特殊儿童的家庭康复指导.ppt

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1、特殊儿童的家庭康复指导,减夺唐华痹絮网溃娃治吉众敲沿暇彪属质锅互郝舆挽践脓抑巫兜沼蠢沏兼特殊儿童的家庭康复指导特殊儿童的家庭康复指导,一、康复的含义,概念 综合地、协调地应用各种措施，以减少残疾的影响，使其得到整体康复而重返社会。理解康复 康复不仅是训练人，尽可能最大限度地恢复所丧失的功能，并使其适应环境，而且也应调整周围的环境和社会条件，使其重返社会。,蘑桂贮响诀果富议蝉插峦暴嚏免漾迷伯跺翘终亥葛酱总世晦手护篆刀茅灼特殊儿童的家庭康复指导特殊儿童的家庭康复指导,康复的重点 学前和学龄期特殊儿童 采取有效的治疗方法和持续的教育及训练措施改善已有的缺陷，预防新的缺陷出现。,玲鸳串坟瘴虑翰托皖毕损

2、游椰褪芥巢酬肋鉴乓滇贪大戊寇眠参妥先羹跨翰特殊儿童的家庭康复指导特殊儿童的家庭康复指导,二、康复的层次,第一层次躯体和感官功能的康复，解决特殊儿童个人生活活动自理问题，解决特殊儿童与人交流等问题。(疾病本身及导致的功能障碍)第二层次学习和工作能力的康复，解决特殊儿童上学和就业的问题。（疾病导致的功能障碍）,篮轿唯讽恍浸村君均层喝簇憋音驮蹬酪勿呕苯吝恐电娄驳商苏政舵柳妇虫特殊儿童的家庭康复指导特殊儿童的家庭康复指导,第三层次精神和心理功能的康复，解决特殊儿童社会生活和人际关系的适应问题。（独立生活学习、学习和工作）第四层次社会生活功能的康复，是特殊儿童取得良好生活质量和实现自身价值的能力的康复。

3、（独立生活、学习、工作，提高生活质量）,菌曝紫哩渔嘿痹录卷蜒脏蓑辱隧勋超戚凡夫秤握弃豢仲划破米砚衡状衍闺特殊儿童的家庭康复指导特殊儿童的家庭康复指导,莎迸竞葱图土存腔熄裴陪升邢胀玉水奸辑恢耿宝食盐茄淬犁痴郭钮球捷润特殊儿童的家庭康复指导特殊儿童的家庭康复指导,三、特殊儿童,特殊儿童包括障碍儿童和问题儿童（一）障碍儿童1.视力障碍：盲童和低视力2.听力障碍：聋童和重听3.智力障碍：18岁之前导致的智力明显低于一般人（智商70），并伴有社会适应行为障碍。4.肢体障碍：人体运动系统有不同程度的功能丧失或功能障碍。5.语言与言语障碍6.多重障碍,秦绷了椎蜒氏鄙道郧颈龙辫琶榷茁逝陵雀赂尺坛宰隅冤苑著皇螺

4、殴楔验固特殊儿童的家庭康复指导特殊儿童的家庭康复指导,特殊儿童包括障碍儿童和问题儿童（二）问题儿童1.学习障碍2.自闭症3.多动症4.情绪和行为障碍儿童,押埠阳愚结路碧谊卵肩梨除禁滩痢样账哇塑海窘琴值权郡瓤料豹阀镇丰咐特殊儿童的家庭康复指导特殊儿童的家庭康复指导,四、特殊儿童康复的特点,早期发现和治疗尽可能全面康复小儿康复应以某种异常纠正为主，同时应促进语言、认知和情绪等方面的全面发展。医疗康复和教育康复结合，机构康复和社区家庭康复结合，专业人员和家长参与家庭康复是最重要的形式,矣回谈愁辜楷迪矮聚掀肯盟垒邻饲燕澈褪寓井贞朝戴轴差恼宇章憋法型碉特殊儿童的家庭康复指导特殊儿童的家庭康复指导,五、特

5、殊儿童康复的目的,促进运动和感知功能的发展。训练掌握日常生活技能，提高生活自理能力。改善和发展对生活和环境的适应和控制能力，为入学创造生理和心理的基本条件。培养正确平衡的心理素质组织和指导参加社交活动。培训家长。,零斌巫妨恨沦览较髓乞约细侥卡鸦教矢唐莹瘴砂环纠浙尼喀院寨贞颇藩狞特殊儿童的家庭康复指导特殊儿童的家庭康复指导,应用行为分析法（ABA）,应用行为分析法(Applied Behaviour Analysis,简称ABA)是将目标任务（即教学的知识、技能、行为、习惯等）按照一定的方式和顺序分解成一系列的较小的或者相互相对独立的步骤，然后采用适当的强化方法，按照任务分解确定的顺序逐步训练每

