专题二 第9课 第1课时五人墓碑记.ppt

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1、第9课五人墓碑记第1课时目标定位1.理解文中“焉、当道、旌、盛、慷慨、疾病、行为、声、按、痛心、以、颜色、发、函、易、编伍、蹈、矫、发愤、非常、杜、视、斯、首领、扼腕”等词的含 义和用法。掌握“况欤”、“独何也”、“因 哉”、“安哉”等几种文言句式的翻译方法。2.体会全文夹叙夹议，运用对比进行议论，同时兼用抒情 的写法的作用。3.了解明代苏州市民反抗暴政，“激昂大义，蹈死不顾”的斗争精神，理解作者阐述的有关生死价值的观念。,lio di,yn,c,yn m,jio,z,t j,ch,hn,l,qn,sh,yu,jin,f,li,蓼蓝,寥落,姓廖,祠堂,伺候,地址,福祉,缇骑,提纲,题目,谥号,

2、自缢,安谧,冏卿,迥异,目光炯炯,发语词，无实义。,焉：兼词，“在这件事上”。,者：助词，“的人”。,名词，“表率”、“榜样”。,动词，“伸张”。,形容词词尾,“全乎”完整的样子。,盛大。,动词，“诈称”、“假托”。,动词，“堵塞”。,动词，“比较”、“与相比”。,天然的年寿。,“有”通“又”，用于整数和零数之间。,“皦皦”通“皎皎”，明亮的样子。,“赀”通“资”，钱财。,“缙”通“搢”，插。,“曷”通“何”，什么。,“至”，到；“于”，介词，“到”。,连词，用来表示另提一件事或达到某种程度。,意气风发，情绪激昂。,除“意气风发，情绪激昂”外还有“大方、不吝啬”之义。,“行”指“品行”，“为”

3、指“成为”。,受思想支配而表现在外面的行动。,心腹、亲信。,属于个人的或个人之间的，与“公家”相对。,痛恨。,极端伤心。,神情。,意志和气概;志趣和性格;由于主观偏激而产生的情绪。,脸色。,色彩。,不同寻常的。,副词，表程度，“很”、“极”、“特别”。,头颅，借指性命。,集团的领导者，为首的人。,介词，“在时候”,动词，“主持”、“掌管”,介词，“面对”、“对着”,名词，指某一类人,副词，“白白地”,“发愤”在古代有两个义项，,一是指因愤激而决心努力，一是指发泄心头的怨恨。,动词，“拿出”,文中取第二个义项。发：发泄。,动词，“发动”,名词，“头发”,动词，“抒发”,名词，“品行”,动词，“上

4、路”,名词，“行为”,动词，“握着”,动词，“追究”、“查办”,语气词,表疑问语气,“呢”,语气词，表陈述语气,语气词，表句中停顿,名词用作动词，“修墓”。,名词用作动词，“生病”、“得病”。,名词用作动词，“走上前”。,名词用作动词，“抚慰”。,动词的使动用法，“使倒下”。,名词用作动词，“用木匣子装”、,“用棺材收殓”。,形容词用作名词,“远处的人,近处的人”。,形容词用作动词，“享尽”。,名词用作状语，“像对待奴仆一样”。,动词的使动用法，“使屈身”。,明：形容词用作动词，“表明”。,大：形容词用作名词，“重大(或重要)意义”。,整个句子是判断句，而“激于义而死焉者”之“于”又表被动。译

5、文：(墓中的)五个人,是在周蓼洲被捕的时候，被正义激励而死在这件事上的人。,状语后置句。译文：吴郡德,宾语前置句。译文：(你们)为谁哭？,被动句。译文：周公被捕就是由,高望重的绅士们向当局请求。,(他)主使的。,省略句。译文：砍下的头放(在)城头上。,定语后置句。译文：能够不改变,自己志节的做官人。,宾语前置。译文：逮捕有牵连的,同党遍布天下。,被动句。译文：不能被远近的人所容纳。,状语后置句。译文：在大堤之,上立碑刻名。,二、深层探究6全文七个自然段，试划分层次并概括其内容。答案第12段，交代为五人修墓的由来，说明五人 之死的不同寻常。第34段，主要记叙苏州市民的反暴斗争以及五人死 难的经过

