数学第十册（四）第三单元导学案.doc

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1、编号：017花坪小学小学四年级数学导学案班级： 四（ ） 姓名： 时间： 月 日 主备老师：左江荣 审核签字： 课题： 文具店（小数乘法一） 展示课（时段：上午正课 ） 【学习主题】通过具体情境和实际操作，初步了解小数乘法的意义；结合小数乘法的意义，能计算出简单的小数和整数相乘的结果；培养观察、思考以及与同伴交流的良好习惯。【定向导学互动展示当堂反馈】 导学流程自研自探 环节合作探究 环节展示提升环节质疑评价环节总结归纳 环节自学指导（内容学法时间）互动策略 （内容学法时间）展示方案 （内容学法时间）随堂笔记（成果记录知识生成同步演练）探究新知 自我探究理解小数乘整数的意义和计算方法观察课本3

2、8页图片及算式：解法一：根据小数乘整数的意义，用4个0.2相加来求。即：0.2+0.2+0.2+0.2=0.8（元）所以：0.24=0.8（元）解法二：转化成整数乘法计算利用元、角、分的转化，先把0.2元转化成2角，变成整数，求出总价后再化成“元”做单位，即：因为 0.2元=2角 24=8角 8角=0.8元 所以：0.24=0.8（元）解法三：画图用一个正方形表示1元，把它平均分成10份，每份就是( )元，一块橡皮就是0.2元，就是涂( )份，四块橡皮就要涂4个( )份，就是8份，也就是( )元。所以：0.24=0.8（元）两人帮扶对【对子交流】：针对自研成果进行交流，并相互给予等级认定。【对

3、子分享】：结合38-39页的内容，分享“小数乘法”金点子。共同体1、学科小组长针对“小数乘法”等问题进行交流，解决疑惑。2、科研大组长负责准备：结合展示方案有效分工预展：各组针对规划的板书内容作好组内小展示，并确定好本组拓展的题目。过关：针对小组抽到的版块内容进行有效帮扶，力争过关展示单元一方案一：1、小数乘整数的意义和计算方法。方案二：2、试一试。展示要求：要求讲清题意，解题思路和解题方法。展示单元二全班完成同类演练于小黑板上。3、练一练。P39、1、2、随堂笔记： 1、小数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，即求（ ）加数的和的简便运算。如0.95表示（ ）个0.9.2、小数计算乘法，用的是

4、转化的思想方法，先把小数转化为（ ）数算出积，再确定小数点的位置。【同类演练】：1.填一填（1）0.58可以看作是（ ）个（ ）连加的和。（2）0.8+0.8+0.8=（ ）（ ）=（ ）2.列式计算（1）一个练习本0.6元，买3个多少元？（2）3个0.15的和是多少？ （3）.0.8的4倍是多少？自我提升1、自研课本39页的 “试一试”和 “练一练”。2、请你举例说明一位小数、两位小数乘整数结果是几位小数？举例：（完成右边的随堂笔记）同类演练1、仔细阅读自研自探环节中的每一句话，细心思考，并完成相关习题和一日练。2、展示交流前预演环节，每组合理分工，保证人人有事做。3、展示成果查找问题并修正

5、。0.43= 0.92= 0.025= 2.12= 3.23= 1.53= 100.01= 0.00150= 3.210=编号：018花坪小学小学四年级数学导学案班级： 四（ ） 姓名： 时间： 月 日 主备老师：左江荣 审核签字： 课题： 小数点搬家（小数点移动引起小数大小的变化规律） 展示课（时段：上午正课 ） 【学习主题】通过具体情境，发现小数点位置移动引起小数大小变化的规律；能运用这一规律计算相关的乘除法和实际问题；激发学习数学的兴趣，在合作中的体验成功。【定向导学互动展示当堂反馈】 导学流程自研自探 环节合作探究 环节展示提升环节质疑评价环节总结归纳 环节自学指导（内容学法时间）互动

