吉林版语文五年级下册《体育颂》.ppt

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1、服务师生,方便老师,贴近教学,五年级 语文 下册,吉林版,课件PPT,32 体育颂,（法国）顾拜旦,课件PPT,体育颂是现代奥林匹克运动会的创始人顾拜旦于1912年第5届奥运会在瑞典斯德哥尔摩举行时，用笔名发表的一篇优美动听的散文诗。该作品获得了首次举办的奥林匹克文学艺术比赛金奖。,背景介绍,课件PPT,皮埃尔德顾拜旦（18631937）,现代奥林匹克运动会的发起人，被誉为“现代奥林匹克之父”，终生倡导奥林匹克精神。1863年1月1日出生于法国巴黎，1896年至1925年任国际奥林匹克委员会主席，也是奥林匹克会徽、奥林匹克会旗的设计者。顾拜旦不仅是世界著名的国际体育活动家，同时也是卓有成就的教

2、育学家和历史学家。,作者简介,课件PPT,课件PPT,课件PPT,课件PPT,08北京奥运会经典回眸,百年追梦凝聚成16天的精彩，中国人用一场“无与伦比”的盛会给了世界一个惊喜，让我们用一些经典的影像来回忆一下那段令人热血沸腾的日子。,课件PPT,课件PPT,预习检查,猝 然 晨曦 畸形,c x j,光荣的称号或竞赛中的冠军。,没有能比得上的。伦，同类。,突 然。,晨光。,发育不正常。,无与伦比,桂 冠,课件PPT,字词乐园,日新月异,深入细致地思考,将来有一天,继承前人的事业，并为将来开辟道路,每天每月都有新的变化，形容进步、发展快。,深思熟虑 有朝一日 继往开来,课件PPT,课文详解,说说

3、文章写了什么内容,整体感知,文章高歌了体育所蕴含的伟大精神。,课件PPT,奥运会黑镜头,1904年第三届奥运会上，美国的马拉松选手“以车代步”、“打兴奋针”。1908年在伦敦举行的第四届奥运会，英国裁判偏袒本国选手，引起各国运动员不满。,课件PPT,在读课文过程中，你发现了课文表达上 有什么特点？,1.每段都有“啊,体育”开头;2.句式一致,语言简洁工整,文笔优美激昂;3.全部都用第二人称。,但各有差异:各段的核心意思不同。,课件PPT,课文结构,1.体育是生命的动力,2.体育能塑造美丽,3.体育能体现正义,4.体育能培养人的勇气,5.体育能使人赢得荣誉,6.体育能给人带来乐趣,7.体育能增强

4、体质,8.体育可以推动进步,9.体育可以促进和平,课件PPT,1、体育是生命的动力。2、体育能塑造美丽。3、体育能体现正义。4、体育能培养人勇气。5、体育能使人赢得荣誉。6、体育能给人带来乐趣。7、体育能增强体质。8、体育可以推动进步。9、体育可以促进和平。,课文结构,精神内涵,促进作用,赞颂了体育的力与美,课件PPT,歌颂体育，高度评价了体育在现代社会的功能和作用，抒发了奥林匹克运动的豪壮气魄和不可摧毁的力量。,课题中“颂”为何意？通过这个字反映了作者对体育的什么感情？试着概括文章主旨。,想一想,课件PPT,1、“你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地，使受难者激动不已”。受难者为何激动？,体育给地球

5、和全人类带来希望的阳光，带来生命的活力。,细读感悟,课件PPT,2、你像高山之巅出现的晨曦，照亮了昏暗的大地。,在这里作者把体育比作晨曦，形象地歌颂了体育给地球带来了阳光，体育让我们感觉到了生命的活力。,3、为什么说“体育就是培养人类的沃地”？,因为体育能增强民族体质，矫正畸形躯体，对于民族振兴有着无可比拟的作用。,天神的欢娱，生命的动力。,天神的欢娱，生命的动力。,啊，体育，你就是勇气！,啊，体育，你就是荣誉！,啊，体育，你就是乐趣！,课件PPT,概括主题,歌颂体育，抒发他所追求的奥林匹克理想，高度评价了体育在现代社会的功能和作用。,课件PPT,写法点拨,1.每段都有“啊,体育”开头;2.句

6、式一致,语言简洁工整,文笔优美激昂;3.全部都用第二人称。,课件PPT,心灵感悟,文章通过热情洋溢的文字，讴歌了真正的奥林匹克精神，使人们树立正义、勇敢、荣誉、快乐的精神观念。,奥运口号：友谊第一，比赛第二。奥运格言：更快、更高、更强。体育格言：重要的是参与，不是胜利。赛场之中精彩无限，规则面前人人平等。实力让记录不断刷新，诚实让荣誉永不褪色。,日积月累,课件PPT,随堂练习,1、下面词语解释有误的一项是（）A.逾越：超越，超过。深思熟虑：深入细致地思考。B.启迪：开导，启发。堕落：（思想、行为）变坏。C.敏捷：（动作等）迅速而灵敏。晨曦：早晨的太阳。D.猝然：突然，出乎意料。矫正畸形：改变生物体发育不正常的部分。,C,课件PPT,2、全文9个自然段，开头都是“体育，你就是”的句式，如果改成“体育是”这种句式，好不好？为什么？,不好。原文句式简短有力，抒情色彩浓厚。改后语气平淡，缺少韵味。,3、下面句子在修辞方法上不同于其他三项的是（）A.你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地B.你像是容光焕发的使者，向暮年人微笑致意。C.你像高山之巅出现的晨曦，照亮了昏暗的大地。D.啊，体育，你就是培育人类的沃土。,A,