诗歌鉴赏景物形象yhh (2).ppt

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1、高考复习之,古代诗歌景物形象鉴赏,一切景语皆情语,诗歌形象,人物形象,景物形象,A、诗中的抒情主人公即诗人自己（偏重抒情的诗歌）,B、作品中特定人物形象（偏重叙事的诗歌）,意象(山川草木等客观物象)诗歌中浸染了作者感情的东西,借以表达主观感情的载体,事物形象(咏物诗),（偏重写景的诗歌）,咏物诗或杂诗中的物象(自然界中的万物，成为诗人描摹歌咏的对象),景物形象,物象：景象：,写物 托物言志,写景借景抒情,形象鉴赏 景 与 物,同：形式上相似，都是借助外界事物抒发或表达自己的情感或思想,2、借景抒情指的是寓情于景，借助对客观景物的描写，抒发的是情感，表现的是情绪（喜、怒、乐、哀、愁等）。托物言志

2、是指诗人通过描写的物来表明心迹、人生态度和人生感悟，表达一种思想、志向。,异：1、借景抒情的“景”指自然风景 托物言志的“物”常是某种具有象征意味的物品，诗人借助此象征意味来表明自己的“志”。,3、借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等,形象鉴赏 借景抒情与托物言志异同,1、“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”（柳永雨霖铃）2、“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”（于谦石灰吟）3、“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”（杜甫江畔独步寻花七绝句）4、“零落成泥碾作尘，只有香如故”（陆游卜算子咏梅）,辨析：下列诗句属于借景抒情还是托

3、物言志？,形象鉴赏 借景抒情与托物言志,鉴赏诗歌的景物描写,诗中的景物形象是情中景。意象是诗歌艺术构思的形象元件，诗歌的意义就是由若干意象的内蕴所组成的。只有抓住作品的意象，以及意象所包含的旨趣，意象所体现的情调，意象的社会意义和感染作用，才能真正地鉴赏古代的诗词作品。鉴赏具体作品的时候，不仅要着眼于它们所描写的客观物象，还应透过它们的外表，看到其中注入的意念和感情；注意主客观两方面融合的程度。,借景抒情类解题步骤：1、列举景物2、这些景物共同营造了的氛围（气氛、意境）3、抒发了作者的情感,形象鉴赏 景物,葛溪驿王安石缺月昏昏漏未央，一灯明来照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。坐感岁时歌慷

4、慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。,列举景物：缺月、孤灯、风露、鸣蝉、半黄的疏桐等分析氛围：衰残、凄凉的秋景 处境：行人 羁旅 抱病 独苦抒发情感：抒写了作者的旅愁乡思。,例题展示一（07四川）：,新晴野望 王维 新晴原野旷，极目无氛垢（注）。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。注：尘垢：尘埃。,列举景物：开阔的原野、明净的空气、河边渡头、城门楼、村边的绿树，银白色的河水、青翠的峰峦、初夏田间的农忙情景 分析氛围：清新明净、秀丽、明朗 抒发情感：爱自然、爱田园、爱生活的思想感情。,例题展示二07全国,组织答案步骤：1、列举景物，分析、概括景

5、物的共同特征；（表述中间一般要体现出写景所用到的表现手法）2、写出作者所要表达的情感思想。,形象鉴赏 景,鉴赏思维切入点：1、筛选景物，注意景物本身的特点；2、抓描写景物的修饰性词语。(注意画面的色调),（2008年高考山东卷）阅读下面这首宋词，回答问题。画堂春秦观落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。柳外画楼独上，凭栏手捻花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？【注】捻(nin)：持取，捻弄 上阙的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要分析。（4分）,参考答案：上阙通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象，表现伤春（惜春）的无奈之情。,1、诗的后四句写出了怎

6、样的景与情?(2008年高考天津卷)山居即事王维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。嫩竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。,课堂训练,参考答案：写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。表现出作者悠然闲适的心情。,（2008年高考宁夏海南卷）阅读下面这首宋诗，完成89题(11分)题李世南画扇 蔡肇 野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深。注 1、李世南：北宋著名画家，擅画山水。2、蔡肇（？1119）：字天启，丹阳（今属江苏）人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。3、瓮：这里指水瓮。4、坞：地势周围高而中央凹的地方，这里指坞。1、请