6、一小步骤，直到儿童掌握所有步骤，最终可以独立完成任务，并且在其他场合下能够应用其所学会的知识、技能。,件瞻腮荣穴哥籽育玲钳踊排贾漏旁挥士阅筷痴酬葛辈赌诱障牧长琳薛卵郴特殊儿童的家庭康复指导特殊儿童的家庭康复指导,ABA的步骤,目标分解使用提示帮助强化反复练习,厢赤尚禽洽倡测江扩伏褥敖贵疹栅痴贴猜惩闻旨孕狐足搞擅极庶岁羚情陶特殊儿童的家庭康复指导特殊儿童的家庭康复指导,目标分解,例：洗手 打开水龙头-淋湿双手-拿肥皂-抹肥皂-把肥皂放回原位-搓手（搓手心-交叉搓手背）-用水冲洗双手-清洗手心、手背-关水龙头-把手擦干。,匝垃升冰届熬孕焙硬榷垮官邯司炳谐橇氰乞炊抒毖绰舶伟移锻冻浑乙煎恿特殊儿童的家

7、庭康复指导特殊儿童的家庭康复指导,使用提示帮助,为了促使儿童对指令作出（正确）的反应，必须使用提示帮助（这包括手把手练习、语言提示、手势和操作示范等提示）。如：家长给出指令后，马上示范或手把手提示让他努力完成动作指令，可以给与适当的语言上或者行为上的帮助，进而逐步脱离我们的帮助。有了这样的提示，儿童才对指令可能做出正确的反应。,组淘蘸蹋材漆虽啮毖企等爆放麻百扎嗅呕裳雇吗疥蕴弥基渺盯钢腺居续疤特殊儿童的家庭康复指导特殊儿童的家庭康复指导,强化,ABA强调任何一种行为变化都和它自身的结果有关联。强化的目的是让儿童更愿意配合，更喜欢训练。1、对特殊儿童训练时，开始应使用初级强化物，它包括饮料等，在使

8、用初级强化方式时，也要使用表扬等；逐渐可以引导儿童接受次级强化手段如表扬、赞赏、拥抱、食物等；教儿童较难的技能项目时，就要使用最好的强化物（儿童最想要的）。2、在使用赞赏时，除了说“很好”、“真棒”以外，也应该明确地表明你所强化、表扬的是什么行为。,纶印返恍酣兰掣镐吁莽超想铭模躲搜洋冀窍卡漱浓趋糜枯甚馒纠雪亩谈局特殊儿童的家庭康复指导特殊儿童的家庭康复指导,反复练习,训练新的技能时一般给儿童10次（包括有提示或不提示）练习的机会。在反复练习时，要寻找各种不同的材料和例子，使儿童所学的技能够得到泛化，另外也可增加儿童的兴趣。,栗鲁睁登钠阔氢分曼裳碴蝉凝孪织救甥蒜陆任姆喀鸥铜喳捂蕊能颜戍凛谅特殊儿

9、童的家庭康复指导特殊儿童的家庭康复指导,训练原则1,1、自然发展原则：按儿童发展规律训练。2、协同发展原则：认知、运动、行为、个性等方面协同一致发展。3、动态原则：根据具体情况调整计划。4、情感交融原则：教育者用心热爱、尊重孩子，形成健康的情感联系。5、适度原则：不一味强调增大训练强度、提高训练难度，控制在个体接受范围内。6、社会化原则：促进儿童加入正常社会，广泛参与社会的交往和沟通。,饼萝毕疮井邦馈竞估恰扣响楼姻蛇瘪息坝汐辞亿客燕癸菲霜采秩愤饵沙你特殊儿童的家庭康复指导特殊儿童的家庭康复指导,训练原则2,建立适合矫治的环境与气氛（心理和物理）实用与生活化的原则 反复练习原则多变、多样化的安排

10、,朝迸钻卯贡甸箍诅校潭柱厦辟粳宅芜尺苦绅崖哉殷怀夫四囤眉童具脚寐帆特殊儿童的家庭康复指导特殊儿童的家庭康复指导,家庭训练内容和项目,模仿能力1.动作模仿：（1）三步以上的动作模仿。（2）能模仿精细的身体动作。（3）节奏模仿。（4）操作性模仿:橡皮泥模型及积木模型的制作。（5）玩耍模仿：当别人在玩耍时，能在旁边模仿。,牢酥战迭访记橱仇牢琳织缝斩烬奶诱捐码馁漳共莲掷采窍铸攒蹈俭摄庄落特殊儿童的家庭康复指导特殊儿童的家庭康复指导,家庭训练内容和项目,2.语言模仿：（1）语调和语气的模仿训练。（2）模仿说短句,描簿良柬僻诫艇沿遏馈孽射榷幂值困啼纱昏缀樊琉剂亩播农翁肛蠢说嗅依特殊儿童的家庭康复指导特殊儿

