(教案)人民版选修一欧洲宗教改革.doc
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1、普通高中课程标准实验教科书历史选修历史上重大改革回眸专题五欧洲宗教改革第一部分:教案内容【教学设计】教学思路:历史课程标准:了解中世纪天主教的地位,认识欧洲宗教改革的必要性。知道马丁路德的宗教改革主张,理解欧洲宗教改革的实质。简述欧洲宗教改革的主要内容,分析欧洲宗教改革的历史作用。学习要求:了解中世纪天主教在欧洲政治、经济、思想文化领域的特权地位,认识欧洲宗教改革的必要性。知道马丁路德的九十五条论纲和“因信称义”、“人人是祭司”、简化教仪等宗教改革主张,理解欧洲宗教改革的实质。简述欧洲宗教改革的主要内容,知道路德教派、加尔文教派、英国国教,分析欧洲宗教改革的历史作用。重点:认识到欧洲发生宗教改
2、革的必要性。理解欧洲宗教改革的实质是形式更激进、影响更深远的资产阶级性质的改革运动。分析欧洲宗教改革的历史作用。难点:由于本专题是从社会的综合方面包括政治、经济、文化来分析得出结论,所以分析问题较为复杂。这就要求在教学过程中,应通过适当的引导来培养学生全面辩证地分析问题的能力,以深化学生对教材的理解。理解改革的必然性和必要性。【教学目标】一、知识与能力通过对宗教改革背景的学习和对宗教改革必要性的分析、掌握,认识思想文化对社会经济发展的影响和意义以及尊重事物自身发展规律的重要性,认识到残暴腐朽的封建政权终究要被历史所摒弃。从天主教会面临的内外困难,了解到天主教会的腐朽和堕落,进一步理解宗教改革的
3、必要性。通过分析,对宗教改革的历史背景有全面的认识,逐渐形成发散性思维和多角度、多层次分析问题的能力。认识思想文化对社会经济发展的影响和意义,认识思想文化发展的特殊规律,培养学习、吸收先进文化的自觉性。从马丁路德的教义中体会到欧洲宗教改革的实质,进一步理解文化与社会发展之间的特殊关系。通过分析,对宗教改革的历史意义有全面的认识,培养发散性思维和多角度、多层次分析问题的能力。二、过程与方法根据教科书与教师提供的材料及自己查找资料所得,进行推理分析、大胆想象,主动探究问题的答案,并学会查找资料以及用比较法、阅读法(包括地图、文字)等学习有关问题。三、情感态度与价值观通过本课的学习,知道经济基础与上
4、层建筑之间的关系,宗教改革与资本主义发展之间的关系,培养唯物主义的历史观。通过对宗教改革问题的层层分析,培养辩证地思维和综合分析问题的能力。知道“阻碍历史发展的事物必将被历史的车轮碾得粉碎”的含义。知道经济基础与上层建筑之间的关系、宗教改革与资本主义发展之间的关系,培养唯物主义的历史观。通过对宗教改革过程和历史意义的分析评价,培养辩证思维的能力。知道只有进行改革,破除封建枷锁,才能发展资本主义。【教学流程】问:每学年第二学期开学之际,恰好也是一个对年轻人而言非常重要的节日,你们知道是哪个节日吗?答:情人节。答对了!你们知道情人节的来历吗?答:投影:说法一:公元3世纪,罗马帝国皇帝克劳迪乌斯二世
5、在首都罗马宣布废弃所有的婚姻承诺,当时是出于战争的考虑,使更多无所牵挂的男人可以走上争战的疆场。一名叫瓦仑廷(Sanctus Valentinus)的神父没有遵照这个旨意而继续为相爱的年轻人举行教堂婚礼。事情被告发后,瓦仑廷神父先是被鞭打,然后被石头掷打,最后在公元270年2月14日这天被送上了绞架被绞死。14世纪以后,人们就开始纪念这个日子。现在,中文译为“情人节”的这个日子,在西方国家里就被称为Valentines Day,用以纪念那位为情人做主而牺牲的神父。说法二:据说瓦伦丁是最早的基督徒之一,那个时代做一名基督徒意味着危险和死亡。为掩护其他殉教者,瓦伦丁被抓住,投入了监牢。在那里他治愈
6、了典狱长女儿失明的双眼。当暴君听到这一奇迹时,他感到非常害怕,于是将瓦伦丁斩首示众。据传说,在行刑的那一天早晨,瓦伦丁给典狱长的女儿写了一封情意绵绵的告别信,落款是:From your Valentine(寄自你的瓦伦丁)。当天,盲女在他墓前种了一棵开红花的杏树,以寄托自己的情思,这一天就是2月14日。自此以后,基督教便把2月14日定为情人节。问:同学们有没有发现,这两种关于情人节来历的说法,都和什么有关?答:基督教。问:你知道世界三大宗教吗?答:投影:佛教(公元前6世纪)伊斯兰教(公元7世纪)基督教(公元1世纪)投影:请思考:以下新闻反映了什么现象?天主教罗马教皇约翰保罗二世(John Pa
