《海底世界》朱江林低段枣阳市第二实验小学.doc

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1、义务教育课程标准实验教科书海底世界教学设计枣阳市第二试验小学 朱江林一、教学设计理念：在美术课程标准总目标中指出：“学习以个人或集体合作的方式参与各种美术活动尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格”。 本课通过课件丰富多彩的视频、直观的形象让学生充分了解对称形的特征、鱼的各种形状和色彩的变化以及海底世界多姿多彩的面貌，增强感性认识，调动他们的

2、好奇心理和学习的自主性。通过让学生触摸不同材料制作的范画丰富他们的视觉和触觉，引导他们选择自己喜爱的方式进行作业，培养了他们的创新精神，激发了他们热爱大海、保护自然的情感。二、教学对象分析这一课的教学对象是二年级学生，他们活泼好动，喜爱鱼，鱼是儿童喜爱表现的对象之一。他们喜欢画、剪、贴这些活动。本课通过课件中的直观形象让学生充分了解鱼的特征、学会用不同的方式表现鱼的各种形状和色彩的变化以及海底世界多姿多彩的面貌。三、教学内容分析：本课以海底世界为内容题材，分别以对称剪刻、粘贴、动手制作和绘画四种表现形式来进行教学的实施和活动的组织，帮助学生认识、感受、表现鱼和海洋生物的形状特征和海底世界的各种

3、色彩变化，会区别对称形和不对称形及会用各种方式方法表现鱼，并在创作表现的基础上促发儿童的形象思维和创造想象。四、教学目标阐明：1、知识与技能：认识了解鱼的基本形状和特征，并能剪、贴、画、等方式制作各式各样的鱼。了解对称形和不对称形的区别并能用对称和不对称的方法剪刻出鱼形纹样来，锻炼学生动手能力。2、过程与方法通过课件走进海底让学生观察、比较了解小鱼的形状、花纹、对称性和不对称。通过让学生观察、触摸，学习用不同的方式、材料来表现小鱼。通过课件欣赏学生作品，引导学生注意并列与遮挡、构图知识等并拓开学生视野，引导学生创新。这三点为学生学习和作业打下坚实基础。3、情感与态度：（1） 通过教学，让学生了

4、解海底世界的美丽景象，激发学生浓厚的学习兴趣，想象画出海底世界。（2）培养学生热爱自然、保护自然的情操。渗透环保意识。4、教学重难点：（1）教学重点：通过观察、分析、表现出海底世界，培养学生的造型能力和想象能力。（2）教学难点：使学生掌握用对称和不对称的方法剪刻出鱼形纹样。五、教学策略：这一课播放课件走进海底世界让学生初步感受美丽而神秘的海底世界，欣赏各种各样美丽的鱼图片吸引学生学习这一课内容。接着欣赏鱼单独的各种图片，引导观察分析鱼的形状、结构、特征以及颜色和花纹的变化。（学生运用课件让学生填鱼的结构、配花纹以及用图片重合、打开来观看鱼的对称等）让学生进一步认识了解鱼。然后出示不同材料制作的

5、作品，通过学生观察、触摸，了解各种表现方法。教师示范，教学生把熟悉的鱼用各种方式表现出来。欣赏图片拓开学生视野并引导学生学习一些遮挡、疏密、大小搭配、构图知识等知识，引导学生创新。最后学生自愿组合小组进行作业（学生可以自己单独作业也可以小组合作完成作品）我是这样一步一步由浅入深引导他们认识了解鱼并能用各种方法表现鱼的。六、教学媒体：课件走进海底世界、各种各样美丽的鱼图片、课件让学生填鱼的结构、配花纹以及用图片重合打开来观看鱼的对称、课件中学生作品。教师范画、橡皮泥、素描纸、蜡光纸、剪刀、油画棒、勾线笔 七、教学过程：（一）、组织教学：注意检查学生的学习用品（二）、创设情境，欣赏导入。 师：同学

6、们听，什么声音？（海浪声）我们一起去看一看，快看！（课件展示“走进海底世界”）师：同学们，海底美吗？今天我们一起来学习海底世界。（出示课题）（运用课件，带领学生走进海底世界，让学生充分感受海底的美景，拓开视野、增长见识吸引学生，调动学生积极性。）（三）、讲授新课：课件播放学生欣赏各种鱼的图片1、 认识小鱼的结构师：谁能起来说一说，刚才你看到了什么？谁能用手学一学小鱼游动的样子？你喜欢哪一条小鱼？为什么？你能说一说这条小鱼（课件展示一条鱼图片）是由哪几部分组成的吗？（运用课件，让学生更清晰的认识鱼的组成部分，为以后的画、剪鱼打下基础）2、观察比较了解小鱼的对称性师：谁还能说一说，你喜欢的小鱼是什

7、么样子？什么颜色？你能说说其它小鱼身体的形状吗？老师发现你刚才说的三角形、椭圆形、月牙形等对折起来两边一样。你发现了什么，请告诉老师？你发现了一条小鱼对折以后两边一样，这种现象叫对称，可是，老师的这条鱼对折后却两边不一样，说明了什么？这样看来，这些小鱼有些是对称的，有些不对称。（出示课件展示许多鱼的图片）请你指出这些鱼哪些是对称的，哪些不对称？（运用课件，很容易讲清图案对称和不对称，突破了难点，为课堂节约了时间）3、 小鱼身上的花纹展示鱼图片，学生观察后说一说鱼的花纹特点，运用课件对学生进行给鱼穿花衣的练习。师总结：鱼身上的花纹特点：条纹、斑点。（运用课件，加深学生理解和认识，为后面创作作业服