6、策略 （内容学法时间）展示方案 随堂笔记（成果记录知识生成同步演练）探究新知 自我探究观察40页的情境图探究小数点向左移的规律：1、观察出从4.00到0.40元，小数点向哪移了几位？这时价格发生怎样的变化？2、独立思考，完成下表，观察发现了什么？4.0小数点的移动情况与40比较第一次0.40左移1位缩小到原来的十分之一第二次0.04左移2位第三次左移3位（完成右边的随堂笔记1。）两人帮扶对【对子交流】：针对自研成果进行交流，并相互给予等级认定。【对子分享】：结合40-41页的内容，分享“小数点移动引起小数大小的变化规律”金点子。共同体1、学科小组长针对“小数点移动引起小数大小的变化规律”等问题

7、进行交流，解决疑惑。2、科研大组长负责准备：结合展示方案有效分工预展：各组针对规划的板书内容作好组内小展示，并确定好本组拓展的题目。过关：针对小组抽到的版块内容进行有效帮扶，力争过关展示单元一方案一：1、小数点向左移的规律方案二：2、小数点向右移的规律展示单元二全班完成同类演练。练一练14随堂笔记： 1、小数点向左移动（ ）位，小数就缩小到原来的十分之一；小数点向左移动（ ）位，小数就缩小到原来的百分之一，小数点向左移动（ ）位，小数就缩小到原来的千分之一。2、小数点向右移动一位，这个数就扩大到原来的（ ）倍；小数点向右移动两位，这个数就扩大到原来的（ ）倍，小数点向右移动三位，这个数就扩大到

8、原来的（ ）倍。【同类演练】：1、把4.3的小数点向左移动两位，这个数就缩小到原来的（ ），是（ ）。2、把3.08扩大到原来的100倍是（ ），扩大到原来的10倍是（ ）。3、39.4缩小到原来的十分之一是（ ），缩小到原来的千分之一是（ ）。自我提升1、自研课本40页试一试探究小数点向右移的规律：独立完成下表，观察发现了什么？0.04小数点的移动情况与0.04比较第一次0.40右移1位扩大到原来的10倍第二次400右移2位第三次40.0右移3位（完成随堂笔记2）2、练一练。同类演练1、仔细阅读自研自探环节中的每一句话，细心思考，并完成相关习题和一日练。2、展示交流前预演环节，每组合理分工，

9、保证人人有事做。3、展示成果查找问题并修正。2.810= 4.08100= 19.8100= 46610= 3.007100= 2.810= 4.08100= 0.04100= 12.1100= 编号：019花坪小学小学四年级数学导学案班级： 四（ ） 姓名： 时间： 月 日 主备老师：左江荣 审核签字： 课题：街心广场（积的小数位数与乘数的小数位数的关系） 展示课（时段：上午正课 ） 【学习主题】结合实际情景，探索积的小数位数与乘数的小数位数的关系，并能正确确定小数乘法中积的小数点的位置。【定向导学互动展示当堂反馈】 导学流程自研自探 环节合作探究 环节展示提升环节质疑评价环节3总结归纳 环

10、节自学指导（内容学法时间）互动策略 （内容学法时间）展示方案 随堂笔记（成果记录知识生成同步演练）探究新知 自我探究观察42页的情境图探究积的小数位数与乘数的小数位数的关系1、观察情景图：你发现三个长方形的长之间有什么关系？宽之间有什么关系？它们的面积之间可能会有什么关系？两人帮扶对【对子交流】：针对自研成果进行交流，并相互给予等级认定。【对子分享】：结合42-43页的内容，分享“积的小数位数与乘数的小数位数的关系”金点子。共同体1、学科小组长针对“积的小数位数与乘数的小数位数的关系”等问题进行交流，解决疑惑。2、科研大组长负责准备：结合展示方案有效分工预展：各组针对规划的板书内容作好组内小展