7、简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛？,参考答案画面大概是：有条小溪从两山之间流出，树林里树叶飘落，一个人抱着瓮在路上（或在溪边），山谷那边隐约露出寺庙。这画面呈现出的是乡村野外恬静、安详的气氛。,课堂训练,2、古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣,你觉得这首诗哪些描写表现了画面以外的景和趣?这样写有什么好处?,参考答案：“水潺潺”声音的描写，“秋风瑟瑟”声音的描写，联想到附近有个村庄的描写，远处寺庙传来“钟”声的描写，都表现了画面以外的景和趣。这样写的好处是：1、使画面上静止的景物活动了起来，变得有声有色；2、拓展了画面，使之更显丰富多彩。,意象与意境,意,

8、：诗人主观情感,象,：诗中客观形象,人,物,景,意象,带有诗人主观情感的客观形象,题型意象类,粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）谭敬昭江上青山山外红，远帆片片点归艭。横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢。注：艭:小船。海幢，即海幢寺。诗中哪些意象体现了题目中的“晚望”?请分别从“晚”、“望”两个方面回答。,例题4：,晚：归艘 钟声 望：江、青山、远帆、老鹤,溪亭 林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。独行芽落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感?(2分),用“清秋”“日暮”“月初白”“落叶”“流萤”“孤灯”的意象，表现时间的变化。,这两

9、首诗为什么都写到雁？闻雁 韦应物 故园渺何处？归思方悠悠。晓发梳临水，寒塘坐见秋。寒塘 赵嘏 淮南秋夜雨，高斋闻雁来。乡心正无限，一雁过南楼。,例题5：,【答案】这两首诗都是写思乡的。而雁是候鸟，秋天大雁南飞，仿佛要回故巢。这种情景往往牵动游子的思乡之情。因此古人常借雁抒情，寄予自己浓浓的乡愁。,宿桐庐江寄广陵旧游孟浩然山暝听猿愁，沧江急夜流。风鸣两岸叶，月照一孤舟。建德非吾土，维扬忆旧游。还将两行泪，遥寄海西头。,实题演练1,结合前两联谈谈作者是如何通过渲染清寥的环境来表现孤寂之感的。,通过日暮、山深、猿啼、沧江夜流、风吹木叶、月照孤舟的景象，渲染清峭孤寂的环境，突出了作者不平静的情绪和孤独

10、寂寥之感。,鹧鸪天 晏几道 十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期 在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声?,实题演练2,【答案】古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：“不如归去！不如归去！”这首词的主题是游子思乡，最适宜从描写杜鹃的啼叫声入手。,余干旅舍 刘长卿摇落暮天迥，青枫霜叶稀。孤城向水闭，独鸟背人飞。渡口月初上，邻家渔未归。乡心正欲绝，何处捣寒衣？注余干：地名，今属江西。摇落：草木凋零。这首诗描写了哪些意象？其作用是什么？,实题演练3,【答案】诗歌描写了暮天、青枫、霜叶、孤城、独鸟、渡口、初上月等意象。

11、这些意象的作用：交待时令景象（秋景），烘托诗人凄清悲秋的内心世界，暗示了一种郁郁的离情相思。,鉴赏意境,意境：是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。（“神以象通，物以貌求”文心雕龙）,意：是诗人要表达的思想感情。,境：是诗中所描绘的生活图景。,这首诗营造了一个怎样的意境氛围？表达了诗人什么样的思想？这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？,命题形式,注意：鉴赏古诗的意境，要注意作者选取了哪些景物，有什么特征，渲染了何种气氛或传达了何种情感，情景之间的关系如何等问题。,题型意境类,诗的前两句描绘了什么样的景象？

