吉林版语文五年级下册《快乐王子（一）》.ppt

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1、服务师生,方便老师,贴近教学,五年级 语文 下册,吉林版,课件PPT,17 快乐王子,（英国）王尔德,课件PPT,奥斯卡王尔德（18541900），爱尔兰作家、诗人、剧作家，英国唯美主义艺术运动的倡导者。他的作品在剧院演出后得到广大回响，在19世纪与萧伯纳齐名。他的戏剧、诗作、小说留给后人许多惯用语，如“活得快乐，就是最好的报复”。王尔德富有过人的自信和天赋，虽然他的晚年极为潦倒，但他的艺术成就仍使他成为世界经典的艺术家。他创作了9 篇童话，结集为快乐王子和其他故事和石榴屋两部童话集。,童话是文学体裁中的一种，主要面向儿童，具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段

2、来塑造形象，反映生活。其语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。,在童话故事里，我们认识了美丽的白雪公主、可怜的灰姑娘，还有丑小鸭和拇指姑娘，今天，我们再一次走进童话故事里认识一位善良的王子。,课件PPT,预习检查,1、认识生字,镶嵌 剑柄 燕子 耽误 裙子 啄下 代替 火柴 瞎眼 纯金 埃及 跌倒 怜悯 乞丐,qin bng yn dn qn,i di mn gi,zhu t chi xi chn,多音字,薄,bo 薄饼,b 薄荷,b 薄情寡义,差,ch 差生,chi 出差,ch 差别,露,l 露水,lu 露脸,角,ju 角色,jio 角落,课件PPT,字词乐园,金箔：无忧无虑：破涕为

3、笑：流离失所：,没有任何忧虑，形容心情舒畅自然。,用金子捶成的薄片或涂上金粉的 纸片，用来包在佛像或器物等外面做装饰。,形容转悲为喜，一下子从哭变为了笑。,到处流浪，无处安身。,读一读，写一写。,贴切 刀剑 称赞磨坊 桅杆 枯萎船舱 飞禽,课件PPT,课文详解,1、课文讲述了一件什么事？,这篇童话主要讲了快乐王子救助穷人的动人故事。,2、快乐王子真的快乐吗？他为什么流泪了呢？,快乐王子不快乐，因为他具有美好的心灵，同情一切生活在苦难中的人们。,3、快乐王子在小燕子的帮助下救助了哪些人？是怎样救助的？,他帮助了家贫的女裁缝，把剑柄上的红宝石送给了她，让她给生病的孩子看病；他帮助了写剧本的年轻人，

4、把自己的一只眼睛（蓝宝石）送给了他；,他帮助了卖火柴的小女孩，把他的另一只眼睛（蓝宝石）送给了她；他帮助了那些需要帮助的贫苦人民，把他身上的纯金片一片片全给了穷人，让他们不再忍受饥饿。,4、群燕是怎样赞美王子的？有一只小燕子留了下来，它要干什么？,他的身材真高大，顶天立地像铁搭！他的衣服好漂亮，金光闪闪放光芒！他的眼睛多神气，嵌着两颗蓝宝石！他的笑容最迷人，冰天雪地暖人心！-陪伴快乐王子，帮助做好事！,5、你认为这是一个怎样的王子？又是一只怎样的燕子？,（1）善良的王子，乐于助人的燕子。（2）忠诚、不辞劳苦、至死不渝陪伴王子。,思考探究,1、“王子说有一个女裁缝，人很瘦，脸带病容，手指头上尽是

5、针眼。她正给宫女做跳舞裙，她的小孩正在发烧，嚷着要吃橙子，母亲没有钱，只能让他喝凉水。”,从这段话中你感受到了什么？,家境贫困,王子的善良,2、“王子让小燕子把他剑柄上的红宝石送给裁缝。小燕子不肯，还说它不喜欢小孩子，小孩子常常丢石头打它。王子再三求它。因为裁缝的孩子渴得太厉害。快乐王子忧愁的面容终于叫小燕子心软了下来。”,体会人物内心世界,3、“小孩子正在床上翻来覆去，母亲太疲倦了，已经睡熟。燕子跳进窗里，把红宝石放在女裁缝的身旁。它又绕着床飞了一阵，用翅膀替小孩扇风。小孩子说：“好凉快，我一定会好起来。”接着便沉沉睡了过去，睡得很甜。”,体会人物内心世界,燕子的善良,4、“燕子跟快乐王子讲

6、起他所做的事，还说：“奇怪，天这么冷，我却觉得很暖和。”,怎么理解这句话？,帮助别人别人快乐自己也快乐,课件PPT,概括主题,这篇童话主要讲了快乐王子救助穷人的动人故事，赞扬了他把爱心无私奉献给受苦受难的穷人的伟大精神。,课件PPT,写法点拨,1、夸张2、象征 3、拟人,课件PPT,拓展提升,假如你是王尔德，如果再让你快乐王子奉献一次，他会急切地帮助谁？请你大胆想象，续写故事。,课件PPT,心灵感悟,播撒种子，收获鲜花和果实，播撒希望，收获成功和辉煌，播撒爱心，收获幸福和快乐，希望同学们都拥有一颗爱心，帮助身边需要帮助的人，做一个幸福快乐的好孩子！,课件PPT,随堂练习,1写出下列词语的反义词

7、。无精打采（）污秽（）灰暗（）难看（）,精神抖擞 干净 明亮 美丽,2根据短文内容填空。文中的主人公是_，他把_ _一片地拿去送给那些_。王子和小燕子给穷孩子们带来了_和_。,快乐王子 红宝石和蓝宝石 穷人 欢笑 快乐,课件PPT,3选择正确答案填空。（只填序号）他飞过了河流，看见了高挂在船桅上的无数灯笼。他飞过了犹太区，看见犹太老人们在彼此讨价还价地做生意，还把钱币放在铜制的天平上称重量。最后他来到了那个穷人的屋舍，朝里面望去。发烧的孩子在床上辗转反侧，母亲已经睡熟了，因为她太疲倦了。这段自然段运用了（）的手法，表明了当时社会的贫富悬殊，表达了作者对劳动人民的（）。A比喻B对比C深切同情D厌恶,B,C,