11、示，并确定好本组拓展的题目。过关：针对小组抽到的版块内容进行有效帮扶，力争过关展示单元一方案一：1、积随乘数变化的规律（P42情景图。）方案二：2、积的小数位数与乘数的小数位数的关系。（P43试一试，填一填）展示单元二全班完成同类演练。练一练1、2随堂笔记： 在小数乘法中，两个乘数一共有几位小数，积就有（ ）小数。如果积的位数不够时，就在积的前面添（ ），再点上（ ）。【同类演练】：1、 不计算，指出下列各式的积是几位小数。3217的积是（ ）位小数，10223的积是（ ）位小数，03217的积是（ ）位小数，12023的积是（ ）位小数。2、想一想，填一填。（1）一个乘数扩大到原来的10倍，

12、另一个乘数扩大到原来的100倍，积就扩大到原来的（ ）倍。（2）两个乘数中，一个乘数扩大到原来的10倍，另一个乘数缩小到原来的，积（ ）。（3）算式605401中，把乘数6054的小数点去掉，就是把它的小数点向（ ）移动（ ）位，同时，积的小数点也要向（ ）移动（ ）位。（4）把58065中的58扩大到原来的100倍是（），把065缩小到原来的是（），最后的积是（）到原来的（）。 自我提升请根据第一栏两数的乘积填出后面每一栏的乘积。乘数乘数积24327682.43.20.243.2243.22.40.320.240.32（完成随堂笔记）2、练一练。(P43 1、2、)同类演练1、仔细阅读自研自

13、探环节中的每一句话，细心思考，并完成相关习题和一日练。2、展示交流前预演环节，每组合理分工，保证人人有事做。3、展示成果查找问题并修正。2.85= 4.080.7= 19.80.4= 4660.1= 3.007= 2.80.03= 4.0810= 0.041.2= 12.10.06= 编号：019花坪小学四年级数学导学案班级： 四（ ） 姓名： 时间： 月 日 主备老师：左江荣 审核签字： 课题： 街心广场（积的小数位数与乘数的小数位数的关系） 展示课（时段：上午正课 ） 【学习主题】根据情境图，探索积得小数位数与乘数的关系；能根据乘数的小数位数确定积的小数位数；在具体的情境中感受数学与生活的

14、联系。【定向导学互动展示当堂反馈】 导学流程自研自探 环节合作探究 环节展示提升环节质疑评价环节总结归纳 环节自学指导（内容学法时间）互动策略 （内容学法时间）展示方案 （内容学法时间）随堂笔记（成果记录知识生成同步演练）探究新知 自我探究观察42页情境图，理解小数点移动小数大小变化。1、这三个长方形的长之间有什么关系？30米3米0.3米2.、这三个长方形宽之间有什么关系？20米2米0.2米3.、这三个长方形面积之间可能有什么关系？（1）街心广场面积： （平方米）（2）花坛的面积： （平方米） （3）每块地转的面积： (平方米)600平方米 6平方米0.06平方米4、 0.30.2= 0.06

15、 (平方米)讨论：你是怎么理解结果是0.06平方米的？5、用竖式是怎么表示的？两人帮扶对【对子交流】：针对自研成果进行交流，并相互给予等级认定。【对子分享】：结合42-43页的内容，分享“积的小数位数与乘数的小数位数的关系”的金点子。共同体1、学科小组长针对“积的小数位数与乘数的小数位数的关系”等问题进行交流，解决疑惑。2、科研大组长负责准备：结合展示方案有效分工。预展：各组针对规划的板书内容作好组内小展示，并确定好本组拓展的题目。过关：针对小组抽到的版块内容进行有效帮扶，力争过关展示单元一方案一：（自我探究）：1、小数点移动小数大小变化。2、竖式计算方案二：（自我提升）3、积的小数位数与乘数