12、有什么寓意？军城早秋 严武注 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。注严武（726765）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。,【答案】诗的前两句选取了夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山等意象，描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景。寓意边境局势的紧张。,例题6：,阅读下面的宋诗,然后回答问题。游月陂 宋 程颢月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。水心云影闲相照，林下泉声静自来。世事无端何足计，但逢佳节约重陪。(1)这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感？请结合诗歌内容分

13、析。(2)“林下泉声静自来”一句诗用了什么表现手法？请简析其效果。,【答案】(1)诗人写了百尺高台，美丽的水光月色，树林和泉声，(1分)营造了宁静幽雅(或静谧，幽静等)(1分)的意境，表达了诗人闲适(或恬淡,自在)，随遇而安，不计较得失的淡泊情怀的心情。(2分),(2)反衬(以动写静,有声衬无声)，淙淙的泉声更突出了月夜的寂静。,例题7：,题型意境类,A、抓住意象B、再现画面（写景运用什么手法）C、点明景物所营造的意境、气氛或氛围特点（或幽静，或萧瑟，或生机勃勃，或孤寂凄清，或雄浑壮丽，或沉郁忧愁，或和谐静谧，或开阔苍凉，或高远辽阔等等)D、分析表达的思想情感。,答题步骤,意象(意境）题,（思

14、路）意象+意境+气氛+情感步骤：（意象）营造 渲染 表达（表现）,鉴 赏 意 境 步 骤,析境,悟情,抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面,方法指导,绘景,概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词,分析、体悟作者在诗中所表达的思想感情。,概 说,意境常见的表达程式有两两相对的四组概念：宏阔苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远细腻空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧繁复繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、喧闹清冷暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂,了解形容意境特点的常用形容词 华美、壮阔、明快、孤寂、凄凉、幽静、空灵、恬淡闲适、清新自然、幽静深远、苍凉雄浑、旷远等,日 暮 杜甫牛羊下来

15、久，各已闭柴门。风月自清夜，江山非故园。石泉流暗壁，草露滴秋根。头白灯明里，何须花烬繁。注 大历二年（767）秋，晚年杜甫流寓夔州（重庆奉节），写下了这首诗。花烬：灯芯结花，民俗中有“预报喜兆”之意。诗中第一、第二句描绘了一幅怎样的图景？,实战演练1,【答案】诗中第一、二句描绘了一幅牛羊归来，农家柴扉紧闭，寂静清冷的山村日暮图景。,诗歌首句描绘了一幅怎样的图画？结合全诗说说这幅画面的抒情作用。柳枝词 郑文宝亭亭画舸系春潭，直到行人酒半酣。不管烟波与风雨，载将离恨过江南。,实战演练2,【答案】描绘了一幅优美宁静的画面：华美的小船系在岸边的杨柳树下，静静停泊在碧绿的春水之上，其作用是以乐景写哀情，

16、用乐景反衬出送行者和行人的内心纷乱和离别的伤感。,这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。正宫塞鸿秋 浔阳即景 周德清长江万里白如练，淮山数点青如淀。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。注1、周德清（12771365），号挺斋，高安（今属江西）人。2、淀：即蓝靛，蓝色染料。,实战演练3,【答案】从写景的顺序看：一、二两句写长江万里，远山重重，写的是大处、远景；三、四两句写江上轻帆，山泉飞流，写的是个体、近景；五、六两句则是从前四句的白天转到傍晚，又由地面转到天空。从动静的角度看：一、二句侧

17、重写江、山的雄伟，是静态的；三、四句着重写江帆的迅疾、山泉的飞流，是动态的。（答出远近顺序的，给2分；答出白天夜晚顺序的，给1分；答出静动角度的，给2分。意思答对即可）,小结：,1、从意象入手2、注意表达技巧3、概括图景，延伸到作者的情感和思想 模式：这首诗通过意象的刻画，描绘出图画，情景交融（托物言志等），抒发了作者的感情。,借助意象,描摹图景,概括意境，把握情感,1、把握意象，欣赏画面美。,（2）关注画面色调：由形象画面的色调，剖析作者情感思想,（1）描摹图景角度：一是画面色彩；二是视角（远、近、高、低）；三是动态或静态；四是虚或实。,2、分析意象（景物），概括作用,A、鲜活、明丽和昂扬向

