语言表达得体 (3).ppt

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1、语言表达得体,舌为利害本，口是祸福门。良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。,导 入：,情境一某同学的发言超时了，你作为主持人，需要终止他的发言。情境二某同学正在发言，你作为主持人，需要插话，想打断他。A对不起，已经超时了。你停一下，我来说两句。B对不起，已经超时了。不好意思，我打断一下。C已经超时了，对不起。不好意思，我打断一下。D已经超时了，对不起。你停一下，我来说两句。,B,【教学目标】,1理解语言得体的的含义、特征；2明确高考考纲对此考点的要求及考查方式；3指导学生根据场合、对象、目的等选择不同的表达方式来使用语言，达到交际目的。,考 情 分 析,用语得体，高考题主要是以主观题的形式出现。近

2、几年考查了请柬、广告语、贺卡等题型的基础上，又增加了新的题型。包括建议、欢迎辞、留言便条、赞赏语、邀请语、开场白、求职信、补写语句、补写言外之意等。考查的范围由重点考查谦敬语，到全方位与连贯、简明等一起考查。更注重学生生活知识的积累，与社会参与意识的培养。,解题技巧指导：一、掌握谦敬,1、【高考原题示例】2005年全国卷（黑、吉、桂）19题 日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。（6分）示例：探望朋友，可以说“特意来看您”，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访”。（1）想托人办事，可以说“请您帮帮忙”，也可以说“您了”。（2）请人

3、原谅，可以说“请原谅”、“请谅解”，也可以说“请您”。（3）询问长者年龄，可以说“您多大岁数”，也可说“您老人家”。,2、师生互动：读过的课文或课外刊物中有哪些包含谦、敬的词语？(1)“家大舍小令外人”A对人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等；B对人称比自己小的家人时冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；C称别人家中的人，冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。,(2)用“小”“拙”“寒”“草”“愚”“鄙”等字表谦 如：“小”（如小女，称自己的女儿）、“拙”（如拙见，称自己的见解）、“鄙”（如鄙见，称自己的意见）、“愚”（如愚见，称自己的意见）

4、、“寒”（如寒舍，称自己的家）,(3)用“贵”“尊”等字表敬 如常见的敬词有“贵”（如贵庚，称别人年龄）、“大”（如大作，称对方作品）、“高”（如高见，称对方见解）、“贤”（如贤弟，称比自己小的男子）、“尊”（如尊姓，问对方的姓）、“光”（如光临，称别人的到来）、“拜”（如拜托，托人办事）、“赐”（如赐教，请求别人给予指教）、“雅”（如雅正，表示请对方指正）、“惠”（如惠顾，称对方到自己这里来）、“鼎”（鼎力，对对方的帮助表示感谢）等等。,常见的一些谦辞敬语：,求人办事说拜托，请改文章说斧正 向人祝贺说恭喜，老人年龄说高寿 看望别人说拜访，送礼给人说笑纳 送人照片说惠存，欢迎购买说惠顾 希望照

5、顾说关照，赞人见解说高见 归还物品说奉还，请人赴约说赏光 对方来信说惠书，自己住所说寒舍 请人谅解说包涵，宾客来到说光临 等候别人说恭候，未及迎接说失迎 请人勿送说留步，请人决定说钧裁,【迁移巩固】,（2008年辽宁卷）下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段，其中有四处不得体，请找出来并加以修改。这次我们专程从全国各地光临母校，给我们至今健在的恩师俞老师做寿。俞老师视名利淡如水，看事业重如山，八十高龄还在作学问。俞老师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足，我们都感到十分欣慰。（1）将 改为；（2）将 改为；（3）将 改为；（4）将 改为。,【答案】：（1）“光临”改为“回到”；（2）“至今健在

6、”删去，或改为“精神矍铄”；（3）“高足”改为“学生”；（4）“欣慰”改为“高兴”。,二、符合语体,高考原题展示 例：（2004年江苏卷）根据语言环境，用口语方式转述下面书面材料的内容。材料：徐凡，男，江苏南京人，东方大学文学院教授。系我国红学界后起之秀，尤以考证作者身世见长。专著曹雪芹家世考、大观园人物论、导读（获优秀教育图书奖）在海内外享有盛誉。要求：内容适当。表达得体。符合口语特点。将转述的话写在相应的横线上。学校邀请徐凡与学生座谈时，你以文学社成员的身份向同学们介绍说：学生思考后小组进行交流。,转换的要点：“徐凡”后应加称呼，不能介绍性别。“系”、“后起之秀”必须转换，可以转换为“是”

7、、“研究专家”等。“作者身世”应转换为“曹雪芹的身世”或“红楼梦作者身世”，“尤以见长”用“尤其在方面有专长”一类句子来转换。括号中的内容必须转换到句中表述。,【迁移巩固】把下面一段文字改成广播稿，有三处必修改，请指出并修改。5月12日四川汶川发生8级地震后，社会各界积极开展赈灾活动，5月13日大连各界向四川地震灾区捐款累计已逾2100万元之巨。大连市9家企业向灾区捐款（包括捐物的折款）总计1370万元。,【总结】不同体裁类型的文体，在用语上往往有不同要求。口语和书面语表达也不相同。演讲：语言准确、简洁、通俗（口语化、个性化、生动感人、幽默风趣）辩论：语言要有理、有力、有节。公文语体：要求庄重

