度决定小花旋转的速度。四、组织幼儿分组进行小花旋转的比赛，看谁的小花旋转的时间最长。活动延伸：让幼儿继续了解旋转的小花与水的密切关系，感受旋转的魅力。活动评价：孩子们通过本次活动懂得了很多知识，他们知道了什么是旋转，并在语言表达能力上得到了很大的提高。我觉得在本次活动中，我给孩子们的自主空间还是不够多，总是担心他们语言表达能力不好所以出现了很多包办代替的情况。以后，应该多组织这样的活动，要尽量多给孩子一些

28、自主空间、给他们表达的机会，即使他们有时说的很幼稚，没有什么科学根据，但我们要让他们敢说、想说，在这个基础上积累他们的生活经验和知识经验，给他们一个表达的空间。,活动目标：1、发现陀螺转动时图案与色彩的变化，了解七种色彩快速旋转变成白色的现象，对旋转与色彩变化感兴趣。2、尝试用不同的涂色方法制作陀螺，发展创造性思维。3、探索陀螺原地稳定旋转的技巧，体验游戏带来的快乐。活动准备：彩色陀螺、火柴棒、圆形卡纸（纸有中心点）、大头针。活动过程：一、组织幼儿欣赏彩色陀螺。1、师幼共同观察陀螺玩具，引导幼儿发现陀螺的图案和色彩在旋转过程中的变化，了解七色光变成白光的现象。2、请幼儿分小组玩陀螺，感受陀螺旋

29、转时光彩的变化。二、组织幼儿讨论制作方法。1、用中心对称的方法在圆形纸上进行装饰，并均匀涂色。2、先用大头针在纸的中心点扎一个洞，再把火柴棒插入洞内。三、指导幼儿设计制作陀螺。1、启发指导幼儿用七种颜色大胆地进行装饰，画出不同的图案。2、要求幼儿涂色均匀，不掺色。,活动十七：科学活动旋转的陀螺组织形式：集体活动,四、组织幼儿进行旋转陀螺比赛。1、启发幼儿思考;静止时能看得见的七彩色，为甚麽旋转起来会随着速度变快逐渐变灰、变白？2、引导幼儿比较:不同的陀螺旋转起来有什么不同?为甚麽？3、启发幼儿思考方形陀螺会不会旋转，鼓励幼儿到活动区中继续探索。活动延伸：让幼儿继续了解发现七彩陀螺为甚麽会随着速

30、度加快逐渐变灰、变白。活动评价：本节活动幼儿能够运用中心对称的方法在圆圈纸上进行装饰，并能够在我的引导下尝试用不同的涂色方法来制作陀螺，在幼儿的动手过程中，同时发展力幼儿的创造思维。幼儿在探索陀螺的旋转过程中，我发现幼儿能够自由探索发现陀螺旋转时图案与色彩的变化的奥秘。,活动目标：1、尝试用互换互补规律学习7的组成，会用已学知识迁移推理，熟练掌握7的六种分合方法。2、正确书写数字7，继续培养正确的书写姿势。活动准备：1、片若干（根据颜色、大小、形状分开，每位幼儿7个放在小盘中）、幼儿用书第一册第43页、铅笔、17的数字若干。2、熟练掌握6的组成，知道互补、互换规律。活动过程：一、幼儿复习6的组

31、成;拍手问答歌的形式。1、教师：小朋友，我问你，6能分成1和几？2、小朋友：教师，我告诉你，6能分成1和5.二、幼儿自己探索学习7的组成。1、分析6的组成的互补互换规律，知道6的的分合式有5种，比总数数量少1.分合式左边的数逐渐增大，右边的数就逐渐减小，这样的规律就是互补规律。分合式左边的数与右边的数相互交换变成两个分合式，就是互换规律。2、请幼儿自己探索7有几种分合方法，分别按互换和互补规律写出分合式。三、游戏“撒花片”：教师与幼儿一起说儿歌”撒撒撒花片，“教师说：”7个花片我撒3，“幼儿迅速举数字卡片4来回答”您撒3撒4，3和4合起来就是7，看谁举的数字卡片又快有说得又准确。四、组织幼儿用