16、的小数位数的关系4、练一练展示单元二全班完成同类演练随堂笔记：计算小数乘法，先按照整数乘法的法则算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的（ ）边起数出几位，点上小数点。小数计算乘法，用的是转化的思想方法，先把小数转化为（ ）数算出积，再确定小数点的位置。【同类演练】：2、 不计算，指出下列各式的积是几位小数。3217的积是（ ）位小数，10223的积是（ ）位小数，2、想一想，填一填。（1）一个乘数扩大到原来的10倍，另一个乘数扩大到原来的100倍，积就扩大到原来的（ ）倍。（2）两个乘数中，一个乘数扩大到原来的10倍，另一个乘数缩小到原来的，积（ ）。（3）把58065中的58扩大到原来的

17、100倍是（），把065缩小到原来的是（），最后的积是（）到原来的（）。自我提升1、完成课本43页的试一试，再填一填积的小数位数与乘数的小数位数的关系（完成右边的随堂笔记。）2、练一练同类演练1、仔细阅读自研自探环节中的每一句话，细心思考，并完成相关习题和一日练。2、展示交流前预演环节，每组合理分工，保证人人有事做。3、展示成果查找问题并修正。1003.8= 1.310= 3.2810= 2.5100= 35.85= 2.336100=32.51000= 0.224610= 5.36810=7.2 3= 0.45= 4.3 0.3=编号：020花坪小学四年级数学导学案班级： 四（ ） 姓名：

18、时间： 月 日 主备老师：左江荣 审核签字： 课题： 包装（小数乘法二） 展示课（时段：上午正课 ） 【学习主题】学会用竖式计算小数乘法，并培养估算意识；体会小数乘法在实际中的运用；能用小数乘法解决一些实际问题。【定向导学互动展示当堂反馈】 导学流程自研自探 环节合作探究 环节展示提升环节质疑评价环节总结归纳 环节自学指导（内容学法时间）互动策略 （内容学法时间）展示方案 （内容学法时间）随堂笔记（成果记录知识生成同步演练）探究新知 自我探究一.自研课本44页，思考下面几个问题？包装一个礼品盒用纸0.8米，需要多少元？ 包装纸的单价是多少？ 列算式的依据是什么？ 两个乘数都是小数怎么办？ 你是

19、怎样理解竖式计算的？自己给自己讲解一遍竖式的意义？（完成右边的随堂笔记。）两人帮扶对【对子交流】：针对自研成果进行交流，并相互给予等级认定。【对子分享】：结合44-45页的内容，分享“小数乘法”金点子。共同体（7分钟）1、学科小组长针对“小数乘法”等问题进行交流，解决疑惑。2、科研大组长负责准备：结合展示方案有效分工预展：各组针对规划的板书内容作好组内小展示，并确定好本组拓展的题目。过关：针对小组抽到的版块内容进行有效帮扶，力争过关展示单元一方案一：（自我探究一）：1、小数乘法（主题图）2、试一试方案二：（自我探究二）3、练一练展示单元二全班完成同类演练随堂笔记：1、（ ）（ ）=总价2、两个

20、乘数都是小数，先把这两个乘数都看成（ ）数来计算，再看因数中一共有几位小数，就从积的（ ）边起数出几位，点上小数点。【同类演练】：1、小明从家出发走了1.5时，每时走4.5千米。他走了多少千米？2、张大叔从批发市场买进红枣150千克，每千克零售价是5.76元。如果每千克红枣的批发价是3.30元。买完后，张大叔能赚多少钱？自我探究二1、自研课本44页的试一试2、完成45页的练一练同类演练1、仔细阅读自研自探环节中的每一句话，细心思考，并完成相关习题和一日练。2、展示交流前预演环节，每组合理分工，保证人人有事做。3、展示成果查找问题并修正。竖式计算3.260.5= 0.543.8= 3.2540=

21、编号：021花坪小学四年级数学导学案班级： 四（ ） 姓名： 时间： 月 日 主备老师：左江荣 集备： 课题： 爬行最慢的哺乳动物（小数乘法三） 展示课（时段：上午正课 ） 【学习主题】进一步掌握小数乘法的计算方法；我能用小数乘法解决一些简单的实际问题；培养自己的估算意识和习惯。【定向导学互动展示当堂反馈】 导学流程自研自探 环节合作探究 环节展示提升环节质疑评价环节总结归纳 环节自学指导（内容学法时间）互动策略 （内容学法时间）展示方案 （内容学法时间）随堂笔记（成果记录知识生成同步演练）探究新知 自我探究自研课本46页解决“三只蛞蝓在树上每分大约爬行多少米？”和“在地面上1时大约爬行多少米