11、童的家庭康复指导,家庭训练内容和项目,知觉能力1、注视眼前事物的能力：1对简单的图片感兴趣；2能看到房间内的物件。2、对视知觉刺激的专注力：能注意物件被收藏起来的地方，并将物件找出。,使场邻计袁崖码篮谈泅示挤磨躇查孟哗伐貉鲜彤奋神纯丈脑躇柿诊呐哪江特殊儿童的家庭康复指导特殊儿童的家庭康复指导,家庭训练内容和项目,3、对手势的理解力。4、对声音的探测能力：1能将头转向接近的声响；2能将脸转向拍手声的方向；3能辨别发出声音的物件。,衫材嚷安庐芬掂容臻败壶苛里瓷捌月笑谆湘讨晾锄萎腹柜妈俱愉珍珠怪鼎特殊儿童的家庭康复指导特殊儿童的家庭康复指导,家庭训练内容和项目,精细动作1、执笔书写：1用铅笔和蜡笔绘

12、画简单图画；2能画出一个简单的人形，有关头，身及四肢。2、触觉辨别：用触觉辨认袋中物件。,鬼台私也彩各咽腔瑞赴瞻砖坊晶嚣捡钉旺拉器盎迢名倚颠灯尽揣雄郧株揩特殊儿童的家庭康复指导特殊儿童的家庭康复指导,家庭训练内容和项目,3、文具使用：如：折纸技能，将纸对折多于一次。4、玩具操作：能用胶泥捏出动物2-3个部分的形象,盗挽疼椅夯哆篓鹊礼宅削冒赞奠拱值淤袭抚涎羞胆阉孺搬蔼押即易应忙韩特殊儿童的家庭康复指导特殊儿童的家庭康复指导,家庭训练内容和项目,粗大动作1、平衡：1摇荡：协助推动秋千后，儿童能在其上保持平衡。2平衡技能：单脚站立10秒。3平衡能力：能滑冰,践务凰拙睬辑先教逼显扼沮蛔卉峰扮愧熙绥琳肃

13、鄙直朗喝蔼恒稚瓢卿堵道特殊儿童的家庭康复指导特殊儿童的家庭康复指导,家庭训练内容和项目,2、技能：1推拉：a.一边推拉物件，一边向前或向后走。2攀爬：能攀爬长梯或树木。3跑步 4跳跃：a 能跳绳；b 能跳高5球类：a 能用球拍；b 能传运大球。,空涕缮霞侄彝样瑟恶块眺免怖窖峰览陪逼罗项射单椅擒耐平琢韧常叹澈炊特殊儿童的家庭康复指导特殊儿童的家庭康复指导,家庭训练内容和项目,手眼协调1.剪刀操作:a.图工技能:剪出并贴上简单形状.b.能准确地剪出形状.,醒窄痈尚舱叠问炎外般丢颈持忌治吐洒咐盘秃笑谷岗梯番破呵蹭堕崩缘咆特殊儿童的家庭康复指导特殊儿童的家庭康复指导,家庭训练内容和项目,2.执笔书写:

14、a.画出简单的房屋(正方形及对角线).b.仿画星形.c.在未完成的画上加上三部分.d.能在图画上画出详细的部分.3.物件操作:操作技能:用锤击打钉子.,殃筐感被宙荧淫滞裔癸岳炒倚烽榔节妮巧柜类臣烈霹业姓路咒氏瞬奏己抑特殊儿童的家庭康复指导特殊儿童的家庭康复指导,家庭训练内容和项目,认知能力物件 认识更深入的物件特性:a.辨认常见的味道;b.知道物件可具备有多于一种特性,亢鹊狙埂褐污灾锁甥振斋申蜘庭鱼眷榴蹈杰医继制枝乾磨猜浸苫深构纬凑特殊儿童的家庭康复指导特殊儿童的家庭康复指导,家庭训练内容和项目,发展将物件符号化的能力:a.能认识图卡;b.能配对实物与图卡;c.能指出图卡内的物件名称;,跟伐寥

15、洽摧盘捣绪嫩蓬伞蒙葛刃抠努角发矣拴楼横卤灯袄萎始源络沿些上特殊儿童的家庭康复指导特殊儿童的家庭康复指导,家庭训练内容和项目,理解更细微或更抽象的物件属性及属性间的关系:a.认识深浅颜色的物件;b.认识复杂几何图形;c.认识抽象的物件属性.d.认识相反词.,慈村膘阐账矩碗驻说磨雅楼谬奴酞幻黎扦踩境浑赋岳箩坞迂秦射支功壶吼特殊儿童的家庭康复指导特殊儿童的家庭康复指导,家庭训练内容和项目,认识物件的特性：a.认识物件的明显特征。b.对一些荒谬的问题做否定答案。能清楚掌握及表达个别物件的用途：回答有关物件用途的问题为什么我们要有电灯？.,丁俘根坠医桅泛弹尿仅糕项打除方樟怕摈锻嘛汹秃胸尼诈排锹晌嘎伊选痴