6、。第56段，评价五人之死的伟大意义和社会价值，揭 示文章的中心匹夫之有重于社稷也。第7段，补叙贤士大夫的姓名，照应文章开头。属于 碑记格式的范畴。,7在文中找出转换行文角度的句子，并具体分析其作 用。答案第1段最后一句“呜呼，亦盛矣哉！”用抒情 方式绾住叙事，以引起议论。第2段的最后“独五人 之皦皦，何也？”一句设问，引起下文的叙事。第3 段的开头“予犹记”转入对吴郡抗暴斗争的回 忆。第5段开头“嗟乎”，表示上文(3、4段)的叙事 已终结，由此转入大段议论。第6段的开头“由是观 之”，承接上文(第5段)的议论并进一步展开。,8本文开篇即言“五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于 义而死焉者也”，点明

7、五义士死难的原因。这样开头 有什么好处？答案好处有二：第一，记“五人墓碑”而用五人死 难的原因引出，开门见山，有振起的作用；第二，点 明五人死难是“激于义”，“义”字统领全篇，下文 叙述五个抗暴献身的义士，抒发感情、议论五人死难 的意义，都是围绕“义”字展开的。,9第2自然段不接着叙五人之死的经过，却就建墓而生 发议论，有何作用？答案开头说明魏阉失败之速，在第2段中作者由“十有一月之中”的短暂时间，导出与五人相比较的 死者。以“众”和五人的数量悬殊作比，以“富贵之 子，慷慨得志之徒”与野莽无闻之士比，以“湮没”与“皦皦”比，充分显示了“疾病而死”的无声无 息，突出了五人的死出类拔萃，非同寻常，

8、为后文张 本。,10如何理解第3自然段中的“哭”？第3自然段结尾才 说出五人的姓名，有何作用？第4自然段，“五人之 当刑也，意气扬扬，呼中丞之名而詈之，谈笑以 死。断头置城上，颜色不少变”这一细节描写有什 么作用？答案“哭声震动天地”，已不止是“吾社之行 为士先者”，而是大批群众了。“哭”，不是示 弱，而是公开表明自己的立场。须知当时阉党势力 极大，对东林党人大肆镇压，敢于为周顺昌送行，并为之哭泣落泪，是公开的支持、声援，是需要勇 气的。碑记前文，虽提到“五人”，但未说出姓 名，直至写到他们被杀的时候，才一一列出他们的,姓名，郑重其事，同时以“即今之傫然在墓者也”一句，写出自己的无限感慨与赞叹

9、。这个细节，写出了五义士临难不苟、从容自若的神情，意在突出五义士嫉恶如仇的思想品质，表现舍生取义者视死如归的英雄本色，歌颂五人高尚的人格尊严。特别是“断头置城上，颜色不少变”，更突出了他们气壮山河的英雄气概。,11第5、6自然段各有几层意思？答案第5自然段讲了两层意思：第一层以五人的 从容临难同缙绅的失节附逆作比较，表现“素不闻诗 书之训”的底层民众为正义而死的高尚行为。和那班 饱读诗书的缙绅之流相比，更难能可贵。第二层，说 明五人斗争的作用巨大。在刑网森严的形势下，“不 敢复有株治”，连宦官头目魏忠贤也畏罪自杀。五人 的斗争和牺牲，对阉党的专横是一个沉重的打击，对 社会是莫大的贡献。第6自然段讲了三层意思：第一层以五人的从容就 死，和“高爵显位”的“辱人贱行”比，突出五人之 死的壮烈和“高爵显位”的卑鄙下贱。第二层以周顺,昌的“赠谥褒美，显荣于身后”和五人“得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士无不有过而拜且泣者，斯固百世之遇也”的结局，突出他们临难不苟的伟大价值。第三层，假设五人碌碌而生同他们的死义行动作比较，赞扬他们死得其所。在此基础上，作者进一步表明写这篇碑记的感情和目的。,课堂小结 一、结构图解,