32、书上练习书写数字7.要点：注意在田字格中的位置，横不要顶头，斜竖要直。提醒幼儿注意握笔和书写姿势。活动延伸：让幼儿根据自己的感受进行会话记录。活动评价：本次活动我以儿歌为主题，让幼儿在游戏中学习数学，将枯燥的数学知识，以游戏的形式展示给幼儿，幼儿表现出了积极地学习兴趣。在活动开始，我以与幼儿互动的形式，让幼儿复习了6的组成，使幼儿的注意力集中，幼儿能够跟着老师的步伐进行复习。在复习的基础上我又以“撒花片”游戏学习了7的组成，幼儿在撒花片的过程中不仅学习了7的组成，同时体验到了游戏的兴趣。,活动十九：科学活动撒花片组织形式：集体活动,活动二十一：科学活动复制高手组织形式：集体活动,活动目标：1、

33、初步了解复制的方法，并学习用拓模、印蓝纸、印章、透明纸等各种复制材料去尝试复制，提高动手操作能力。2、感受复制的便捷，对复制物品产生浓厚的兴趣。活动准备：1、几组不同的材料：印蓝纸复制，印章复制，透明纸复制。2、电脑、数码照相机、录音机、幼儿活动的录像。活动过程：一、请幼儿想办法尽快得到许多一样的画，引起幼儿对复制的兴趣。二、请幼儿操作各种材料，探索尝试各种复制的方法。1、介绍各种材料。2、幼儿初步尝试复制，教师积极给予幼儿必要的帮助和指导。3、让幼儿换一种方式再次实践，尝试复制的多种方法。三、拓展幼儿有关复制的经验。1、讨论：还有什么是能复制的东西？2、组织幼儿感知录像、照相、录音等复制过程

34、。3、运用电脑、打印机、复制机复制出许多小图案，然后发给小朋友。让幼儿感受现代化复制手段的先进与快捷。,活动延伸：到区域里、生活中继续探索其它复制方法。活动评价：本节活动老师注重给孩子充分的自主活动时间，真正做到了以幼儿为主体，激发了幼儿的探索兴趣，幼儿参与性很高。但在引导幼儿制定物品准备计划时，教师没有讲解清楚音乐的表演方法所以孩子记录的有些凌乱，最后教师应将幼儿好的计划罗列到一张总的计划书上，给幼儿正确的引导。,活动二十二：科学、艺术活动山谷回音真好听组织形式：集体活动,活动目标：1、学会演唱歌曲，能控制声音变化，用优美的声音形象地表现“原声”和“回声”，发展音乐感受力和表现力。2、了解山

35、谷回音现象，明白简单的道理，并会用形象的动作表现。活动准备：音乐磁带、回声的录像。活动过程：一、谜语引出。“山谷有个淘气包，躲在暗处学人叫，腔调和你一个样，睁着眼睛找不到。”二、演唱歌曲。1、组织幼儿进行发声练习：用歌曲后半部分，教师唱原声，幼儿学回声。2、带领幼儿学歌词，可以边拍手边说。3、教师范唱歌曲，引导幼儿发现歌曲中“原声”与“回声”唱法的不同。4、请幼儿完整地跟教师演唱歌曲，提醒幼儿注意演唱技能。三、分角色、分组演唱歌曲。四、用动作表现歌曲，做回声游戏，进一步了解回声现象活动延伸：将幼儿分成两组做回声游戏。活动评价:通过欣赏歌曲，在自由愉快的氛围中感受山谷回音的奇妙。同时让幼儿了解回

36、音的产生和回音的特点。并且组织幼儿分角色、分组复习演唱歌曲，以做回声游戏加深幼儿对回音现象的理解。在整个活动中幼儿的积极性很高，对回音现象也比较好奇，有较高的兴趣。这节课收到了良好的教育教学效果。整个活动中幼儿的兴趣都很高涨。,活动二十三：科学活动各种各样的管子组织形式：集体活动,活动目标：1、了解各种各样的管子在生活中的应用，能根据管子的特点进行简单归类。2、知道管子给人们的生活带来方便，不往带管子的通道中乱扔东西。3、会用管子进行简单的造型，会玩传声筒游戏，感受管子游戏的乐趣。活动准备：各种各样的管子（软管、硬管、可以伸缩的、粗细不同的管子等）、管子造型几个、玩具、纸、抹布等。活动过程：一

