五年级上《口语交际·习作四-习作指导》课件.ppt

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1、习作指导,一件事：把事情的发生和经过讲清楚，把从中得到的启示说明白。,名言警句：先确定是一句什么话，然后联系生活实际说说它给自己的帮助和启发是什么。,习作要求,一幅（组）漫画：图上画了什么，使你联想到了什么，对我们有什么启发。,中间：叙述事情的经过，这一部分要详写，要注意写清过程。（详写）,选题1：一件小事,开头：点题，点明是一件什么事情。（略写）,结尾：照应开头，点明自己从这件事中得到的启示。（略写）,开头：点题，点明是一句什么话。（略写）,选题2：一句名言警句,中间：联系生活实际说说这句名言给自己的帮助是什么，要注意写清过程。（详写）,结尾：照应开头，点明自己从这句名言中得到的启示。（略写

2、）,选题3：一幅（组）漫画,开头：点题，点明是一幅什么漫画。（略写）,中间：写写漫画的主要内容。（略写）联系生活实际说说自己联想到了什么，要注意写清事情的经过。（详写）,结尾：照应开头，点明自己从这幅漫画中得到的启示。（略写）,学写看漫画作文,选题3：一幅（组）漫画,(一)只青蛙()张嘴，()只眼 睛()条腿，扑通一声跳下水。,、漫画的特点漫画定义：用简单夸张的手法来描绘生活和时事的图画。,（）画面简洁明了（）画意意味深长透过画面的内容一定包含着对某种现象的讽刺或歌颂。（难点）（）画风诙谐幽默一般运用夸张、比拟、象征的手法，构成诙谐幽默的画面，很有趣。（趣点）,看漫画写出的作文就是看漫画作文。

3、是一种看图作文，是较难的看图作文，是有意思的看图作文。,、看漫画作文的特点：（）根据简洁明了的画面，写出漫画的内容。（）根据意味深长的画意，写出讽刺或歌颂的含意。（）根据诙谐幽默的画风，写出有趣的语句。,五年级上册第四单元习作例题,习作指导,确定命题：可以直接以“一幅漫画”为题；如果能在“漫画”前面加上一个词：“一幅（）漫画”，有个题眼则更好；要是能像本单元的课文那样用“（）的启示”，或含义深刻的句子来命题，也很不错。回顾本单元写作方法：朴实无华，但含义深刻-告诉做人的哲理并运用详略得当的写作方法。,习作要求：仔细观察这组图画，你看到了什么？想到了什么？写的方法可以多种多样，如，可以直接写漫画

4、给自己带来的启示；也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自己去体会漫画的含义。,、看图，弄懂题意,（）整体看连图，了解主要内容。,1、整体看连图，了解主要内容,小女孩和小男孩,看到商量写字展示,扔在果皮箱外边-放进果皮箱的里边,贴上了字条“文明只差一步”,看到商量放进称赞,小女孩把丢在地上的果皮放在果皮箱内，小男孩写了“文明只差一步”字条贴在果皮箱上,离果皮箱只差一步,（）、仔细看图，注意细节意思。小女孩的表情（眼、嘴、手）：惊讶急切欣慰称赞小男孩的表情（眼、嘴、手）：惊讶思考认真自豪果皮在外边的位置：,、深入思考，分析画意,思考：两个小朋友把丢在地上的果皮放在果皮箱内就行了，为什么还要贴条？

5、条上写“文明只差一步”的含义是什么？为什么写这句，不写别的呢？,（字条“文明只差一步”是为了教育不文明的行为，提示扔果皮的人做文明的人。多走一步就文明，少走一步就不文明，举手之劳理应做到。）,这幅漫画只是在赞扬两个小朋友的文明行为吗？讽刺的又是什么？,、展开想像、创编故事,（）把漫画故事写具体。按照事情发展顺序写出：发现问题商量办法分别行动满意成果（）让人物表现活起来。将两个小朋友的神态、动作、语言、心理描写出来。,练习：请将下面描写小女孩动作的词连起来写一段话。走到、弯腰、捡起、捧着、放进、伸出,练习：请将下面描写小男孩动作的词连起来写一段话。走到、挠头、趴在、挥笔、贴在、伸开,精彩片断:一

6、天，阳光小学放学后，王刚和王燕燕一起走在回家的路上。一路上他们有说有笑，真快活！这时，他们走到一个垃圾桶旁边，不禁皱起眉头来，因为许多垃圾都躺在这个垃圾桶的周围。王燕燕是个讲文明，爱卫生的好学生，看见这满地的垃圾，她禁不住弯下腰来把垃圾捡起来，捧着放进了垃圾桶里。而王刚这个智多星却不同，他心想：照艳艳这样，等于我们每天放学后都要来这儿收拾垃圾，可这也不可能从根本上解决问题呀！我一定要想出一个绝妙的办法，让那些乱扔垃圾的人意识到自己的错误。王刚挠挠头，冥想了好一会儿，忽然眼睛一亮，想到了一个好主意。他急忙打开书包，拿出一张白纸，趴在地上，挥笔写了几个大字：文明只差一步。就在王燕燕把垃圾捡完的那一刻，王刚的字也写好了，王燕燕看了看，伸出大拇指说：“智多星，真是个智多星！”王刚把大字贴在了垃圾桶上，伸开双手，高兴地一笑。,