8、务）4、了解海底世界鱼儿是生活在什么环境中？它有哪些颜色？鱼儿有哪些的朋友呢？小结：鱼儿生长在蓝蓝的海水里，珊瑚、水草、海藻、贝壳等是鱼儿的朋友。（通过开始的走进海底世界片断，学生增长了见识，除了认识很多漂亮的鱼，还认识了鱼的家的样子和鱼很多朋友以及鱼的敌人，为画丰富的海底世界服务）（四）、欣赏作品、学会表现小鱼师：这么漂亮的小鱼，你想留住它吗？你用什么方法留？看看这位小作者是怎么留的？教师展示作品（绘画的、剪纸的、贴橡皮泥的、立体的手摆鱼）学生看一看、摸一摸，感受不同材料制作成的小鱼（教师运用已有的作品，让学生看、触摸来感受不同材料制成的小鱼的画面效果，认识、学习感受不同的表现方法）（五）、

9、教师演示1、绘画 先画小鱼的身体（定基本形）再画头、尾、眼睛、嘴、鳍、身上的花纹，最后均匀的给鱼平涂上颜色。2、剪贴 刚才老师已经画好了，现在把它剪下来，先剪身体里面的花纹、眼睛，再剪外面的轮廓线。（顺序是先里再外）对于对称的小鱼，先把纸对折，再画出小鱼的一半，剪的顺序也是先里再外。3、粘贴 这条鱼是用橡皮泥粘贴出来的，先贴身体，再贴头、尾、嘴、眼、鳍、花纹。注意颜色搭配要协调，如果小鱼身上的花纹是条纹的，把橡皮泥搓成长条状向鱼的身体上一按就可；如果是鱼的花纹是斑点状的就把橡皮泥团成圆球，再压扁，向鱼的身体上一按即可。4制作手摆鱼 这是用彩色挂历纸制作的手摆鱼，手摆鱼是立体的，需要运用对称剪。

10、先对折、再画完整的鱼形、剪鱼形（背部鱼稽要连着）、再粘出鱼的眼睛和身上的花纹。注意：剪出的鱼形要比手大一些，粘合时鱼尾不能粘合。（六）、欣赏学生作品，拓开视野课件巡回放大展示学生优秀作品，展示完分小格摆放在一张画面上。让学生欣赏后说一说你喜欢哪一幅画，这幅画好在什么地方，哪些地方有缺点，怎样改进，以后要注意什么。 （运用课件让学生多欣赏一些同龄人的好作品，引导他们做作业时要注意遮挡关系、构图知识、鱼的大小、疏密、搭配组合等等知识）（七）、自由选组分有：绘画组、剪贴组、粘贴组、制作手摆鱼组、画小鱼的家和朋友组，学生根据自己的喜爱自由选择并坐到对应的小组位置上去。（尊重学生的选择，让他们用自己喜爱

11、的方式表达自己的心声）（八）、学生作业，教师巡回辅导教师在黑板上贴一张淡蓝色的纸，请绘画组、粘贴组、画小鱼的家和朋友组，三组请到黑板上直接画和粘贴小鱼，画小鱼的家和朋友组在黑板上的淡蓝色的纸上画小鱼的家和朋友（海底世界的背景）。其余两组在下面制作，制作完后再粘贴到黑板上。（九）、评选作业1、学生互评(你认为谁的作品好，好在什么地方)2、学生自评（说一说自己怎么完成作品的，谈一谈自己的体会）3、师评（十）、课堂小结 同学们画、剪、贴了一幅幅美丽的海底世界，如果有一天海水变黑了，鱼儿都死了，海水里有很多垃圾、塑料袋同学们会怎么想？同学们个个都说的很好，有的说，“节约用水，保护大海的水资源”；有的说

12、，“旅游时在水边玩不要扔垃圾”以后我们要用实际行动保护我们身边的环境，更要保护好美丽的大海，使美丽的大海永远在我们身边。八、教学评价与反思：这一课我运用课件引导学生去海底遨游了一趟，学生增长了见识，激发了他们的学习兴趣。鱼的形状、结构、身上的花纹、对称性通过课件演示、引导，学生很快就掌握了，课件的直观形象学生很快熟悉了鱼的形状和特点。而且印象深刻。突出了本课重点，教师演示剪贴部分，用课件来演示用剪刀剪不对称和对称的鱼，直观、清晰的形象，学生一看就明白，为课堂赢得了时间而且突破了难点。不是每个地方都要用电教媒体，第四大步我用真实的不同材料做成的作品让学生观察、触摸让他们真实的去感受不同材料带来得

13、不同视觉效果，为后面的作业服务。作业前的作品的欣赏开阔了学生视野，学生学习到了构图知识、遮挡与并列、大小疏密等等，最后自由的选择小组和作业方式，可以自己作业、也可以小组分工合作。这一点充分尊重学生，让学生按自己喜爱的方式，根据自己的能力选择作业。这一课的不足之处是：这节课学生做作业前欣赏作品部分讲解有点多，学生做作业时间不充足。教师应少讲、精讲，放开手让学生大胆尝试。【作者简介】姓名：朱江林 出生:1976年 性别:女 籍贯: 湖北省枣阳市 职务:小学一级教师 学历:大专 主要研究方向: 美术 作品：“五优”作品曾多次在湖北省电教五优作品评选中获得一、二等奖。联系地址：湖北省枣阳市第二实验小学联系电话：13487128236邮政编码: 441200Email：