37、、出示管子造型，激发幼儿兴趣。组织幼儿讨论：在哪里见过这样的管子？还见过什么样的管子？二、观察探索，将多种管子进行归类。1、管子的形状不同：粗的、细的、直的、弯的。2、管子的颜色不同：白的、灰的、彩色的。3、管子的质地不同：塑料的、不锈钢的、铁的、纸的。4、管子的用途不同：洗衣机、油烟机、水管、下水道等。三、组织幼儿交流探索。1、这些管子分别用在什么地方？怎样方便人们的生活？2、哪些物品能很容易地通过管子？哪些物品在弯管中不能通过？联系生活实际，教育幼儿不乱扔东西，不往下水道里塞东西等。四、玩游戏“管子变形”。进行管子拼插再造游戏，看谁的想象力、创造力丰富，交流分享管子变形的结果活动延伸：将管

38、子放进活动区，供幼儿进行拼插各种造型。活动评价:这节课与幼儿的生活是比较接近的，根据幼儿已有的生活经验，引导幼儿了解和认识各种各样的管子，同时了解管子的多种用途。激发幼儿对管子的兴趣和求知欲望。借助管子丰富了幼儿的生活经验，也提高了幼儿的语言交流能力。让幼儿在自由的氛围中交流自己看到的各种各样的管子及用途。进行管子创造游戏丰富了幼儿的形象力和创造力。,活动二十五：科学活动光与声音赛跑组织形式：集体活动,活动目标：1、理解故事内容，知道光的传播速度比声音快。2、能够解释雷电现象，激发关注生活中科学现象的愿望。3、知道雷电天气自我保护的方法。活动准备：故事挂图、幼儿用书第1册第4445页，雷电的录

39、像、图片。活动过程：一、谜语引入。两个乌云小娃娃，见面就吵架，轰隆隆，轰隆隆，一个一个嗓门大，吵呀吵，全哭啦，流出眼泪哗哗哗。二、讲述故事。1、教师先讲述第一段故事，根据故事情节设计以下提问：这个故事讲的谁和谁之间发生的事？声音妹妹指的是谁？光姐姐呢？她们为了一个什么问题争论不休？2、引导幼儿讨论：到底谁的传播速度快？你怎么知道的？继续欣赏故事后半部分。3、请幼儿看录像：听其中光与声的传播速度是多少？明白光的传播速度比声的传播速度快。三、与幼儿一起回忆生活中的风雨雷电现象，引导幼儿注意雨天的安全，知道怎样躲避雷电。四、组织幼儿观看幼儿用书，做游戏“光姐姐和声音妹妹”，用自己创编的动作感受其传播

40、速度的不同。活动延伸：将有关雷电的图书、图片投放到阅读区，供幼儿观看。活动评价:光与声音都是自然界的现象，在这个教学活动中我们理解了故事的内容以及知道了光的传播速度比声音快。引导幼儿了解雷电现象，激发幼儿关注生活中科学现象的欲望。同时有机的对幼儿进行安全教育。与幼儿一起回忆生活中的风雨雷电现象，引导幼儿注意雨天的安全，知道怎样躲避雷电。知道雷电天气自我保护的方法。,活动二十六：科学活动小机灵组织形式：集体活动,活动目标：1、复习7的组成，练习用数的组成，分解知识进行7的加减运算。2、学习7的加减，能根据推理列算式，进一步理解交换两个家数的位置，得数不变的规律。活动准备：7以内的数字卡片、课件、

41、幼儿用书第1册第47页、铅笔。活动过程：一、复习7的组成，列出7的分合式。1、拍手对数：教师拍手和幼儿拍手数合起来是7下。2、填数活动。给7的组成填上合适的数。二、新授7的加减法。1、教师演示课件出题，请幼儿列算式。先列加法，再列减法。2、请幼儿根据7的分合式，自己探索将7的其它几组算式列出来，教师指导。3、利用快问快答的形式，反复练习7的加减运算。三、组织幼儿翻开幼儿用书，观察图意，填写正确的数字或算式，巩固7的加减法。活动延伸：组织幼儿看幼儿用书，朗诵绕口令“七个妞妞来摘果”。活动评价：本次活动中，我以游戏的形式展示给幼儿，幼儿表现出了积极地学习兴趣。在活动开始，我让幼儿以“拍手对数”游戏

