蒙勇二单元_第四课__人间生活_课件.ppt

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文档编号：4692008

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1、,2011年3月,高中美术鉴赏第二单元,授课：蒙勇,第四课人间生活,1、体会并理解美术作品是如何表现世俗生活的；2、了解中国隋唐、五代以及宋代比较有代表性的人物画、风俗画作品；3、了解欧洲文艺复兴以及17、18世纪绘画创作观念的演变；了解有代表性的日本浮世绘作品。,第四课人间生活,导学,洛神赋图东晋顾恺之,第四课人间生活,类似于世俗画的艺术作品,这幅画根据曹植著名的洛神赋而作，原作描述的是诗人情场受挫，未能与所爱的人结合，而通过神话寓言，在想象的空间中让自己与洛水边美丽的仙女洛水神相遇，以释放自己对失去情人的伤怀和思念。,盐井弋射收获画像砖东汉,第四课人间生活,这三幅图是关

2、于什么内容的图？,用美术的方式来表现人们的风俗习惯，及日常的劳作，生活，喜怒哀乐。,人间生活,第四课人间生活,养鸡女大足石窟南宋,宗教的世俗化随着佛教在我国深入地传播和发展，它越来越呈现本土化和世俗化的趋势。,捣练图中国画唐张萱,第四课人间生活,随着时代变迁，隋唐时期大量出现反映现实生活的美术作品，唐代出现哪些反映现实生活的作品？,想一想：1、这些作品表现了一个什么内容？2、作者都是怎样在画中融入生活情趣？,捣练图中国画唐张萱,第四课人间生活,捣练图中国画唐张萱,第四课人间生活,捣练图局部,表现了那些世俗情趣？,簪花仕女图中国画唐周昉,第四课人间生活,这一

3、幅是簪花仕女图，画中描写几位衣着艳丽的贵族妇女春夏之交赏花游园的情景，向人们展示了这几位仕女在幽静而空旷的庭园中，以白鹤、蝴蝶取乐的闲适生活。“虽然她们逗犬、拈花、戏鹤、扑蝶，侍女持扇相从，看上去悠闲自得，但是透过外表神情，可以发现她们的精神生活却不无寂寞空虚之感。,唐代画家热衷表现的对象则是现实中的贵妇，通过对纳凉、理妆、簪花、游骑等女子的描写，向人们展现了当时上层妇女闲逸的生活及其复杂的内心世界。唐代仕女画的侍女多为浓丽丰肥之态，人物形象准确生动，揭示出人物心理和性情。唐代仕女画反映了盛唐时期的官僚贵族的审美情趣和品位，创造了浓艳丰腴的仕女形象，装束极为丰富，仅美眉毛装饰方法就有十余种，给

4、后世的仕女画发展产生重要影响,韩熙载夜宴图中国画五代顾闳中,第四课人间生活,韩熙载夜宴图中国画五代顾闳中,第四课人间生活,韩熙载夜宴图中国画五代顾闳中,第四课人间生活,韩熙载夜宴图中国画五代顾闳中,第四课人间生活,唐代以后的各个朝代都有世俗美术题材都有一定发展，同时美术的各个领域都开始利用世俗化题材,第四课人间生活,思考与交流右图是中国传统绘画总结出来的、表现头部不同角度画法的“一分像”到“十分像”。结合右图仔细辨认韩熙载夜宴图中有哪几种.,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,清明上河图中国画北宋张择端,第四课人间生活,清明上河图中国画北宋

5、张择端,第四课人间生活,清明上河图中国画北宋张择端,第四课人间生活,第四课人间生活,清明上河图中国画北宋张择端,第四课人间生活,第四课人间生活,货郎图中国画南宋李嵩,第四课人间生活,货郎图中国画南宋李嵩,第四课人间生活,货郎图中国画南宋李嵩,第四课人间生活,风雨牧归图中国画南宋李迪,第四课人间生活,养鸡女大足石窟南宋,关注自然在创作重点转向描绘人间生活的同时，艺术家也以细腻的寝室关注着身边的自然。,第四课人间生活,根据这两幅图，结合本课想像北宋老百姓的日常生活（集市、娱乐、体育等）状况，并简单地表述。,2011年3月,高中美术鉴赏第二

