中考语文作文辅导课件 作文冲关第一关——语言关.ppt

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1、作文冲关（一）,让你的作文文采飞扬,第一关 语言关,有位作家说过：一切诗文总得字立纸上。平躺的文字是死的，至少是苍白和病态的；只有站立的文字，摇曳生姿，让人耳目一新、心旌摇荡，才是有活力、有弹性的文字。感悟：这就要求同学们在作文时全力打造语言亮点，使语言具有抒情化、典型化、理性化的特点，力争做到“语不惊人死不休”。请你欣赏以下作文语言。,诗化的语言,1.“我喜欢在雨夜，泡上一壶龙井细细品味，听窗外雨的轻敲与风的长吟任自己的心在龙井的清幽中沉沦”2.“青春的序幕刚刚拉开，未来的路很长很长，即使你有情他有意，还是要挽住理智的缰绳来制约感情的奔马，不要让它践踏俩人心中那片芳草地。”,哲理化的语言,3

2、.受挫一次，会对生活的理解加深一步；磨难一回，会对成功的内涵悟透一层；失败一次，也同样会对幸福的意义百倍珍惜。4.过分溺爱会导致动物和人的脆弱甚至死亡；相反，磨难和挫折是前进的基础，它们不但不会妨碍成长，反而能够赐予你不屈不挠的勇气，给予你奋斗不息的动力，造就你的雄才伟略。,可见，有生动、简练、朴素的语言，就有真实、感人的形象。中考优秀作文都要求语言朴素、简练。所以，参加考试的同学们不必追求词藻的华美，应力求把事物说准确、说明白就行了。总之：句子通畅、准确、生动，是考场作文重要的得分因素。因此对作文的要求是：短、顺、美。,一 佳句如何为我所用,（一）过渡句 在行文中，一是写过去曾经发生的事之前

3、的语句，二是写两件事之间的语句。例如：1.一提起他，就像一把利剑刺进我记忆的深处，似乎还滴着血泪2.记忆的小舟，带我飘到了那年的一个早晨。3.犹如一块石头投进记忆的心湖，于是翻起几道激动的涟漪。4.记忆的闸门打开，涌出朵朵美丽的浪花。5.咔嚓，一个美丽的镜头摄入方寸之中。咔嚓，一个痛苦的镜头摄入方寸之中。咔嚓，一个懊悔的镜头摄入方寸之中。,（二）对称句,以对称的语句单独成段，给人以语言整齐之感。例如：1.我盼冬天，又怕冬天。我盼冬天，又怕下雪。渐渐远去的岁月不曾忘记，而且永记心间。2.从宿舍到教室是25步。从教室到宿舍也是25步。每天往返于宿舍和教室之间，生活枯燥乏味。3.额上的汗珠，使我一直

4、羞愧和感动，这件事让我想起了很多。灯下，爸爸给我讲解难题的身影；饭桌上，一碟碟可口的饭菜；生日的早上，好一件心爱的礼物 我今天体会到爸爸的爱之深，爱之真。,（三）点题句,结尾点题，也就是和文章题目相照应，使文章结构更严谨完整，主题突出。1.题目：你啊，你。开头：我长这么大了，老师“赏赐”我最多的，莫过于“你啊，你”这句话了。结尾：这回，他可是笑眯眯地对我说：“你啊，你！”2.题目：我长大了开头：突然间，我长大了。长成一个15岁的大小伙子了！洗脸时，脑子里闪出这样一个念头。拧毛巾时，一把我就反将它拧得干透；而当我的头还刚过脸盆架时，我得反复拧上七八下。那时，妈妈说：“我来吧！”只两把，就把水拧干

5、了。而今，妈妈却满意看着我说：“你长大了！”结尾：欢乐与成功是一杯酒，喝完它，我永远记住它们的芳醇；苦恼与失败是一只鸟，放开它是为了它永远不再回来 我觉得，我长大了。,（四）排比句,用三个或三个以上，结构基本相同或类似的句子排在一起，用在开头或结尾，有笔下生花之效。例如：1.题目：压力压力是奏温暖的风，吹绿勃勃生机的小草；压力是夏天的雨，滋润丰厚饱满的成果；压力又是冬天的雪，一时使万物失去光泽，甚至一些小生灵，因经不起严寒而死去2.题目：树起我们的大拇指结尾：伸出大拇指，我们会自豪地说：竖起来吧，放射出我们青少年的七彩阳光，竖起来吧，点燃我们这一代青春的火把，竖起来吧，奏响二十一世纪小主人的时