42、复习了7的组成，使幼儿的注意力集中，幼儿能够跟着老师的步伐进行复习。在复习的基础上我利用课件新授了7的加减法，幼儿在观看课件出题的过程中不仅学习了7的加减法，同时体验到了游戏的兴趣。,活动二十七：科学活动有用的网组织形式：集体活动,活动目标：1、发现网状物品与蜘蛛结网这一自然现象的关系，感知仿生学的奇妙。2、了解生活中的网状物品的作用及其广泛应用，并用恰当的语言进行表述。3、知道网眼的大小不同，用途也不同，会根据物品选择网眼大小合适的网。活动准备：1、让幼儿在生活中观察蜘蛛织网的过程，收集各种网状物品并了解其用途。2、绳织蛛网一张，布置蜘蛛若干。3、收集的各类网状物若干。4、录像机及有关网的录

43、像。活动过程：一、谈话引入。教师出示自制的“蜘蛛网”和“蜘蛛”，请幼儿根据生活经验讲一讲蜘蛛用网能干什么。二、组织幼儿认识各种各样的网，了解网状物品在生活中的广泛应用。1、请幼儿介绍自己搜集的网，说一说生活中哪些地方用到了网或网状的东西，在哪里见到的。2、组织幼儿一起讨论：网的作用。3、组织幼儿观看录像，了解网的广泛应用。4、引导幼儿说说自己平时看到的网状物品，并说出它们的作用。三、通过游戏“用网运物”，引导幼儿了解网眼的大小不同，用途也不一样。1、请幼儿观察网，它们的网眼有什么不同。再观察花生、黄豆、小米，请幼儿想一想用哪种网捞它们比较合适。2、自由实验，探索出用哪种网去捞花生、黄豆、小米比

44、较合适。3、组织幼儿进行“用网运粮”比赛，看哪组运的粮食多，并且路上不掉粮食活动延伸：学习用绳子织网。活动评价：在本节活动中，我以谈话的形式为幼儿展示了自制的“蜘蛛网”和“蜘蛛”，以引起幼儿的兴趣。让幼儿通过观看录像，了解网的广泛用途，从而对网产生了极大地兴趣，也同时激发了幼儿在后来的游戏“用网运粮”比赛过程中的积极情绪。使本节活动顺利完成。,八、主题探究教育活动完成网路,科学放大镜,光影大世界,旋转,做游戏,科学现象,影子,镜子,自然现象,复制,管子,网,呼啦圈,陀螺,纸条,风扇,水车,声音,光,电影,印蓝纸,水管,安全网,洗衣机,电脑,拓膜,滤,线槽,自制电影,模拟电影院,生活小百科,超级

45、变变变,快乐转转转,哈哈镜,万花筒,放大镜,霓虹灯,皮影人,猜影子,变化,蜕变,溶解,录音机,电线,绳子,青蛙,蚕,彩蝶和夜蝶,电,扫描机,蜘蛛网,互联网,好玩的绳,复制,管子,网,呼啦圈,陀螺,纸条,风扇,水车,声音,光,电影,哈哈镜,万花筒,放大镜,霓虹灯,皮影人,溶解,电线,绳子,青蛙,蚕,彩蝶和夜蝶,电,好玩的绳,九、主题探究活动评价与反思,好奇好问是幼儿的特点，孩子与生俱来就有一颗好奇的心，对什么事物都非常感兴趣，乐于发现，乐于探索。他们对周围世界的好奇和疑问无时无刻不在发生，幼儿在日常生活中所有的疑问和问题，都是幼儿学习科学的起点。于是，我们从生活中幼儿常接触和感兴趣的事物入手，围