8、，严谨，准确，简明。科技语体：讲究科学性和平实性。文艺语体：讲究形象性和个性化。政治语体：既有严谨的逻辑推理，又有政治激情。,三看清对象,请按照要求将“欢迎对方到时参加”这一意思分别做出恰当的表述在商场的广告里：在给兄弟单位的请柬里：在给下级的书面通知里：在给朋友的口头通知里：,在商场的广告里：（届时热忱欢迎新老顾客垂询）在给兄弟单位的请柬里：（届时恭请贵单位人员光临）在给下级的书面通知里：（届时务必参加，不得缺席）在给朋友的口头通知里：（到时候不能不来哟）,总 结：研究说话者的地位、身份、学识阅历等特点；研究听话者，对象不同，用语必须讲究说法和分寸，符合彼此角色关系。,四分清场合,下面这句话

9、哪里说的不得体？律师事务所里，张律师很严肃地对王先生说：“我郑重地告诉您，要他付法律责任，是不可能的，因为那时他已经是大路上的电线杆靠边站了。”交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别等等。在这种情况下，语言表达要与环境气氛相协调。在喜庆的场合谈令人伤感的话，在庄重的氛围中“搞笑”，都是不得体的。,五讲究色彩,下列几则公益广告，从主观情感和客观效果看，用语不够得体的一项是（）A、把美丽留给大家共同分享吧！花坛寄语折花者B、别对我动手动脚。树木寄语C、抽烟有害身体健康。香烟寄语D、我的形象全在你举手投足之间。墙壁寄语,B,总结：注意词语的感情

10、色彩。表达批评、赞扬、讽刺、含蓄、亲切等不同的感情，要选择相应感情色彩的词语。,【方法归纳】,掌握谦敬（注意称谓，用准谦敬词。）符合语体（不同体裁类型的文体,口语和书面语）分清场合（交际场合不同，用语也因而有别。）看清对象（研究说话者和听话者的地位、身份、学识阅历等特点）讲究色彩（注意词语的感情色彩）,【强化巩固】,1.下面是一封求职信的主要内容，其中有四处用词不当，请找出来并加以修改。（2008 全国卷）日前惠顾你社网站，得知招聘编辑的消息，我准备应聘。我是广天学院新闻专业2008届本科毕业生，学习成绩优秀，身体健康，表达能力强。现寄上我的相关资料，如有意向，可尽快与我洽谈。（1）将_改为_

11、；（2）将_改为_；（3）将_改为_；（4）将_改为_,【强化巩固】【参考答案】,1、“惠顾”改为“浏览”；“你”改为“贵”；“可”改为“请”；“洽谈”改为“联系”。,2.阅读下面材料，根据语境在横线上补写恰当的语句。要求：语意连贯，表达得体，不超过30字。（2008 山东卷）一位诗人在某学校给学生作有关诗歌创作的学术报告，准备朗诵一首诗时，发现诗作放在了学生的课桌上，于是走下讲台去拿。他在上阶梯教室的台阶时，不小心摔倒了，学生们顿时愣住了，目光一下子都集中到了他身上。诗人站起来稳住身体，指着台阶对学生们说：“”这一机智而又富于哲理的话语，不仅为诗人解除了尴尬，而且赢得了热烈的掌声。,2、示例

12、：你们看，上升一个台阶多么不易，生活是这样，作诗（学习、工作等）也如此。,3.“言外之意”指话里暗含着的、没有直接说出的意思。请阅读下列语段，将言外之意写在横线上。（1）一位不知名的画家向著名画家门采尔诉苦说：“为什么我画一幅画只需要一天工夫，而卖掉它却要等上整整一年呢？”门采尔很严肃地说：“倒过来试试吧，亲爱的！”门采尔的言外之意是：,（2）钢琴之王李斯特到克里姆林宫去演奏。演奏开始了，沙皇还在和别人说话。于是，李斯特停止了演奏。沙皇问他为什么不演奏了，李斯特欠了欠身子说：“陛下说话，我理应恭听。”李斯特的言外之意是：,3、（1）示例一：你在创作上花的时间太少。示例二：时间应放在创作上，而不应放在卖画上。（2）示例一：你不注意听我演奏，这是对我的不尊重。示例二：我为你演奏，您应该倾听。,4、示例：流水：你永远处在黑暗中，瞧你丑陋的样子，只知道喝我的汁液，你一无是处。树根：是啊，我匍匐地下，默默地汲取，是为了让春天变得更加美丽。,5、（1）“两位”删去，或改为“二人”、“两人”、“两个”。（2）“他”改为“杨先生”。（3）“拜读”改为“看”。（4）“大作”改为“作品”。,