6、代强音。3.,平时注意积累，既可以照搬也可以仿写。,学会积累语言，做到“佳句为我所用”。,二 如何写出笔下生花句,语言生动形象，可以有目的的进行加工，把握锤炼语言的技巧有利于让语言生动形象，经常运用的有以下几种：（一）把“握笔下生花句”的写法（二）学会加工“笔下生花句”的技巧。,（一）把握笔下生花句的写法。,1.音乐性 在叙述和描写中，适当用上拟声词，赋予声响，给人以身临其境之感。呼啦啦一群人围上来，莫不是出事了。雨“唰唰”地下个不停，“噼哩啪啦”地敲打着玻璃，地上聚成水流，汩汩地注入下水道。我呼啦呼啦地扒拉了几口饭，呼哧呼哧地向学校奔去。,2.立体性 把抽象的语言，可感的变成立体性语言，也称

7、为拟物修辞方法，也就是把甲物当乙物来写。请欣赏几例：小时候，是奶奶一勺勺的童话把我喂养大，我懂得了理想到底值多少钱。见那少妇瀑布式的发型“涮”地流到肩上，于是卷起一寸高的浪花。“呸”一个刚嗑的瓜子吐出来，扔出一句话：“真他妈妈没劲！”说完飘然而去。同学们“今天咱老百姓真高兴，让我们扔去半两烦恼，丢掉二两忧愁，用上一斤的潇洒，尽情地唱吧，唱出我们人生的旋律；尽情跳吧，跳出我们少男少女的五彩阳光。”,3.多样性 语句倒闭或重叠，长句变短句或词性活用。例如：一场夜，洗净了大地的尘沙，绿了田野，红了西红柿，一片丰收在望的景色让人喜欢。风，轻悄悄的；草软绵绵。看去一大片片满是的。小姑娘走来，从那边，鲜艳

8、鲜艳的天空像一块调色板，红得乎的粉，粉得乎的红，那么引人注目。,4.修饰性 用上比喻或拟人的修辞方法，使语言生辉。他俩人好像一张纸的两面，侵害不开。一阵春雨飘过，草儿笑弯了腰，花儿笑开了脸。,（二）学会加工笔下生花句的技巧,加工“笔下生花句”也就是脱离了大众化的话语范式，从问语选择，句式结构，甚至到语气、语调都有一定自我角色意识的语言。阅卷老师看后，让人耳目一新，给人以震动。笔下生花句需要词句的新鲜、需要角度的巧妙、需要形式的别致、需要文笔的活泼、需要意蕴的丰富。,1.笔下生花句需要词句的新鲜,遣词造句应力戒陈词滥调，人云亦云，要多多打造具有个人“版权”的句子。有时候，一个词语能救活一个句子，

9、一句妙语能激活一段文字。请看下面几例：路窄得已容不下我瘦瘦的身影。（将窄换成瘦）寒冬的数声鸡鸣啼亮了又一个早晨。（将声换成句）老师一串串清晰的脚印留在弯弯的小路上。（将留换成板书）班主任又在喋喋不休地向我们讲述人生的意义。（加点部分换成“批发人生意义的补充版”）,评析：以上五例，有的只改动了一个词，有的只变动了一个短句，但语言的味道却大不相同。由此可见，语言的新鲜太重要了！,2.笔下生花句需要角度的巧妙,所谓角度巧妙，指的是句子的专稿角度突破常规，从人们意想不到的切入视角中，写出语言的个性。请看下面的例子：小姗姗把爸爸丢了，急得哇哇直哭。小帆船摇动了大海。大柳树搅动满天风雨。蓝天上漂浮着满河星

10、星。爸爸的爸爸又不见了，这个疯老头哪儿去了呢？,评析：以上五个句子，在叙述角度上表现出独特的个性。若写成“爸爸丢了小姗姗”、“大海摇动小帆船”、“满天风雨搅动大柳树”、“河面上漂浮着星星”、“爷爷不见了”，句子的表达就毫无个性可言。,3.笔下生花句需要形式的别致,这种别致的形式大多是一种与众不同的组合样式，它在句子的组装、句式的变换、词的搭配等方面都突破了惯用模式，往往有一种新奇之美。请看下面例子：,母亲那只高高挥 动的手，散发着默默的叮咛。一桩老去的心愿，在秋风里摇曳成一片苍凉。三个小姑娘，一个秀气，一个洋气，一个土气。秀气的满是灵气，洋气的全是娇气，土气的露出几分傻气。男生是一个很男生的男

11、生，女生是一个很女生的女生。这很男生的男生和很女生的女生凑成了同桌，故事就从这里开始。这就是题永远做不完的基础题巩固题补充题综合题提高题压轴题，令你头皮发麻眼睛发花心口发慌手脚发抖。,评析：句运用了词语的超常搭配；句运用了“同字”的手法；句的叙述形式别具一格；句故意省略标点，让人们在没有标点的长句中感受题海的压抑和郁闷。正是因为形式别致，语言才充满了个性。,4.笔下生花句需要文笔的活泼,老师呀，歪七扭八不是说要过文言文背诵关吗？那我就背给歪七扭八听吧“河曲智叟笑而止之曰：甚矣，汝之不惠，以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”（这几句要吐字清清楚，以增加透明度）“北山愚公太息曰：汝心之固，