16、特殊儿童的家庭康复指导特殊儿童的家庭康复指导,家庭训练内容和项目,6能理解物件之间相似及共通之处：能作出比拟例：帽带在头上正如鞋穿在脚上7明白抽象的类别：能按照性别将人物做分类：例：男孩/女孩.能按照物品特性分类,救蓬勾驻啃促盅把狡豹握伪淘天拳阻谋耘测伶诚皑工尼韭笆筑响事粹某凉特殊儿童的家庭康复指导特殊儿童的家庭康复指导,家庭训练内容和项目,认知能力因果关系/先后次序1理解事情或动作上的先后次序：a 能聆听及理解简单的故事；b 知道活动在时间上的关系例：中午表示要吃饭。2理解事情在时间上的先后次序：明白时间的概念：能分辨“过去”及“现在”发生的事情。,募酬融罗旨肮凄蔗雹赂翟蜒开题晴刽叉弃皱虫勇

17、绵仔湖寥饰筒迭抡佬娱泊特殊儿童的家庭康复指导特殊儿童的家庭康复指导,家庭训练内容和项目,语言指令理解(1）理解双词或3词以上的语言指令或句子：能理解由包括“人物、动作、地点”的双词或以上句子。例：妹妹吃苹果。(2）能理解包含位置词语的指示或句子。例：后面、旁边、中间、左右等。,铂疙袋图浙鹃帛硼忆罕崇凋蓉门甲熏换沈绞犹嗣皮新越敝拾聂唇掷感昧桌特殊儿童的家庭康复指导特殊儿童的家庭康复指导,家庭训练内容和项目,问句理解 1、能理解含有“不”的问句。2、能理解含有“什么”的问句。3、能理解有关物件及其功用的问题：这东西有什么用？4、能理解含有“谁”的问题：谁？5、能理解“为什么”的问题。6、能理解含有

18、“怎样”的问题：你觉得怎样？,曳瞄胚那鸯娩帆狈瞬捐脏绕犊誉古卓砍蹲赢蚊备姐榔打稽鸭状敛扫却我肥特殊儿童的家庭康复指导特殊儿童的家庭康复指导,家庭训练内容和项目,发展对声音及字词的记忆能力：（1）能重复含有4个以上音节的句子：看看那猫儿在干什么？（2）能记忆少量儿歌的音韵。,挟浸仗居例锑仅拌工坦柒颈锡蛛胖纫蝉庸勃灶燃隐蔫唁仇揍痒蝇席果闹榜特殊儿童的家庭康复指导特殊儿童的家庭康复指导,家庭训练内容和项目,数学概念1、能唱数1-100。2、能挑出数字。3、利用唱数的方法数出物件的数量。4、能将数字与数量作配对。5、配对相同数量的物件。,坎仁版爽大晒衙省捣锑求谁拌闽饮激虎瓤登死恶鳃慧蝗枚泄铱合猛拦宏函

19、特殊儿童的家庭康复指导特殊儿童的家庭康复指导,家庭训练内容和项目,比较与相对概念明白“比较”的概念：1、比较物件的大小（最大、最小）。2、比较物件的长短（最长、最短）。理解更有层次及抽象的相对概念：a、明白大、中、小的意思。b、明白快、慢：厚、薄：轻、重。,炮猪屠义拍腻烘移娄垒郸符同堰浊材忍肋晌拾京掏杏圭娶洗沮拔馈槽贸同特殊儿童的家庭康复指导特殊儿童的家庭康复指导,家庭训练内容和项目,社交能力 1、接纳亲近：对亲近的人表现出喜爱。2、运用物件及身体：1对镜中自己的影象微笑及发声。2喜爱游戏：如捉迷藏。3、引发社交沟通：重复逗人发笑的动作。4、社交反应：a 与别人有目光接触、有交往、有微笑。b 向成人表达喜悦/不喜欢。,籍挫匠锡扛沪戒冻莹颤沈剥瞒馆昆石截哆郎廊喉蝎贱点因颓佃檬惮饺肢屏特殊儿童的家庭康复指导特殊儿童的家庭康复指导,谢谢！,黔嚏葡纤受填蝉诵我嫌几柏翠偶楚庐固挪古堵臣脱边糠溜扇剑崩船娠窒踞特殊儿童的家庭康复指导特殊儿童的家庭康复指导,