22、？”的解答方法是什么？你是怎样理解这种解答方法的？这种方法是怎样进行计算的？你是怎么理解竖式计算的？两人帮扶对【对子交流】：针对自研成果进行交流，并相互给予等级认定。【对子分享】：结合46-47页的内容，分享“小数乘法”金点子。共同体1、学科小组长针对“小数乘法”等问题进行交流，解决疑惑。2、科研大组长负责准备：结合展示方案有效分工预展：各组针对规划的板书内容作好组内小展示，并确定好本组拓展的题目。过关：针对小组抽到的版块内容进行有效帮扶，力争过关展示单元一方案一：小数乘法的计算方法。展示要求：要求讲清题意，解题思路和解题方法。方案二：练一练展示单元二全班完成同类演练随堂笔记：任何一个数（0除

23、外）乘小于1的数，结果比原数要（ ）任何一个数（0除外）乘等于1的数，结果比原数要（ ）任何一个数（0除外）乘大于1的数，结果比原数要（ ）【同类演练】：竖式计算2.50.3= 4.50.23=0.560.45= 7.21.4= 自我提升1、完成课本47页的练一练第1-3题。2、完成第4-5题，并交流解答方法。（完成右边的随堂笔记）同类演练1、仔细阅读自研自探环节中的每一句话，细心思考，并完成相关习题和一日练。2、展示交流前预演环节，每组合理分工，保证人人有事做。3、展示成果查找问题并修正。0.621.7= 7.50.23= 0.340.48= 编号：022花坪小学四年级数学导学案班级： 四（

24、 ） 姓名： 时间： 月 日 主备老师：左江荣 集备： 课题： 手拉手（小数混合运算） 展示课（时段：上午正课 ） 【学习主题】体会整数的运算定律在小数的运算中仍然适用；能正确计算小数四则混合运算，特别是简便运算；通过手拉手活动，体会助人的快乐。【定向导学互动展示当堂反馈】 导学流程自研自探 环节合作探究 环节展示提升环节质疑评价环节总结归纳 环节自学指导（内容学法时间）互动策略 （内容学法时间）展示方案 随堂笔记（成果记录知识生成同步演练）探究新知 自我探究观察48页的情境图想一想： 解决“一共要花多少元？”有几种解答方法？ 你是怎样理解每种解答方法的？ 每种方法是怎样进行计算的？ 你最喜欢

25、那种计算方法？为什么？（完成右边的随堂笔记。）两人帮扶对【对子交流】：针对自研成果进行交流，并相互给予等级认定。【对子分享】：结合48-49页的内容，分享“小数混合运算”金点子。共同体（7分钟）1、学科小组长针对“小数混合运算”等问题进行交流，解决疑惑。2、科研大组长负责准备：结合展示方案有效分工预展：各组针对规划的板书内容作好组内小展示，并确定好本组拓展的题目。过关：针对小组抽到的版块内容进行有效帮扶，力争过关展示单元一方案一：1、小数点向左移的规律2、小数点向右移的规律方案二：练一练14展示单元二全班完成同类演练。随堂笔记： 小数四则混合运算的运算顺序与整数四则混合运算的顺序（ ）。整数的

26、运算定律在小数运算中仍然适用。【同类演练】：（3分）1、把左右两边相等的式子用线连起来。（5+8）0.4 95+91.64.619+5.419 50.4+80.49(5+1.6) (4.6+5.4) 193.642.5 3.6(42.5)2、根据运算定律在下面的（ ）里填上适当的数，在 上填上运算符号。592.50.4= （ ） 7.815+2.215=( + )150.21.2558=( )( )9.632.5+9.637.5= ( )（ ）0.8+5（ ）=( +39.2)50.6399+0.63=( )（ ） 自我提升1、完成“试一试”2、练一练同类演练1、仔细阅读自研自探环节中的每一句

