课题研究的性质和方法.ppt

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1、课题研究的性质和方法,西安市教育科学研究所 赵 明 Tel:13992895169 E-mail:,一 教育科研 推进学校课程改革的必由之路,（一）基础教育课程改革是跨世纪的系统工程为了中华民族的复兴为了每位学生的发展,（二）课程改革给教育科研提出新的挑战,教育决策需要教育科研提供理论支撑和科学论证;教育教学实践需要新理念的指导和科研成果的示范;学校可持续发展需要教育科研解决方向方法问题;教师业务素质的提高需要教育科研的实践和锻炼。,（三）在研究中走进新课程,学校教育的重大任务需要研究型的校长教师去完成;学校课程改革的具体问题需要研究型的校长和教师去解决;学校的可持续发展需要研究型的校长和教师

2、去推进。,学习新理念；形成新思想；实验新教材；实践新教法。教师是课程改革的实践者，也是最后和最佳的裁决者。,教师在研究状态下工作是一种幸福。苏霍姆林斯基,有利于带动教师观念的转变，观察问题角度的转变，教学行为的转变，而且会让我们体验到思考的快乐、钻研的快乐、成功的快乐。这是一种高尚的教育境界，是一种幸福的生命存在。,二 校本教研学校发展的生命线,（一）教育研究 对教育现象和教育实践进行解释、预测、控制，从而探索教育的规律的研究活动。教育研究通过一系列规划好的活动步骤的实施及方法、技术的运用，来认识教育现象，为教育领域提供有价值、可信赖的知识，解决教育的实际问题，提高教育活动的质量。叶澜主编学校

3、教育研究方法,（二）教育研究的层次,1哲学理论研究 2决策支持理论研究 3基础应用理论研究,（三）校本教研的属性,1概念 校本教研是以学校所存在的突出问题和学校发展的实际需要为选题范围，以学校教师为研究的主体，通过一定的研究程序得出研究成果，并将研究成果直接用于学校教育教学状况改善的研究活动。,2.校本教研的研究内容：德育研究和教育教学管理研究；教学研究：一般性研究，例如：学习课程标准，分析教材，研究教法，开发课程资源等；专题研究，即围绕某一方面或某个问题进行研究，例如：教学策略，学习方式，教学评价，考试研究，信息技术等。,3.校本教研的特点：选题来自教育教学实践，直接与学校的改革与发展相关联

4、，具有鲜明的针对性。研究的主体是本校教师。要遵循一定的研究程序，体现研究的基本要求。用研究的结论改进、完善学校的各项工作，规范、指导学校的教育教学实践活动。,教研成果的呈现形式为教学论文、研究报告、调查报告、专题著作、优秀案例等。组织形式：学校组织进行的研究活动；教师个人以学校教育教学为内容的研究活动。,三 课题研究校本教研的基本形式,课题研究是针对教育实践中存在的具有普遍意义的重大问题所进行的有组织有计划的专题研究。课题研究是校本教研的基本的组织形式，是提高教师业务素质、培养科研能力的有效途径。,（一）课题研究的特点,1有一定的研究专题。2有一定的组织形式和研究队伍。3需要履行申报及立项审批

5、手续。4开题时要制订实施方案。5实施方案完成时要撰写工作报告和研究报告。6结题要通过权威部门的成果鉴定。,（二）课题研究的方法,基础教育研究常用的方法：实证主义研究方法研究可观察的行为和可观察的现象；经验的概括；可重复的、定量的。人文主义研究方法个性化的、主观能动的研究；展示个人对社会现象的理解和认识；量的研究与质的研究互补、整合；不可完全重复的、定性的。,实证的方法与人文的方法相结合 调查研究抽样调查、普遍调查 实验研究实地研究、实验室研究 实地研究参与观察、个案研究 文献研究内容分析、历史分析,经验方法观察法、实验法、调查法、例证分析法、经验总结法、教育实验法、教育统计法、行动研究法。逻辑

6、方法比较法、分类法、类比法、教育预测法；归纳与演绎法、证明与反驳法、分析与综合法、从具体到抽象、从抽象到具体、逻辑的和历史的相一致的方法。非逻辑的方法形象思维的方法、灵感思维的方法问卷法、访谈法、观察法、量表法等。,“行动研究”指的是实践者在行动中为解决自身问题而参与进行的研究，其目的在于提高对自己所从事的实践活动的理性认识，用科学的方法来研究自己所遇到的问题，以期引导、改进和评价自己的决定与行动。,课题研究的基本方法行动研究,行动研究 以行动（教育现象）为研究对象 在行动（教育实践）中研究 以改进、完善行动（教育行为）为目的,行动研究的途径,实践 从实际出发、为教学服务。反思 教师在教学实践