12、固不可彻，曾不若孀妻弱子。”（这几句运用快节奏，滚瓜烂熟么）“虽我之死，有子存焉；子又生孙孙又生子”（究竟是孙子有了儿子，还是儿子有了孙子？不妙，压低声音）“孙又生子子又生子孙子儿子儿子孙子”（咕咕哝哝，哼哼叽叽，我自己也不知道在背书 在念经）“好啦啦好啦，这次算你过关，下次声音大点！”老师终于挂出了“免战牌”。,5.笔下生花句需要意蕴的丰富,常言说，炼字不如炼句，炼句不如炼意。笔下生花句当然离不开丰厚的意蕴。所谓意蕴丰厚指的是语言优美凝练，含蓄俊永，“字唯期少，意唯期多”。请看下面几例：成群的白鹤聚散无常，一起在夕阳里，翅膀驮着霞光齐飞。村歌鞭花上脆生生颤了几个音节，便被黑骏马驮进草原。老牛

13、的长尾无意一甩，一个未经构思的黄昏，就随乌鸦翅上的斜阳飘落下来。奶奶的童话，连同那遥远的歌，一块儿为我纺织了睡意，把我送到一个星星与蝙蝠酿造的梦境中。河中间，几只携伴夜游的小船，载着月光划出一两声浅浅的古老的颂歌。,三、语言仿造如何速成,常言说，“天下文章一大抄，看你会抄不会抄。”考生不是作家，也不必在用词造句上去耗费更多的功夫，实际上也是不可能 的。不少学生连修改的习惯都没有，就更谈不上去推敲创作优美的语言。因此，对于我们考生来说，把比较好的语段抄下来进行模仿创作倒是一个捷径，也是语言提高较快的方法之一。目前中考语文试题中不少是给一个句子，让考生去仿创，其导向也在于此。不少著名作家的语言特色

14、多以模仿而形成，象孙梨的”荷花淀派”，赵树理的“山药蛋派”等。下面介绍几种仿造方法“,（一）仿造语段,在我侨居海外的岁月中，虽有妻女的言笑，虽有异国朋友真诚的情谊，但在我灵魂的深处，仅有一扇开向祖国的小窗我看得见故乡的朝晖夕阴，长江上点点归帆，也看得见门前慈母的眼泪，九亿多同胞质朴的善良的面孔。总有一天，我不再作枝头上夜莺的哀吟，像沙翁诗中的云雀，我会一翅冲天，为泱泱大国的中华唱出我赞美的诗章。（选自还乡梦自序）这一段直抒胸臆，其结构是：“在中”，两个“虽有”一个“但”，两个“看得见”最后表决心，针对这一句式就可以仿作。如2002年山西太原市中考作文题请你以公平（或祝福）为话题写一篇文章。,假

15、如以“祝福”这话题就可以仿创为：在我求学的岁月中，虽有宿舍里同学们的言笑，虽有校园里师生之间真诚的情谊，但在我灵魂深处，仅有一扇开向童年的小窗我看得见童年的张张笑脸，小朋友们滚在一起的场景，也看得见小朋友做游戏的场面。总有一天，我不再作枝上夜莺的哀吟，像沙翁诗中的云雀，我会一翅冲天，为金色的童年唱出赞美的诗章，我从心底祝福小朋友们茁壮成长。,（二）仿写外貌老水牛爷爷一文中，有这样一段外貌描写：黝黑的脸上镶着一双亮光闪闪的眼睛，尖尖的下巴上飘拂着花白胡须。他高高的个子、宽宽的肩膀，说起话来声音像洪钟一样响亮，走起路来地皮都踏得忽闪忽闪的。这段文章，首先抓住了人物面容的特征（脸色、眼睛、胡子），接

16、着写了身材的特征（个子、肩膀），最后是言行的特色（声音、走路）。,仿写爸爸从南方抗洪回家，当出现在家门口时，我看到爸爸的两颊深凹，脸色发青，眼角似乎又多了两道鱼尾纹，但脸上仍然带着我熟悉的微笑，眼睛也和以往一样闪着和蔼的目光。只是本来修长的身材更加消瘦了。爸爸的性格极其幽默，在家时，没事就给我们讲笑话，常常逗得我们捧腹大笑。可工作起来，却非常认真，上下班总是迈着匆匆有力的步伐，一副风尘仆仆的样子。,（二）仿“意识流”的写法所谓“意识流”，是西方文学的一种说法，我国著名作家王蒙曾经借鉴而成为一派，其特征，就是将同类的事物一起写出，例如下面红色字部分。原作：蓝天、白云、飞雁、碧波上的小舟。我们采撷

