程金夫之课改要点(20143月界岭).ppt
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1、邵东县教科所 程金夫,新课程课堂教学改革 实 施 要 点,教学的艺术,不在于教授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。第斯多惠【德】以提升学生的学习力为第一要务。学习力是学习动力、学习能力、学习毅力的综合。以提高课堂教学效率为重点。实际教育时间有效教育时间,一、两所名校课改开端,(一)杜郎口中学教育改革的“小岗村”“一个人”:崔其升;“一句话”:学生的一句气话:“老师讲的课,还没我们自己讲得好呢!要他们干什么?”(二)即墨28中师徒结对,和谐互助 一个人:时红霞,二、小组建设,1、学习小组功能:课堂学习的主要方式(以自主学习、合作学习为主);班级管理的主要方式(以学生的自我管理、自我约束为主)。,二
2、、小组建设,2、学习小组的分组:(1)异质同组,组间同质;组内结对,优势互补;组员编号。(2)有组长(副组长)、组名、组徽、组规、口号、目标等。,二、小组建设,3、学习小组评价:评价是教师的武器,评价就是要唤醒学生的主体意识、主动意识、创造意识。评价要求:捆绑式、即时性、阶段性(节节计分,日日小结,周周评价,月月表彰)评价方式:老师评、学生评;组长评、生互评;评价机制:等级式评价(如:星星、月亮、太阳等),二、小组建设,4、小组成员目标要求:分层要求,区别对待;任务具体,分工合作。,二、小组建设,5、组长、组员的培训 能力的培训、素质的培训、习惯的养成 养成教育(告知做到习惯)制订规矩,形成习
3、惯,奖罚到位,形成凝聚力。组长:学会行政管理、任务分工,检查督促,主持小组学习讨论交流,能抓出他人的观点,能做总结性发言,能对组员进行评价。组员:接受管理,完成任务,积极参与,自我约束;学会自学,学会倾听,学会质疑,敢说会说,学会交流展示。,高效学习小组之小组座次,组建原则:组内异质,组间同质,奥斯卡影帝/后 640740 奥斯卡最佳男/女配角 520640 奥斯卡提名奖 420520 国际知名男主角/女主角 330420 百花/金鸡奖 影后/帝 250330 最受欢迎男/女演员 180250 实力派 120180 新人奖 70 120 跑龙套 30 70 路人甲/乙 0 30,所有的管理规定
4、应该是一种引领而不是刑法!,三、课堂教学,(一)应明确的一些理念 1、知识是学会的,不是讲会的;能力是练出来的,不是听出来的。2、时间加汗水型教师,已不适应时代的发展。3、理解多与少的关系:教师课上讲得越多,学生学的东西越少。口号:讲明白,也是误人子弟。满堂灌的教学方法,培养的学生晚成才5年;满堂灌的教学方法,是干扰好学生制造差等生;差学生是讲出来的,讲得越多,差生越多 满堂灌的教学方法,使学生厌学、流失。,学生喜欢的课堂教学方式调查,“学习金字塔效应”,三、课堂教学,(一)应明确的一些理念 1、知识是学会的,不是讲会的;能力是练出来的,不是听出来的。2、时间加汗水型教师,已不适应时代的发展。
5、3、理解多与少的关系:教师课上讲得越多,学生学的东西越少。口号:讲明白,也是误人子弟。满堂灌的教学方法,是干扰好学生制造差等生;差学生是讲出来的,讲得越多,差生越多 满堂灌的教学方法,使学生厌学、流失。4、课堂教学的灵魂:相信学生、依靠学生、解放学生、发展学生。5、听明白不如想明白,想明白不如说明白。,(二)基本教学方式及行为要求,1、基本教学方式:独学、对学、群学+交流展示、师教生、生教生+师评、生评 2、行为要求:(1)学生行为规范:独学:课堂寂静,只闻沙沙翻书声、写字声;对学:两两互助交流,嗡嗡声,小声不影响他人交流;群学:小组学习,组长组织,聚拢在一起,要有中心发言人,其他人倾听、讨论
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