[8我不能失信]课堂教学设计表.doc

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1、课堂教学设计表课题名称8、我不能失信本节（课）教学内容分析教材内容：这篇略读课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一位朋友家去。可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再教，可是宋庆龄还是留了下来，履行了自己的诺言。地位作用：课文内容真实、生动，贴近儿童生活，有着较强的生活气息。引导学生联系生活进行反思，丰富内心感受，使学生感受到诚实守信的可贵品质。依据课程标准语文课程标准就语文教学中素质的落实，提出了知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的三维课程目标。构建生活的课堂，以对话式的教学进入课堂，让学生、教师、文本之间进行对话，三者互

2、相影响，交流感悟，提高阅读能力。本节（课）教学目标知识和技能：1、借助拼音准确认读本课生字。 2、了解课文内容，学习宋庆龄诚实守信的好品质。 3、能概括课文的主要内容，有感情地朗读课文。过程和方法：1、能通过有感情地分角色朗读课文，体会人物的语言，体验人物的内心活动。 2、培养独立阅读能力。情感态度和价值观：联系生活实际谈感受，体会宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上面获得启示。学习者特征分析一般特征：学生能借助课件自主学习， 学生虽然有一些生活积累和阅读积累，但表达能力有待于提高。初始能力：在读中感知,在读中有所感悟,在读中受到情感的熏陶,精神的启迪信息素养：对话的朗读，读出人物的个

3、性应该是学生学习过程中存在的一大问题，对于“宋庆龄为什么拒绝父母的建议、坚持留在家里？”这一重点内容理解也是一个问题。知识点学习目标描述知识点编 号学习目标具 体 描 述 语 句1知识和技能借助拼音准确认读本课生字，能概括课文的主要内容，有感情地朗读课文。2过程和方法能通过有感情地分角色朗读课文，体会人物的语言，了解人物的内心活动。3情感态度和价值观联系生活实际谈感受，体会宋庆龄诚实守信的可贵品质。教学重点和难点项 目内 容解 决 措 施教学重点引导学生感悟，达到流利、有感情地朗读课文1、 通过示范朗读起到示范作用；2、通过默读、分角色读、演读等方式激趣。教学难点联系生活实际谈感受，体会诚实守

4、信的可贵品质学生通过结合日常生活中诚实守信的事迹进行体会教学环境要求1、自由读课文，借助拼音，读准生字；读通句子，熟读课文。2、搜集有关宋庆龄的资料。教学媒体（资源）选择知识点编 号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所 得 结 论占用时间媒体来源1知识和技能文本1、 学习生字2、 示范朗读BDIJ1、创设情境把学生带进这一堂课2、示范朗读全面提高朗读课文的能力2分4分自制2过程和方法文本小组学习要求IF分角色朗读、演读，深入体会课文的思想感情15分自制3情感态度和价值观文本1、 你觉得宋庆龄做得对不对？为什么？ 2、 你在日常生活中有没有遇到过类似的事？你是怎么处理的？读了本文后有何

5、感想？GH联系生活进行反思，丰富内心感受5分自制媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计 8、我不能失信 爸爸 伯伯家 宋庆龄 妈妈 小珍 诚

6、实守信教学策略阐述教师引导学生自主探究学习，联系生活实际，形象感知，丰富内心活动。基于这样的理解，本着“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”,针对本班学生的学情教学时采用：学生、教师与文本进行一次深层次的对话之后，试图在具体的课堂实践中生成师、生文本三者之间的对话。课堂教学过程结构设计（本栏为课堂教学设计的重点，应详细阐述并绘出流程图）教学环节教师的活动学生的活动教学媒体（资源）设计意图、依据谈话导入谈话：哪位同学知道儿童时代这份刊物最早的创办者是谁吗？利用自己查找到的资料，结合资料袋中的内容向大家介绍PPT图片和文本创设情境，引领学生初步认识宋庆龄。完成与文本的初次对话。初读感知1、

7、学习生字2、 检查朗读情况1、 正确认读本课生字。2、 认真听课文朗读，思考：说说课文主要讲了一件什么事？PPT文本课文朗读mp3引导学生初步感知课文，以帮助学生更好地把握文章的主要内容。走进文本，角色体验1. 出示学习要求：（1）宋庆龄想不想去伯伯家，为什么？（2）她为什么停下脚步？2. 分小组角色朗读，自主探讨交流3. 小组汇报比赛，总结感悟。先组内练习，然后小组间比赛，体会分角色读出敬仰来。品读重点词句，深入体会宋庆龄人品的高尚。PPT文本读好宋庆龄和父母亲的对话，引导学生更好在体会宋庆龄和父母当时的所思所想，领会人物的内心世界和性格特点。总结拓展1、 读了这个故事，你觉得宋庆龄做得对吗？为什么？2、 你在日常生活中有没有遇到过类似的事？你是怎么处理的？读了本文后有何感想？讨论、说感受联系生活实际，扩展延伸，调动积累 PPT文本引导学生自己说感受，让学生更好的体会到诚实守信是做人处事的基本准则。4