三年级-第四单元-蜜蜂.ppt

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1、蜜 蜂,小学语文（人教版）三年级上册,上节课我们领略了植物王国的奇妙，这节课我们跟随生物学家法布尔走进昆虫的世界，一起探究昆虫世界的奥秘。,蜜 蜂,蜜 蜂,秘 密,老师知道许多同学在课前预习的时候都收集了关于蜜蜂的资料。也许有的同学找到了蜜蜂的图片，有的同学读到了一些介绍蜜蜂的文字资料，那我们就来互相交流一下吧。,我从书上看到：蜜蜂是社会性昆虫，居住在蜂巢中。群体中的成员分为三级：有工蜂、雄蜂和蜂王。,儿歌里唱的“小蜜蜂，整天忙，采花蜜，酿蜜糖”说的就是勤劳的工蜂。我还知道，每个蜂巢里大约居住着2至5万只工蜂呢。,我们课后有个资料袋，也向大家介绍了一些关于蜜蜂的知识，请同学们认真看一看，相信你

2、们对蜜蜂会有新的了解。,资料袋,蜜蜂是勤劳的昆虫。为了酿（ning）造五百克蜜，一只蜜蜂通常要飞行十几万公里，相当于绕地球三四圈。蜜蜂一找到蜜源，就会飞回蜂巢，告诉同伴关于蜜源的信息。如果蜜源离蜂箱不到一百米，它们就在蜂巢上方跳“圆舞”；如果蜜源在蜂箱一百米以外，它们就跳“摆尾舞”。,圆舞,摆尾舞,是的，蜜蜂常常被人们看做是勤劳的昆虫，蜜蜂和我们的生活息息相关，蜜蜂采的蜜是我们人类所需要的很有营养的食品。请同学们快速默读课文，在默读之前，先看看默读小提示.,默读小提示,默读时要集中注意力，做到不指读，不动嘴唇，不出声音，要比朗读的速度快。要一边默读，一边思考，还可以动笔画出重要的词语和句子。,

3、默读课文思考,课文讲了一件什么事？,好的，大家都读完了，如果在默读的时候遇到了什么问题，请你认真听老师读一遍课文。倾听也是一种很好的学习方法。,听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个试验。一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。,那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家

4、呢？在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。,她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，满身都是花粉呢。”我放飞蜜蜂的时候是两点整。也就是说，在四十分钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了两里多里，这还包括了采花粉的时间。天都快黑了，我们还没见到其他蜜蜂飞回来。,第二天我检查蜂窝时，又发现了十五只背上有白色记号的蜜蜂。这样，二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。,默读了课文你一定知道这篇课文讲了一件

5、什么事？用自己的话和同桌小朋友互相说一说。你愿意说给大家听吗？,听说蜜蜂有辨认方向的能力，法布尔想做个试验。于是就亲自做试验，证实了蜜蜂确实有这种本能。,课文读通了，那我们先来认识一些生字朋友吧。“测、阻”是平舌音不要读成翘舌音。没有拼音来帮忙，你能正确读出来吗？一起读读试试。,无论 试验 纸袋 证实 大概 减少 阻力 遥远 推测 包括 沿途 陌生确确实实 准确无误 超常,论,试,验,袋,证,概,减,阻,测,括,确,误,途,超,这篇课文的作者是法国著名科学家、科普作家。,亨利法布尔（18231915）法国著名科学家，科普作家。从小生活穷困，15岁考入师范学校，毕业后在初中教数学。靠业余自学，花

6、十二年的时间，先后取得双学士和博士学位，法布尔是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家。,他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成了昆虫记这部昆虫学巨著。,读课文思考,1、为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能 力，作者是怎样做的？结论又是怎样的？,2、作者的结论是怎样得出的？,法国生物学家法布尔做了一个试验，要证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。体现了他严谨的科学态度和求实的作风。读了课文我们知道了他做的是什么试验，也知道了他是怎样证实蜜蜂是不是具有辨认方向的能力。在这个过程中，我们看到了大科学家大生物学家那种严谨的科学态度，那种求实的作风。读课文的时候

7、，我们就要在试验的过程中去体会他这样的科学态度，这样的工作作风。,听说蜜蜂有辨认方向的能力,捉蜜蜂做记号，带到远处放飞,观察、猜测、记录试验结果,无法解释蜜蜂为什么有这种能力,课文梳理,同学们，这篇课文我们把它梳理一下，内容大致是有这样几个层次的。首先听说蜜蜂有辨认方向的能力。听说了有这样的能力，就要自己做一做试验，看一看是不是这样的。于是捉蜜蜂做记号，带到远处放飞。做实验的过程中还需要对试验的过程、对试验的一些事物、情景、情况有观察、有猜测、有记录，那么观察、猜测、记录试验结果是一般做实验必要的方法程序。最后得出了结论，这个结论虽然无法解释蜜蜂为什么有这种能力，但确实是这次实验得出的结论还有

8、待于今后继续研究。,你看，课文的几个部分内容是相当清楚的，而且每一部分的内容之间也有密切的联系。那下面我们再来读一读，在读课文的过程中我们来体会法布尔严谨的科学态度。我们再来默读课文，找出作者要做这个试验的原因。,听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个试（sh）验（yn）。,课文一开始，作者用了“听说”这个词，既然是听说就不一定真实可靠，这就成了“我”要做试验的原因。从这个原因看，让我们感受到生物学家法布尔一种怎样的态度呢？对了，从这里我们读出了他不轻信盲从的求实的科学态度。,我们一起再读读课文的第二段，看看法布尔在做实验的过程中都细致的做了哪些工作？哪些做法是不