17、金色的诗篇。不知什么时候，啊，对，是午休的时候，好友琼芳附着我的耳朵小声嘀咕：“教室里飞来了一只百灵鸟。”仿写：小书包、小雨伞、小玩具、院子里那只惹人喜爱的小花猫一块儿留给金色的童年。不知什么时候，啊！对，是上个月的晚上，妈妈深情对我说：“该上中学了，咱条件不行，可也不能让你受罪，买了新书包，新服装”一股幸福的暖流润遍全身,四、如何进行人物描写,（一）人物对话人物对话从形式上分：包括内心独白、俩人对话、大家交谈议论三种。简称：独白、对话、群话。从用语的表达方式上分，包括“叙述语言”和“有声语言”。叙述语言和有声语言搭配使用不同，可以表达人物对话时不同的尽情和内容。因此，把握人物对话的形式有利于

18、对语言进行创作。,例如：妈妈说：“你快吃饭，该去上学了。”这样一句家常话，通过语言的变化可以表现人物不同的情态。举例如下：1.病中的妈妈妈妈吃力地动了动身子，有气无力地说：“快吃，该上学了！”（先是叙述语言，后是有声语言，简称“先叙后声”）2.生了气的妈妈“快吃，该上学了！”妈妈“啪”地把筷子摔在桌子上，气乎乎地走出屋。（先声后叙）3.高兴的妈妈“快去吃饭吧。”妈妈温和地一笑，“该上学了。”（叙在中间）,4.发愁的妈妈妈妈皱着眉头，唉声叹气地说：“唉！快吃饭，上学去吧！”（声前增情）5.打牌时的妈妈妈妈牌兴正浓，看见我，连头也没抬：“吃饭去吧”，接着瞟了我一眼，“快去上学。”（叙在中间）从以上

19、表现形式来看，对人物语言表述的时候，常见的有以下几种：“先叙后声”“先声后叙”、“叙在中间”、“说前增情”、“省叙留声”，用哪一种合适，针对不同情态用不同的形式，如果俩人对话，就适合于“叙在中间”或“省叙留声”，紧急场合就适合用“先声后叙”，例如：“车！”他边喊边一个健步冲过去。,（二）动作描写动作的描写关键是把动词用好，针对不同情况，选用恰当的动词或给动词加以修饰，就会收到理想的效果。例如：“我吃了饭背着书包上学去。”这里有三个动词“吃”、“背着”、“上”，从这个句子中，不难看出这三个动词只是起到叙述的作用，没有描写的味道，也不能表现任何情态，但经过加工便会收到不同的效果了。例如：1.心情十

20、分着急我匆忙地扒拉了几口饭，抡起书包，奔向学校。2.尽情十分痛苦我好不容易咽下一口饭，把书包向背上一扔，硬着头皮向学校蹭去。,3.十分无聊把剩下的半碗饭一推，抓起干瘪的书包，向学校溜去4.身体不舒服我实在吃不下去，咽了一口就哇哇地要吐，于是有气无力地夹着书包，晃晃悠悠地向学校挪去。5.十分愉快我笑眯眯地吃着可口的饭菜，把书包整理好，唱着歌儿，闰滋滋地到学校去报道。由此可见，如果我们悟出动词选用及修饰语所起的作用，就会让语言生色，真正渡过语言关。,冲关演练场1.请展开联想和想像，运用恰当的修辞手法，将“童年”“风筝”“天空”这三个词扩展成一段文字，描绘一个画面。（词语顺序可以颠倒，60个字左右）

21、2.换一种表情动作（如沉默、流泪、哭、笑），仿写下列语句，字数可略有增减。例句：低头，不等于认输，低头有时是对过去的反思，有时是对未来的筹划。3.以赞美你心目中最敬佩的人为内容，仿写例句。例句：多可爱的小生灵！对人无所求，给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活；不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活。,学会进行语言加工1.用形象的语言描述中午，天很热，我骑着车子去上学。2.改换下面句子中的一些词语，使语言形象生动。A.我拿起板擦向前走去，把黑板擦干净。B.妈妈望了我一眼。3.改写下面的句子，不用“感动”也能看出感动来。例如：小玲被妈妈感动了。,教学赠言,孔子曰：“言之无文，行而不远。”用于考试作文，该是“言之无文，难得高分。”那些语言平淡，索然寡味，瘦得难看，像个“瘪三”的文章，理所当然的被打入低档。看那些考场佳作，总是文采飞扬，摇曳多姿，人见人爱。亲爱的同学们，让你那饱含感情的笔，流淌出声情并茂、感人肺腑的亮丽语言来。,纸上得来终觉浅绝知此事要躬行 谢谢观赏！,