27、话，细心思考，并完成相关习题和一日练。2、展示交流前预演环节，每组合理分工，保证人人有事做。3、展示成果查找问题并修正。2.5(3.80.4) 4.5+5.53 8.36-2.48-3.52 0.12572编号：023花坪小学四年级数学导学案班级： 四（ ） 姓名： 主备老师：左江荣 审核签字 反馈主题： 练习三 时间： 月 日 自练自检 环节互评释疑 环节问题解决展示提升环节知识建构（内容学法时间）互动策略展示方案（内容学法时间）【板块一】小数乘法（10分钟）学法指导：自主练习，力争人人过关。知识建构：1、小数点向左移动（ ）位，小数就缩小到原来的十分之一；小数点向左移动（ ）位，小数就缩小

28、到原来的百分之一，小数点向左移动（ ）位，小数就缩小到原来的千分之一。2、小数点向右移动一位，这个数就扩大到原来的（ ）倍；小数点向右移动两位，这个数就扩大到原来的（ ）倍，小数点向右移动三位，这个数就扩大到原来的（ ）倍。3、计算小数乘法，先按照整数乘法的法则算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的（ ）边起数出几位，点上小数点。自主练习先独立做书上50页的题，再做下面各题。运用知识建构自主练习并完成右侧教师选题两人帮扶对相互批改，解决问题。四人互助组学科小组长组织：针对简单问题或多人错题进行组内研究交流，力争过关。八人共同体1、学科小组长针对典型问题或错例进行交流，理清讲解重点。2、科研

29、大组长负责准备：结合展示方案有效分工（板书组、预展组、过关组）预展：各组针对规划的板书内容作好组内小展示，并确定好本组拓展的题目。过关：针对小组抽到的版块内容进行有效帮扶，力争过关。【考点1】教师选题怎样算简便就怎样算2.51.94 2.83+7.23 1.2564 25+50.8 460.33+540.33 0.2539+0.2524.6 4.6+2460.44+24.6 方案提示：从解题入手，提炼知识点；突出需要重点回顾的知识点；补充相应的题目拓展【板块二】小数混合运算（10分钟）学法指导：自主复习与对子帮辅相结合。知识建构：小数四则混合运算的运算顺序与整数四则混合运算的顺序（ ）。自主练

30、习先独立做书上51页的题，再做下面各题。1、专业队用三个月挖了一条9.5千米的水渠，第一个月挖了2.75千米，第二个月比第一个月多挖了0.65千米，第三个月挖了多少千米？2、东东和爸爸妈妈一起去动物园，儿童票每张5.5元，成人票每张8.5元。买门票一共需要多少钱？【考点2】教师选题（6分钟）：1、妈妈用一根长16.02米的钢丝做晾衣架，第一次用去5.8米，第二次比第一次少用去1.29米，还剩下多少米？2、小明每时能打1220个字，那么他0.35时能打多少个字？3、小红和爸爸、妈妈去长城，往返车费要多少？单程票价每人24.5元 儿童半价编号:024花坪小学四年级数学导学案班级： 四（ ） 姓名：

31、 主备老师：左江荣 审核签字 反馈主题： 整理与复习一 时间： 月 日 反馈形式： 30分钟自主反馈+10分钟对子间批改 10分钟小组互动提升+30分钟展示提升 自练自检 环节互评释疑 环节问题解决展示提升环节知识建构（内容学法时间）互动策略展示方案（内容学法时间）【板块一】小数的意义及加减乘法（10分钟）知识建构：1、一位小数表示十分之几，两位小数表示（ ），三位小数表示（ ），四位小数表示（ ）。2、整数的运算定律在小数运算中仍然适用。乘法结合律abc=a（bc）=（ac）b加法结合律a+b+c=a+（b+c）=（a+c）+b减法运算性质a-b-c=a-（b+c）乘法分配律（a+b）c=