18、上的色调，其内在形象情感则是高昂乐观的B、阴暗、凄冷和低沉的色调，其内在形象情感则是低沉伤感的,营造氛围，渲染气氛烘托、衬托人物心情借景抒情,鉴赏景物形象,3、把握情景关系,2005年全国卷3 雨后池上 刘攽一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。（2）试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。,一、二两句以“水面平”、“明镜”、“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。三、四两句用“忽起”、“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨后池上的一种动态之美。诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景

19、图。,（08江西卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分）初入淮河四绝句（三）杨万里 两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、金国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。请从“虚实”关系的角度赏析这首诗。,参考答案：此诗用虚实结合的手法来写景，前两句实写淮河两岸舟船背驰，波痕接触也难以做到；虚写作者对国家南北分离的痛苦和无奈。后两句实写鸥鹭可以南北自由飞翔，虚写国家统一，人们不能自由来往的痛苦，表达作者对国家统一，人民自由往来的强烈愿望。,谢亭送别 谢浑劳歌一曲解行舟，红叶

20、青山急水流。日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。上联以“红叶青山”这样亮丽诗意的景色，反衬诗人离愁别恨。绝句杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？以客观景物（浓丽的春日）与主观感受（归心殷切）的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更加浓厚。塞下曲 李白 五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。前三联写塞下艰苦的环境条件和紧张的战斗生活反衬尾联将士奋勇杀敌的豪情。,姜斋诗话说：“以乐景写哀，以哀景写乐，倍增其哀乐。”,阅读下面一首宋诗，然后回答问题。(8分)(06辽宁卷)东坡苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声

21、。注此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。荦lu确：山多大石。(1)第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。(3分),(1)第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神境界。(3分),南乡子 唐 李王旬 烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧鸪啼。远客扁舟临野渡，思乡处，潮退水平春色暮。词的前三句主要是写景，请简述写景的作用。,参考答案：词中借景抒情，用烟、雨、落花以及鹧鸪的叫声等意象，勾勒出一幅凄凉伤感的画面，渲染了离愁别恨的思乡之情。,词的最后通过“潮退”反衬思乡却无法回乡，强化了思乡之情。,作用,思路：作用+内容+意境+情感步骤：

22、（作用）描写 营造 表达,诗歌意象的作用与散文中的景物描写的作用如出一辙，大体上有这些作用：营造氛围 借景抒情 塑造意境 奠定情感基调 衬托(人物节气、品质或性格,以景衬境,以景衬情),望江南(超然台作)苏轼 春未老,风细柳斜斜。试上超然台上望,半壕春水一城花。烟雨暗千家。寒食后,酒醒却咨嗟。休对故人思故国,且将新火试新茶。诗酒趁年华。请从“情”与“景”的角度入手对这首词作分析。,全词因景生情，情景交融。上片描写了清明之际的春景：“风细”“柳斜”“春水”和春“花”，营造了一幅“春未老”的美好春景。下片抒发了由此景引发的“思乡”之情，表达出春虽未老，人却因无法回家而充满了无奈和苦涩的“思乡”之情

23、。,情与景关系题,思路：关系+内容+气氛+情感步骤：（关系）描写 营造 表达,形象鉴赏 景,阅读下面这首诗歌，然后回答问题。（6分）淮上即事寄广陵亲故唐 韦应物前舟已眇眇，欲渡谁相待？秋山起暮钟，楚雨连沧海。风波离思满，宿昔容鬓改。独鸟下东南，广陵何处在？“一切景语皆情语。”请从“山”、“雨”、“鸟”三个角度入手，简要评析这首诗所表达的感情。,评析示例：秋日远山传来寺庙悠长的暮钟，茫茫楚天挂上了霏霏雨幕，苍凉黯淡的傍晚景色烘托出诗人思家念远的孤寂、凄怆的情感；最后，诗人运用反衬手法，写一只失群的小鸟飞往家乡广陵方向，鸟飞东南，离巢愈近；而诗人前往西北，去亲愈远。这更引起了他满腹思乡的离思哀愁。,