46、绕镜子、颜色、自然现象三个方面展开了这一主题活动，以各种形式，引导幼儿去探索、研究，感受现代科技的奇特，培养幼儿强烈的好奇心和求知欲。在活动室内，利用周围环境，为幼儿提供物质材料和时间机会，对自然角、科学角、图书角等区域进行设置，给幼儿最大的自由空间引导幼儿主动提问、大胆尝试，获得科学知识。科学无处不在，生活中的“水”、“颜色”等都是孩子探索的内容。当黄色遇上蓝色时变成了绿色，这个“神奇的魔术”让孩子好奇不已，科学的奇妙让他们在探索时更专注、更细心，当橙色、紫色在他们的小手中展现时，孩子们表现出极大地交流欲望。我们常说的，为孩子创设“想说、敢说、大胆说”的氛围在这里也一一实现了。在一日生活中，

47、我能时刻关注孩子的一言一行、一举一动，并依据孩子的兴趣及时生成活动，如有趣的潜水艇，这是小朋友自发生成的活动，所探索的问题也是他们真正想知道的东西。在活动中，我只是小朋友探究活动的支持者和引导者，小朋友则是主动的探索者，研究者和发现者，知识经验的主动者。在这宽松的探索环境中，孩子的能力得到了提高，知识获得了升华。另外，在本主题活动实施中，得到家长的大力配合，如协助孩子收集各种材料，和孩子一起完成手工制作，指导孩子发现生活中的科学现象等，都让我们看到我们的家长对我们的活动越来越重视了，对我们教育也越来越了解了，相信我们以后做的更好的。,1、知识资料：文字资料,凸透镜 凸透镜是根据光的折射原理制成

48、的。凸透镜是中央部分较厚的透镜。凸透镜分为双凸、平凸和凹凸（或正弯月形）等形式，薄凸透镜有会聚作用故又称聚光透镜，较厚的凸透镜则有望远、会聚等作用，这与透镜的厚度有关。凸透镜的成像特点是：看近的物体时物体变大，离得远就会变小，而且物体是倒立的。这种玻璃就是凸透镜。凸透镜有很多种，比如说放大镜等。放大镜(英文名称：magnifier)：用来观察物体细节的简单目视光学器件，是焦距比眼的明视距离小得多的会聚透镜。物体在人眼视网膜上所成像的大小正比于物对眼所张的角(视角)。视角愈大，像也愈大，愈能分辨物的细节。移近物体可增大视角，但受到眼睛调焦能力的限制。使用放大镜，令其紧靠眼睛，并把物放在它的焦点以

49、内，成一正立虚像。放大镜的作用是放大视角。凸透镜的应用：老人可以带着老花镜看清物体；可以我们可以用放大镜看清细小的物体；还可以作为照相机和放映机的镜头等等。凹透镜 凹透镜亦称为负球透镜，镜片的中央薄，周边厚，呈凹形，所以又叫凹透镜。凹透镜对光有发散作用。平行光线通过凹球面透镜发生偏折后，光线发散，成为发散光线，不可能形成实性焦点，沿着散开光线的反向延长线，在投射光线的同一侧交于F点，形成的是一虚焦点。凹透镜成像的几何作图与凸透镜者原则相同。从物体的顶端亦作为两条直线：一条平行于主光轴，经过凹透镜后偏折为发散光线，将此折射光线相反方向返回至主焦点；另一条通过透镜的光学中心点，这两条直线相交于一点

50、，此为物体的像。凹透镜所成的像总是小于物体的、直立的虚像，凹透镜主要用于矫正近视眼。,平面镜 平面镜（plane mirror)是利用光的反射原理成像的光学仪器。平面镜成的像来自物体的光经平面镜反射后，反射光线的反向延长线形成的。物体在平面镜里成的是正立等大的虚像(virtual image)，物体和其成的像大小相等，但物体在平面镜中所成的像成左右颠倒。它们的连线跟镜面垂直，它们到镜面的距离相等。平面镜在生活中有广泛的应用，例如：家庭用的穿衣镜、练功房里墙壁四周的镜子、牙医检查牙齿时放入口中的小镜子等都是平面镜；潜艇用的潜望镜、显微镜、投影仪等里都有平面镜。哈哈镜 能使物像产生变形奇异效果或幻