《六年级语文上册课件-永远的歌声.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《六年级语文上册课件-永远的歌声.ppt(33页珍藏版)》请在三一办公上搜索。
1、第三单元 温暖的记忆,永远的歌声秋天的怀念“精彩极了”和“糟糕透了”花边饺子里的爱为了五美元的礼物,1.掌握本单元的字,联系语境理解新词。2.有感情地朗读课文,把握课文主要内容。3.品味文章精彩语句。4.揣摩作者表达真情实感的方式,提高写作能力。,单元目标,永远的歌声,淙淙 龇牙咧嘴 鼻涕,剃 头 小辫儿 拽 住 吆 喝,cng,z,t,t,bin,zhui,yo,拎 着 傻乎乎 哼 歌,sh,ln,hng,淙淙 迷离龇牙咧嘴,象声词,流水发出的轻柔的声音。,形容凶狠或疼痛难忍的样子。,模糊而难以分辨清楚。,重点字词,淙 龇 咧 涕 剃 辫,拽 拎 吆 傻 哼,整体感知 课文讲了一个什么事情?
2、,我和我的童年伙伴为(),冒着生命危险()、()的事情。,治好老师的咳嗽,上山挖草药,下河捉鱼,思考,第一部分(1)“我”虽然走出童年很久,但童年的一些歌至今响在耳边。,第二部分(210)“我们”为生病的老师上山挖草药、下河捉鱼的事。,第三部分(1112)启蒙老师的歌声一直滋润着“我”的梦。,全文分几部分,各讲了什么?,讨论第二部分,第一层(25)”我”小时候的女老师漂亮、有知识,会唱好听的歌。,第二层(67)老师的嗓子突然嘶哑了,“我”同意和二牛上山为老师采药治病。,第三层(810)“我们”上山为老师采药、捉鱼,全然没有发现身边的危险。,默读25自然段,找出与老师有关的语句。,那是什么样的小
3、学呀,一座荒凉破旧的庙宇,请走了那些笑嘻嘻的和龇牙咧嘴的泥菩萨,挤满了我们这些拖鼻涕的、剃光头的、头上扎根小辫儿的大大小小的农村小孩儿。我们的老师是个从城里来的女学生,剪着短头发,又年轻,又漂亮。,一个()的老师,来到了一所()的乡村小学,教一群()的农村小孩儿。,那是什么样的小学呀,一座荒凉破旧的庙宇,请走了那些笑嘻嘻的和龇牙咧嘴的泥菩萨,挤满了我们这些拖鼻涕的、剃光头的、头上扎根小辫儿的大大小小的农村小孩儿。我们的老师是个从城里来的女学生,剪着短头发,又年轻,又漂亮。,一个(从城里来的、剪着短头发、又年轻又漂亮)的老师,来到了一所(荒凉破旧)的乡村小学,教一群(拖鼻涕的、剃光头的、头上扎根
4、小辫儿的大大小小)的农村小孩儿。,我们老师好,样样好,天下第一好。,外貌,嗓音,知识,概括,我们的老师是个从城里来的女学生,剪着短头发,又年轻,又漂亮。,她用好听的嗓音教我们唱“小放牛”:“天上的桃树什么人来栽,地下的运河什么人来开?天上的桃树王母娘娘栽,地下的运河劳动人民开.”她还教我们唱劝人识字的小歌剧,我还和姐姐争论过,到底是我们老师有知识,还是村长、区长有知识;到底是区剧团来的人唱得好听,还是我们老师唱得好听。,我们老师好,样样好,天下第一好。,长相好 嗓音好有知识 品质好,“我们”这些山乡的孩子对老师非常热爱。,读读这些句子,你从中感受到了什么?,不知为什么,老师嗓子突然嘶哑了,不但
5、唱不出好听的歌儿来了,还咳嗽,一声接一声。,学生的担心和着急,读第六自然段,你从中感受到了什么?,阅读提示:自由读710自然段,用横线画出让你最受感动的句子,并在旁边写下自己的体会。,放学的路上,二牛拽住我,悄悄地问:“是男子汉吗?是,明天就跟我进东山去!我知道东山石沟里有样草药叫烟袋锅花,专治咳嗽,老师一吃准好。”我马上想起大人告诫的东山不能去,山里有狼,可还是立即使劲地点了点头。,你从中感受到了什么?,明知进山有危险,还要进山为老师采药。,学生对老师的爱,学生爱老师,老师嗓子哑了,学生很着急,想尽一切办法为老师治病。,练习有感情朗读。同桌分角色对读第7自然段,读出对老师的热爱之情。,自由读
6、8自然段,哪句话最令你感动?为什么?,“老师是南方城里人,爱吃鱼”“我和二牛干脆下了水”,学生的心多细呀!,为老师抓鱼不顾一切。,学生对老师浓浓的爱,(语言描写),眼尖的二兰忽然又发现溪里有小鱼,她说老师是南方城里人,爱吃鱼,让我们抓。我和二牛干脆下了水,摸呀,捉呀,追呀,堵哇,一条条小鱼被甩上岸,二兰和石花就用柳条把它们一条一条地穿起来,(动作描写)想尽一切办法抓小鱼。,这段话写出了学生对老师浓浓的爱,在大人的责骂和追问声中,我们委屈地向老师献上了草药和小鱼。,老师一下搂住我们脏乎乎的身子,哭了,泪水一滴一滴地掉在我们脸上,当孩子们委屈地献上自己为老师采的草药、抓的小鱼时,老师为什么搂住“我
7、们”脏乎乎的身子,哭了?,阅读思考,老师被孩子们为自己治病而冒着危险去挖草药和抓小鱼的举动所 感动,说明老师对这些学生有着深深的爱抚之情。,1.自由读文章的开头和结尾部分,你发现了什么?,体会写法,走出山乡、走出童年已经很久了。童年像一幅褪了色的画,贴在记忆迷离的墙壁上,好些地方都淡得看不出线条和色彩来了,而童年的一些歌却如那山间淙淙的小溪,清亮亮地流淌着,至今仍响在我的耳边,走出童年真的很久很久了,童年时代的启蒙老师姓什么我都忘了,唯有她那歌声像清澈的小溪,一直滋润着我童年的梦。,迎着徐徐吹来的晚风,我又哼起“天上的桃树”于是,走来了我的童年,走来了我童年的老师,还有二牛、二兰、石花,首尾呼应,用小溪比喻歌,形象地写出了歌的纯真,清亮,优美。,2.文章为什么以永远的歌声作为题目,现在你能回答这个问题吗?,歌声是老师留给我们的,但那遥远的歌声已化为美好的记忆,那诚挚的师生情感留在了同学们的心里,永生难忘,揭示文章的中心。,体会写法,3、文章采用了、等表现人物品质的方法。,老师生病()()()我们向老师献上草药和小鱼,决定采药,挖药捉鱼,狼随其后,再见!,
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