9、可少的？一边读一边找一找，用笔画出来。,一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。,说说你画出了哪些词句？哦，老师也找到了，还在书上画出来了。我们就要养成边读边画边思考的读书习惯。,一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。,法布尔做实验的时候

10、，为什么要在自家的花园里捉蜜蜂用来试验？想一想，和同桌小朋友交流交流。谁愿意跟大家交流？圆圆是个细心的孩子，生物学家想到的问题她也能想到。,自己家的蜜蜂熟悉自家花园周围的情况啊。,在自家的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里，而且给这些蜜蜂做上记号，如果是你来做这个实验，你会给做试验用的蜜蜂身上做记号吗？同桌小朋友互相交流一下自己的看法吧。把你们讨论的结果给大家说一说吧。,把它们放在纸袋里是不让蜜蜂看到周围的环境。,给蜜蜂做记号就能在试验的时候清楚的看到它们。,是啊，这样可以和其它的蜜蜂有所区分。这每一步工作都很严谨，透过这些细节的描写，我们看出了科学家做实验时考虑的多么周到啊。然后让小女儿在

11、蜂窝旁等着，等着是为了准确的记录回来的蜜蜂是用了多长时间，一共回来了多少只。自己带着装在纸袋里的蜜蜂走了两里多路才放飞。小蜜蜂被放出来后怎样呢？赶快读读作者记录下来的情况吧。,那些被闷【mn】了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向.这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几【j】乎要触到地面，大概这样可以减少阻（z）力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？,闷,闷热,闷闷不乐,几,几乎,几个,朗读这句话，转换角色想一想：假如你当时看到这种情景会怎样想？有的同学说：我也会担心蜜蜂找不到回家的路。我们用红色字重点标画出来的这些内容，都体现着科学家严谨的科学态度。请同学们再读这段话，试着读出科学家

12、的严谨、认真、细致的态度。,一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。,这些蜜蜂能回到它们的家吗？请你接着读读课文的第三、四、五自然段。,看看有几只蜜蜂飞回来了？这么长的路途，它们用了多长时间？读了课文你一定找到了答案：有两只蜜蜂用了四十分钟的时间飞回来，有十五只蜜蜂在天黑前还没有回来，但是法布尔在第二天发现它们已经回来了。,假如你当时看到这两只归来的蜜蜂，你是什么心情？会对它们说些什么？是呀，你也会和小女儿一样高兴、

13、激动、甚至有点意外的心情，那就注入这样的情感读读课文的第三自然段吧。,在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，满身都是花粉呢。”,假如你是第一或第二次回来的蜜蜂，途中会遇到什么情况，你会怎么想？怎么做？,天黑了，我要赶快回家了。,风刮得可真大，虽然飞行有些困难，但是我也要努力飞，早点回到家。,在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，满身都是花粉呢。”,我想,我推测,

14、可能,同学们是不是对蜜蜂具有辨别方向的能力也产生了一些疑问呢？我们来看看作者法布尔是怎么说的。,我放飞蜜蜂的时候是两点整。也就是说，在四十分钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了两里多路，这还包括了采花粉的时间。,天都快黑了，我们还没见到其他蜜蜂飞回来。第二天我检查蜂窝时，又发现了十五只背上有白色记号的蜜蜂。这样，二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。,细读品悟,1、从作者的试验获得成功的过程看，要想试验取得成功需要做到哪些工作？,对问题要考虑周密,要有探索的精神,2、从课文中找出有关的句子读一读。,也就是说，在四十分钟的

15、时间里，那两只小蜜蜂飞了两里多里，这还包括了采花粉的时间。这样，二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。,试验的结果有了，作者是这样说的：,蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。,对于这样的结论你还有什么想法？学到这儿，你也许还有疑问，那让我们到书籍中、到生活中，用我们的实践和智慧去解决这些问题吧！从作者严谨的语言中我们能感受到法布尔严谨、诚实、认真的科学态度。,蜜 蜂,捉蜜蜂 做记号带远处 放蜜蜂细观察 得结论,辨认方向,能力强,遇到问题,试验求证,得出结论,我们身边也有许多司空见惯的现象，我们也曾

16、产生过许多这样那样的问题，只要我们像法布尔一样有追根求源的精神，认真、诚实、严谨的科学态度，我们也能一步步走进科学的殿堂。,法布尔的昆虫记里还介绍了他对许多昆虫的研究、试验。,昆虫记共十册，每册包含若干章，每章详细，深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、蟋蟀等等。昆虫记不仅充满着对生命的敬畏之情，更蕴含着探求真相、追求真理的精神。这就是法布尔精神。如果没有这种精神，就没有昆虫记，人类的精神树就少掉一颗智慧之果。昆虫记第一册于1879年问世，1910年，当昆虫记第十册问世时，法布尔已经86岁了。,拓展延伸,有兴趣的同学课外可以找到法布尔的昆虫记读一读，多了解学习昆虫方面的知识。,