问题学生（第一章）.ppt

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1、摔跟头是初学走路的必然 问题学生,授 课 人：王 标工作单位：海南师范大学初等教育学院E-mail：,教育关爱的是每一个学生的生命，舍弃了一部分学生就不是真正的教育。只要有学生存在，就有问题学生存在，而如何对待问题学生是对一个国家、一个社会、一所学校教育民主的一种检验。每一个问题学生最终的转化都是一个生命重塑的过程，生命因此而精彩。,写 在 前 面,为什么研究问题学生？,令人忧心的资料（一）,2001年6月25日北京青年报在一则报道中指出，在我国现有的3亿多中小学生中，有5000万之众的青少年被现行的评价标准划入了“差生”行列。这个数字相当于一个法国、十个瑞士、一百个卢森堡的人口。有的研究认为

2、，学业不良学生在所有学生中占有相当大的比例，约为8%-12%。,令人忧心的资料（二）,一条迟到的“热线”2004年11月，国内第一条“问题学生拯救热线”开通。主办方说，热线的服务对象是“学习成绩差和思想品德差”或“有思想心理等方面问题”的学生。开通首日热线被打爆，平日里每天更有全国各地近200个电话打入，热线电话从一部增加到三部。据悉，在热线开通的同时，深圳第一个“问题学生”矫治中心正在组建，全国不少专家正在陆续加入。,令人忧心的资料（三）,你知道这样的学校吗 2005年初江西省九江的庐山脚下成立一个“择差教育”中心。何谓“择差教育”？顾名思义，选择“差生”进行教育。不到一年的时间，这个中心就

3、已接收了除海南、西藏外，来自其余32个省（市）、区的102名学生。,令人忧心的资料（四）,非同寻常的竞选演说 2006年11月29日的英国每日电讯报报道，霍华德说，保守党若在明年的大选中胜出，就将在英国设立150所特殊学校，即在每一个地方教育局设立一所专门针对“问题学生”的学校，以帮助他们改过自新、取得进步。这种学校将为全日制，招收从5岁至16岁的“问题学生”。,令人忧心的资料（五）,心理学家索里等人认为，这类“偏离了文化常模”的学生大约占全部学龄儿童的10-20%，甚至超过了20%。在日本有所谓的“差生七五三”（指七成高中生、五成初中生、三成小学生为差生）之说，法国小学的留级生高达20%。,

4、综上：问题学生具有普遍性启示：一方面，如何教育问题学生是世界各国教育面临的共同课题。另一方面，每个教师都应该以平和的心态看待问题学生。,“问题学生”是可以教育好的,昆体良说：差生（问题学生）缺少的不是天赋的能力而是培养。夸美纽斯说：智力低下到了不能教化的程度，世上是不能找到这样的人的。布鲁姆说：1-5%的儿童是天才，5%以下的儿童智力上有缺陷，90%以上的儿童能够而且应该达到应有的水平。,“问题学生”能够教育好的理论依据,科学研究表明，绝大多数人的先天遗传条件是差不多的。人将成为怎样的一个人，不决定于遗传，而主要决定于后天的环境，特别是他所受到的教育。教育在人的成长中起着主导作用。,“问题学生

5、”能够教育好的理论依据,心理学研究表明，期望得到赞许和尊重，它根深蒂固地存在于人的本性之中，每个学生都有一种要求自己受到社会或集体尊重的感情，都有要求自己获得成功的愿望。,“问题学生”能够教育好的理论依据,调查和有关测试证明，“问题学生”和一般学生相比智力差异小，而在动机、兴趣、性格、意志、情感等非智力因素及基础知识方面差异大，他们具有一般学生同样发展的潜能，只是由于种种原因，他们在经历了反复的挫折和长时间的失败以后形成了失败的心态；而成为“问题学生”。他们有很大的潜能，关键是能否开发这种潜能。,什么是问题学生？,什么是问题学生？,问题学生是指那些与同年龄段学生相比，在学习、行为、心理等方面偏

6、离常态，需要在他人帮助下才能解决问题的学生。,一是问题是相对而言的，具有发展性。二是问题主要表现在学习、行为和心理方面，而主要不是品德方面。三是只有在他人的帮助下才能解决问题。,把握含义需抓住的要点,问题学生的类型,1.学习问题类 常见的问题有：厌学、经常不完成作业、注意力不集中、偏科、马虎、学习不能等；,2.行为问题类 常见的问题有：多动症、攻击性行为、贪小便宜、经常性迟到、顶撞老师、随意说谎、离家出走、抽烟喝酒等；,问题学生的类型,3.心理问题类 常见问题有：早恋、迷恋网络、自残、暴力倾向、孤独、不合群、自卑、耐挫性差、考试焦虑等。,问题学生的类型,问题学生研究的意义,1.有助于促进问题学生的身心指向健康、全面发展 2.有助于化解教师危机 3.有助于营造良好的学校学习环境和心理环境 4.有助于促进班主任专业化发展,谢 谢！,