表内乘法(二)说课.ppt
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1、,表内乘法(二),教是为了学的开始,学是为了创造,教是为了学的开始,学是为了创造,一、教材研读1.教学内容:7的乘法口诀是人民教育出版社数学二年级上册第六单元表内乘法(二)的第一课时。在本单元中包含的内容有:79的乘法口诀、乘法口诀表及用79的乘法口诀解决简单的实际问题。,TEXT 01,TEXT 02,TEXT 03,TEXT 04,TEXT 05,TEXT 06,TEXT 07,一教材研读2.本课作用 本课在知识内容和学习方法起着承上启下的作用。它既是前面已经学过的乘法口诀知识的拓展和延伸,也是后面学习表内除法和多位数乘、除法的基础。,TEXT 01,TEXT 02,TEXT 03,TEX
2、T 04,TEXT 05,TEXT 06,TEXT 07,二、学情分析 学生已经有了16的乘法口诀的学习基础和经验,部分学生也能说出部分和全部的7的乘法口诀,但不够准确和熟练,对于其结构已经不陌生。,教是为了学的开始,学是为了创造Your text,TEXT 01,TEXT 02,TEXT 03,TEXT 04,TEXT 05,TEXT 06,TEXT 07,TEXT 01,TEXT 02,TEXT 03,TEXT 04,TEXT 05,TEXT 06,TEXT 07,三、教学目标及重、难点知识与技能:使学生学会7的乘法口诀,会用7的乘法口诀正确计算7的乘法。过程与方法:认识7的乘法口诀之间的
3、联系,培养学生初步的推理能力。情感、态度价值观:培养学生解决身边问题的意识,感受数学与生活的联系。重点:经历编口诀的过程,熟记口诀。难点:在活动中深刻感悟口诀之间的联系。,TEXT 01,TEXT 02,TEXT 03,TEXT 04,TEXT 05,TEXT 06,TEXT 07,TEXT 01,TEXT 02,TEXT 03,TEXT 04,TEXT 05,TEXT 06,TEXT 07,情境创设,成就大问题的实施,(二),(一),(三),以学定教,挖掘大问题的内涵。,拓展延伸,深化大问题的实质,TEXT 01,TEXT 02,TEXT 03,TEXT 04,TEXT 05,TEXT 06
4、,TEXT 07,(一)情境创设,成就大问题的实施。本节课我设计了“森林动物们召开运动会”这一情境,并贯穿始终。在这一情境下,通过“猜分数”“小兔子拔萝卜”“森林里的舞蹈家”三个板块,引导学生在自主探究的过程中,体会着“生活问题数学化,数学问题生活化”的数学思想。,TEXT 01,TEXT 02,TEXT 03,TEXT 04,TEXT 05,TEXT 06,TEXT 07,(二)以学定教,挖掘大问题的内涵。由于学生已经有16的乘法口诀的学习基础,对于本课的学习,往往会陷入这样一个固定的模式:看情境图求出“几个7”的结果编口诀记口诀用口诀。黄爱华老师说:“当教师的教学策略,不仅是怎样讲清楚,而
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