7、ul II)于当地时间2005年4月2日21时37分因病在梵蒂冈去世,终年84岁。约翰保罗二世是波兰籍人,1978年10月当选,在位近27年。4月8日,梵蒂冈教廷在圣彼得大教堂广场举行了追思弥撒和葬礼。300多万人涌入罗马送别教皇。来自教皇家乡波兰的人就达百万之众。由于圣彼得广场只能容纳30万人,葬礼通过27个巨大的屏幕向全罗马市主要的集会地点现场转播。200多名世界各国政要及宗教领袖出席了弥撒及葬礼,包括联合国秘书长安南、美国总统布什、英国首相布莱尔、法国总统希拉克等。德国红衣主教拉青格主持葬礼。他称颂教皇保罗二世以其一生奉献于上帝、教会和人类大家庭。答:天主教在欧洲甚至世界各地都占有重要的
8、地位。如果对梵蒂冈、教皇的历史有兴趣的同学,我推荐大家去欣赏两部由汤姆汉克斯主演的电影:达芬奇密码和天使与魔鬼。投影:(板书)一、背景中世纪天主教的地位请同学们阅读课本P.54左上角的“知识链接”,了解“中世纪”的概念。投影:教皇权力好比太阳,国王权力犹如月亮,它的光是向太阳借来的。教皇英诺森三世11世纪的“卡诺莎之辱”德皇亨利四世在同罗马教皇的斗争中失利,被教皇开除教籍,国内诸侯乘机反叛。1075年1月,年仅26岁的亨利四世带着他的妻子和孩子,前往意大利北部的卡诺莎城堡,站在满地白雪的卡诺莎城堡的院子里。根据惯例,年轻的德皇赤足披毡站在寒冷的雪地里苦苦恳请教皇接见,并原谅他这个认了罪的人。而
9、格里高利七世这位出身低微的手工匠的儿子,硬是让高贵的德皇在室外整整等了三天,直到使其受尽了精神上的侮辱后才出来恩赐给这位忏悔者一个赦罪的吻,史称“卡诺莎觐见”,又称“卡诺莎之辱”。问:这段材料反映了什么问题?答:是欧洲中世纪封建王权屈从于教权的典型例证。投影:十字军东征十字军东征(The Crusades)是在1096年到1291年发生的八次宗教性军事行动的总称,是由西欧基督教(天主教)国家对地中海东岸的国家发动的战争。由于罗马天主教圣城耶路撒冷落入伊斯兰教徒手中,十字军东征大多数是针对伊斯兰教国家的,主要目的是从伊斯兰教手中夺回耶路撒冷。东征期间,教会授予每一个战士十字架,组成的军队称为十字
10、军。问:这段材料反映了什么问题?答:投影:火刑柱插图画中世纪火刑是中世纪典型的刑罚,把人绑在柱子上烧死,有点像中国古代的炮烙之刑。被告人如不承认“罪行”,就反复用刑拷问。一切有利于被控告人的证词都不能成立。被告可以不经审判便予处死。被告认罪之后,如又否认,即不再审讯,予以烧死。宗教裁判所审讯条例问:天主教为什么会设立宗教裁判所?答:对传播“异端”的人予以野蛮残暴的迫害。问:什么是“异端”?答:天主教对各种不符合传统教义的思想一概加以排斥,斥之为“异端”。问:同学们知道天主教的主要教义有哪些吗?答:投影:基督教信仰的核心:原罪、救赎原罪(Original sin)一词来自基督教的传说,它是指人类
11、生而俱来的、洗脱不掉的“罪行”。人类始祖亚当和夏娃违背上帝的命令、偷吃禁果所犯的罪行,传给后世子孙,是人类一切罪恶和灾祸的源。救赎人类因有原罪而无法自救,上帝(天主)差遣他的儿子耶稣来到世间,被钉死在十字架上,在上帝面前替人类赎了罪。凡是信仰上帝、跟随耶稣的人都能得救,死后获得永生。根据上述材料,结合课本内容,请同学们归纳中世纪天主教在欧洲的特权地位。答:(板书)一、背景中世纪天主教的地位政治:教权凌驾王权之上经济:西欧最大封建主思想:垄断意识形态社会生活:从生到死,影响无处不在投影:愚人船布罗尼穆斯博斯油画荷兰1470年这幅画描绘了在荒宴中纵情声色的修女和修士们,他们正试图咬下悬在空中的糕点
12、。中世纪教会中所谓圣者的愚蠢与自负加上他们生活中的堕落、益发使他们成为了人们嘲弄的对象。投影:教皇出巡;华丽的祭坛任何时候我进入教廷神职人员的房间,总是看见神父和银钱商在一起,忙于鉴别钱币的成色和计算数目,面前堆着成堆的钱币。一位西班牙官员问:从上述材料,同学们可以获得哪些历史信息?答:天主教奢侈腐化、荒淫无度、贪婪敲诈正当教会沉浸在花天酒地之中,他们却没有发现,历史已经悄悄地迈进了一个新的时代。请思考:1416世纪的西欧生产方式有哪些进步?阶级结构发生了哪些变化?有何影响?中世纪的神学垄断地位是怎样开始被打破的?答:(板书)一、背景中世纪天主教的地位政治:教权凌驾王权之上经济:西欧最大封建主
13、思想:垄断意识形态社会生活:从生到死,影响无处不在天主教面临的挑战请同学们阅读课本P.5657“天主教面临的种种挑战”一目,了解天主教面临的各种挑战。投影:(板书)二、过程(德国)马丁路德宗教改革(瑞士)卡尔文宗教改革英国宗教改革投影:16世纪,每年从德国流向罗马的现金达三十万古尔登以上,这个数目比神圣罗马帝国皇帝的年均收入高出好几倍,等于1497年德皇所征税额的21倍。德国的高级教士在就职时都要向教廷交纳一万到二万盾。美因兹大主教在8年中(15051513年)出现了三次空缺,每一次就任都要交两万盾。投影:马丁路德至今在德国仍流传着这样一则马丁路德的小故事:一年夏季马丁路德在返乡探亲途中,突遇
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