32、ac +bc或ac +bc=（a+b）c或（a-b）c= ac -bc或ac -bc=（a-b）c自主练习先独立整理一到三单元的知识点在书上52页的第一个方框，再提出数学问题在第二个方框，并完成书上53页的题。运用乘法分配律填空：4.8（10+0.1）=4.8（ ）+4.8（ ）运用知识建构自主练习并完成右侧教师选题两人帮扶对相互批改，解决问题。四人互助组学科小组长组织：针对简单问题或多人错题进行组内研究交流，力争过关。八人共同体1、学科小组长针对典型问题或错例进行交流，理清讲解重点。2、科研大组长负责准备：结合展示方案有效分工（板书组、预展组、过关组）预展：各组针对规划的板书内容作好组内小展

33、示，并确定好本组拓展的题目。过关：针对小组抽到的版块内容进行有效帮扶，力争过关。【考点1】教师选题一、用心填一填。1、0.280.06的积有（ ）位小数，5.59.4的积有（ ）位小数。2、0.75扩大100倍是（ ），0.052扩大（ ）倍是52。3、估算：0.993.04（ ）。4、两个因数的积为2.85，如果其中一个因数扩大100倍，另一个因数缩小到原来的（ ），那么所得的积是（ ）。5、（ ）的小数点向左移动三位是8.6，移动后缩小到原来的（ ）。6、如果一个因数缩小到原来的另一个因数扩大到原来的100倍，积（ ）。7、在里填上“”“”或“=”。2.751.022.75 0.980.9

34、8 0.981.81.80.8 0.2610.261.41.11.4 2千米56米2.56千米8、0.85表示（ ）个（ ）。二、细心辨一辨，对的打“”，错的打“”。1、一个小数的小数点移动一位，数就扩大10倍。（ ）2、15乘一个小数，积一定比15小。 （ ）3、0.75扩大10倍等于750缩小100倍。 （ ）4、两个小数相乘，所得的积一定比其中一个数大。（ ）三、精心选一选方案提示：从解题入手，提炼知识点；突出需要重点回顾的知识点；补充相应的题目拓展【板块二】认识图形知识建构：1、三个角都是锐角的三角形是（ ）角三角形，有一个角是直角的三角形是（ ）角三角形，有一个角是钝角的三角形是（

35、）角三角形。2、有两条边相等的三角形是（ ）三角形，三条边都相等的三角形是（ ）三角形。3、在三角形，至少有（ ）锐角，最多有（ ）个锐角，最多有（ ）个钝角或（ ）个直角。4、三角形具有（ ）性，平行四边形具有（ ）性。5、有（ ）组对边分别平行的四边形叫平行四边形；只有（ ）组对边平行的四边形叫梯形。6、平行四边形不是（ ）图形。7、任意一个三角形内角和等于（ ）度，一个四边形内角和等于（ ）度。8、三角形任意两边之和（ ）第三边。自主练习独立做书上54页的题，再做55页的数学探索与数学游戏1、下列式子错误的是（ ）A、4.50.94.5B、0.459.50.45 C、0.450.94.5

36、2、与4.21.01相等的算式是（ ）A、（1001）4.2B、（10.01）4.2C、4.2104.20.13、把38.63的小数点移到最高位的左边，原数就（ ）。A、扩大10倍 B、扩大100倍 C、缩小到原来的1/10 D、缩小到原来的1/1004、下面是轴对称图形的是（ ）A、直角三角形 B、直角梯形 C、平行四边形 D、等腰梯形5、一个不为零的数乘1.05，所得的积比这个数（ ）A、大 B、小 C、相等 四、能简算的要简算0.1259.380 8.80.60.32 4.83.63.83.6 7.09997.09五、列式计算。 （1）4与0.4的和的25倍是多少？ （2）8个0.5的和减去1.5的1.2倍，差是多少？