7、中，对教学活动进行自我评价和分析，发现和解决教学中出现的新问题，不断改进和完善教学行为，以期提升自己的业务能力，促进学生的健康发展。,行动研究的基本程序,描述教育故事 分析成败得失 总结经验教训 形成理论框架 提出改进办法,（三）课题研究的操作程序,1.选择课题：强调针对性、重要性、创造性、清晰性、可行性。2.申报立项：一 课题名称、主题词、负责人及主要成员 二 主要成员近年来的相关研究成果 三 近年来所承担的课题,四 课题设计论证 1.研究的现状 2.课题研究的意义及价值 3.课题研究的目标及任务 4.课题研究的理论及方法 五 可行性分析 六 预期成果（阶段性成果、最终成果）,3.设计方案,

8、举例1 课题实施方案 一 问题提出 二 研究现状 三 研究宗旨 四 理论基础 五 研究设想 六 研究重点 七 实施程序 八 组织机构 九 保障条件,举例2 课题实施方案 一 立项的背景 二 研究的目的和意义 三 研究的内容及重点 四 理论基础和研究方法 五 研究设计（概念、假设、可行性、实验变量）六 研究过程和预期成果 七 组织机构,4组织实施：按照课题方案有计划、有步骤地开展研究活动，完成阶段目标任务，并进行阶段性检查评审。5结题鉴定,结题鉴定需要提交的材料：（1）立项申报审批材料（2）阶段性检查评估材料（3）课题研究与实验工作报告（4）课题研究与实验成果报告（5）各项研究成果的原件（或复印

9、件）（6）课堂教学展示（或录像）（7）开展研究与实验活动的音像资料（8）各种奖励的获奖证书（或复印件）（9）结题鉴定书（填表）,结题鉴定工作的程序：,1.向课题立项审批单位提交结题申请书，呈送各项结题资料。2.课题鉴定专家组审阅结题材料。3.专家组到校进行实地考察。4.专家组做出鉴定，上级科研部门核准。,课题研究与实验工作报告课题研究与实验成果报告,举例1 关于“”课题的研究报告（署名）摘要：关键词：一 研究的目的及意义 二 研究的方法及步骤 三 研究的结论及成果 四 研究的深化及发展 参考资料,举例2 课题实验报告（署 名）,【实验课题】【实验学校】【实验教师】【实验班级】【试验概况】一 课

10、题的提出 二 实验的目标及意义 三 实验的方法及步骤 四 实验的效果及分析 五 问题讨论 参考资料,举例3 课题研究报告题目（标题、署名、摘要、关键词）正文（研究的主要内容和方法过程，典型材料的描述分析；取得的成果得和出的结论，讨论和建议）结尾（参考文献、附录、后记）,课题研究中应注意的几个问题：坚持以课程改革为中心，以教师为研究的主体；坚持基础性和实践性的原则，采用实用、有效的科研方法；坚持规范管理，做到资料详，挖掘深，成果实。,四 当前研究的重点,学校的中心工作是教学，教学工作的重点是课程改革，课程改革的主战场在课堂，课堂教学改革的核心是变革学生的学习方式。对于课堂教学的关注和研究，应该在

11、时代的、文化的、生命的大背景上去进行，应该从教学技巧的层面提升到教育理念的高度去认识，把构建生命课堂、人文课堂、和谐课堂、绿色课堂作为奋斗的目标。,（一）研究教学策略“教学策略”指的是按照教学目标的要求，结合教材及学生的实际而制定的教学的行为方式和行为艺术。教学策略注重于教学设计、情境创设、情绪调动、节奏调控和课堂教学资源的生成和利用；教学策略的实施是在师生互动的过程中完成的，这个过程不仅是动态的，而且是多变的、不可完全预设的。,（二）研究学习方式 学习方式是一个综合的概念，它融合了包括理念、兴趣、意志、思维、方法、技巧、策略、情感、性格等在内的诸多因素，而形成为一种品质性的东西，是教学过程中的基本变量，对教学的效率和质量起着决定性的作用。学习方式强调独立思考，主动质疑；亲身体验，动手实践；合作学习，相互启发；善于反思，尊重宽容。,（三）研究多媒体技术与学科教学的整合 信息技术与学科课程整合的基本要求：一目了然，有助理解；创设情境，锻炼能力；减轻负担，提高效率。,（四）研究教学评价问题 课堂教学评价的标准：基础等级；发展等级。要把关注的重点从教师的教学过程转移到学生的学习过程上来。通过评价学生的学习来评价教师的教学，通过看学生是怎样学的来看教师是怎样教的。教学评价应坚持常规要求与个人风格相统一的原则。,谢谢,