6、单元,授课：蒙勇,第四课人间生活外国部分,第四课人间生活,西方美术不断发展修正之路,古希腊理想的美学断臂维纳斯帕提侬神庙古罗马世俗美术追求个人的感官放纵万神殿凯旋门斗兽场中世纪基督教禁欲美学压制世俗人性基督像巴黎圣母院等文艺复兴重新回归人性大卫最后的晚餐巴洛克艺术追求繁复、富丽的艺术境界。圣彼得堡教堂洛可可追求过度的享受阿克泰翁突然出现在戴安娜面前新古典主义学习古希腊追求严谨秩序理性贺拉斯的宣誓浪漫主义鄙弃新古典主义的稳定和理性，表现激情、真诚。自由引导人民写实主义对抗泛滥的浪漫主义拾穗者打石工印象派西方古典美术的终结现代美术的起点国会大厦

7、睡莲,第四课人间生活,断臂维纳斯古希腊现收藏于法国巴黎卢浮宫,掷铁饼者古希腊米隆现收藏于罗马国立博物馆,第四课人间生活,第四课人间生活,万神殿古罗马,第四课人间生活,第四课人间生活,阿尔巴圣母意大利拉斐尔,文艺复兴文艺复兴是指14世纪在意大利各城市兴起，于15世纪在欧洲盛行的一场思想文化运动，带来一段科学与艺术革命时期，揭开了现代欧洲历史的序幕，被认为是中古时代和近代的分界。马克思主义史学家认为是封建主义时代和资本主义时代的分界。,第四课人间生活,主显圣容意大利拉斐尔,第四课人间生活,最后的审判意大利米开朗基罗,第四课人间生活,大卫意大利米开朗基

8、罗,第四课人间生活,最后的晚餐意大利达.芬奇,第四课人间生活,蒙娜丽莎意大利达.芬奇,第四课人间生活,厨妇（油画约1660）荷兰维米尔,第四课人间生活,农民的婚宴（油画 1568）德国布勒哲尔,第四课人间生活,读书（油画 1776）法国费拉戈纳,“巴洛克”是一种风格术语，指自17世纪初直至18世纪上半叶流行于欧洲的主要艺术风格。文艺复兴时期的人文主义作家用这个词来批评那些不按古典规范制作的艺术作品。巴洛克风格虽然继承了文艺复兴时期确立起来的错觉主义再现传统，但却抛弃了单纯、和谐、稳重的古典风范，追求一种繁复夸饰、富丽堂皇、气势宏大、富于动感的艺术境界。,第四课人间生

9、活,路易十四,第四课人间生活,凡尔赛宫,第四课人间生活,凡尔赛宫,第四课人间生活,凡尔赛宫,第四课人间生活,凡尔赛宫,第四课人间生活,梵蒂冈圣彼得堡教堂,第四课人间生活,梵蒂冈圣彼得堡教堂,第四课人间生活,圣彼得堡教堂巴洛克风格建筑,第四课人间生活,巴洛克风格建筑,第四课人间生活,珐琅彩中国,第四课人间生活,清朝服装中国,第四课人间生活,肖像（油画）佛兰德斯鲁本斯,自画像（油画）鲁本斯,第四课人间生活,强劫留西帕斯的女儿（油画 1618）佛兰德斯鲁本斯,第四课人间生活,沐浴的狄安娜油画 1720 法国布歇,罗可可艺术罗可可艺术是法国十八世纪的艺术样式

10、，发端于十七世纪，流行于十八世纪，风格纤巧、精美、浮华、繁琐，追求世俗享受。,第四课人间生活,油画法国布歇,第四课人间生活,油画法国布歇,第四课人间生活,油画蓬巴杜侯爵夫人法国布歇,第四课人间生活,游园图（油画约1719）法国乔托,第四课人间生活,厨妇（油画约1660）荷兰维米尔,游园图（油画约1719）法国乔托,思考与交流荷兰画家维米尔在厨妇中向我们展示的生活场景和人物形象与法国画家乔托在游园图中展示的人物形象和场景相同吗？是什么原因造成了这种差异呢？,第四课人间生活,强劫留西帕斯的女儿（油画 1618）佛兰德斯鲁本斯,沐浴的狄安娜油画 1720 法国布歇,思考与交流比较观察巴洛克和罗可可风格的作品，用填写表格的方式完成赏析。,第四课人间生活,第四课人间生活,神奈川冲浪图（版画 1823）日本葛饰北斋,选择一个你认为做能够展现我们所生活的这个时代或者社会环境的场景，尝试用速写或者摄影的手法表达出来，并与其他同学的放在一起，看能不能组成这个时代的“清明上河图”。,第四课人间生活,活动建议,