七年级语文课件 (2).ppt

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1、人教版七年级下学期第四单元复习,社戏,鲁迅,16,鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，中篇小说阿Q正传，散文集朝花夕拾，小说集呐喊、彷徨，杂文集坟、二心集等。,作者简介,给下列加点的字注音归省 行家 惮 絮叨怠慢 撺掇 凫水 潺歌吹 蕴藻 家眷 漂渺,xng,hng,dn,x dao,di,cun duo,f,chn,chui,yn zo,jun,pio mio,1.快速阅读全文，本文的中心情节是什么？又是按照 什么顺序写的？,社戏 时间,看戏前看戏看戏后,3.这篇文章共讲了哪些事情？

2、你能用4个字分别给它们加个小标题吗？,随母归省钓虾放牛戏前波折夏夜行船船头看戏归航偷豆六一送豆,2.本文按照时间顺序可分为几部分？分别为这几部分概括一个小标题？,快速阅读，整体感知，讨论并回答问题,圈出描写少年朋友们开船动作的动词，并体味其运用之妙。,动词：,拨、点、磕、架等,（1）充分描绘出小伙伴架船技术的熟练，反映出小伙伴们聪明、能干的特点。,（2）表现了去看社戏的愉快心情。,嗅觉,触觉,视觉,听觉,想象,（清香）,(扑面吹来）,（朦胧的月色、起伏的连山、依 稀的赵庄，几点火）,（歌吹）,（戏台、渔火,铁。）,从哪些角度来写景？,归归类,1.写起伏的连山如奔兽：,比喻，以动写静，形象地描绘

3、了行船之快。,2.写听到歌声，料想发自戏台：,间接地表现了“我”急切的心情。,3.写笛宛转，悠扬，使我沉静：,表现了“我被水乡美丽的夜景所陶醉，因而忘 记了自己。,品一品,我觉得（美词）用得好，好在在它写出了（表现了）,这些景色描写有什么作用？,以上景物描写为我们展示了一幅江南水乡所特有的清新优美的图景，也烘托出“我”去看社戏时轻松、愉快、兴奋的心情。,想一想,戏，好看吗？,不好看,正面描写：演员的表演,侧面描写：观众的反应,戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道：“真的一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆也不再看到那夜似的好戏了？”,那夜似的好豆那夜似的好戏,是童年那段天真烂漫自由

4、有趣的生活的标志,说明甜蜜的童年回忆，一直珍藏在作者的心里。,表达了对美好生活的向往之情,安塞腰鼓,刘成章,17,赏析语言,寻找自己认为写得精彩的地方，朗读。用“我喜欢句子，因为”的句式进行评点。,可以从用词、句式、修辞、写法等角度入手,例：我喜欢“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了”句子，因为反义词用得好，在强烈的对比中，更能突出安塞腰鼓的特点。,(3),(1)“紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过”一句中“呆呆地”用得好，好在它用拟人手法形象地写出了安静时安塞腰鼓的状态。,(2)“茂腾腾的后生”“咝溜溜的南风”中的“茂腾

5、腾”“咝溜溜”用得好，好在叠词的运用使语言亲切富有韵味。,从用词方面说：,从句式上说：,(1)“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了”中“发狠”“忘情”“没命”用得好，好在它们语意层层递进，语势步步增强。,(2)“交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!”这些短句用得好，好在它们使文章语句铿锵，气势强劲，突出了安塞腰鼓的豪放美。,(3)“但是”与“看”独立成段好，好在它们特别引人注目，自然完成画面由静到动的急转。(4),从修辞上说：,(1)“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”写得好，好在比喻使对象更加形象具体，

6、从而铺排出一系列异彩纷呈的画面。,(2)文中的反复用得好，好在使语言节奏明快，形象深刻清晰。,(3)文章中排比用得好，好在形式多样的排比增强了语势，更突出了安塞腰鼓恢宏磅礴的气势。本文大量运用排比，有句内部、句与句、段与段之间的排比。,1.句内部的排比：“一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！”2.句与句之间的排比：“狂舞在你的面前，骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”3.段与段之间的排比：“使人想起：落日照大旗，马鸣风流做 使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最终永远明晰了的

7、大彻大悟！”这些排比句使文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快，语句钱钻，能表达出强烈的思想感情。,从写法上说：,(1)“使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧!使人想起：千里的雷声万里的闪!使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!”写得好，好在它使人产生了丰富的联想和想像，增加了文章的内涵。,(2)“耳畔是一声渺远的鸡啼”写得好，好在“以声写静”，更加突出了鼓声止后的寂静。,(3)文中开头的静态描写好，好在它为文章后面写动设下铺垫，使文章静中蕴动，动静结合，充满画面美,竹 影,丰子恺印,18,给下面加点字注音。惬（）意 口头禅（）参差（）不齐用笔蘸（）了朱砂（）来撇（）的 水

8、门汀（）,qi,chn,zhn,cn c,sh,pi,tng,检查预习,西洋画像照相，中国画像符号。,请结合课文谈谈怎样理解这两句话?,5,观舞记,献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹,观舞记,19,返回,yy m nng pnc cn Chn咿哑 静穆 端凝 颦蹙 粲然 嗔视wnzhun chzh xi su 低回婉转 叱咤风云 浑身解数 斗薮 yn dnghng yng xun xi 尽态极妍 本色当行 珠缨 炫转星宿摇,作者运用多种语言技巧使文章的语言摇曳多姿：,1.运用生动的比喻，排比，引用等修辞手法.,2.正面描写结合侧面描写，多角度展示舞姿的美。,3.运用了许多修饰性的词语，增加文章韵味。,口

9、 技,林嗣环,20,林嗣环，字铁崖，明末清初福建晋江人，清顺治六年中进士，晚年住杭州,著有铁崖文集、秋声集。口技一文选自虞初新志。虞初新志是清代张潮编写的一部笔记小说，以铺写故事记叙人物为中心。全书20卷，所收多为明末清初访拟传奇故事之作，形式近于搜奇志异，并加评语，实际上是一部短篇小说集。林嗣环的口技一文被收入虞初新志。,作者简介：,给下列红字注音屏障 少顷 呓语 絮絮 叱 齁 中间 曳屋 许许声几欲先走,pn zhn,sho qn,y,x x,ch,jin,hu,y,h h,j,“善”字统领全文，全文的展开都紧紧扣住“善”字。,1.第一段中统领或连贯全文的关键字眼是哪一个？第一段列数口技人

10、的道具，对表现全文的中心有什么作用？,？,列数口技人的道具，四个“一”字，暗示道具简单，衬托了表演者的高超技术。,口技人是按照声音由远及近，由外到内，由小到大，由少到多的顺序表演一家人深夜被犬惊醒的过程的。,思考,2.第二段口技人摹仿四口之家深夜被犬声惊醒的过程，是按怎样的顺序声音变化的？这段中描写宾客的神态有什么作用？,这段末描写听众的神态。是对口技表演的侧面烘托。“伸颈”“侧目”，是写宾客听得入了神，唯恐有所遗漏；“微笑”，表示宾客对表演心领神会，感到满意；“默叹”，写宾客为表演者的技艺所折服，但又不便拍案叫好的神态。这些侧面描写与正面描写相结合，把口技表演和它的效果有机的联系起来，从而突

11、出口技者表演之“善”。,3.第三段所写的内容在表演中起什么作用？,这一段写的是一家人由醒到又睡的经过和宾客的情绪变化。这一段既是四口人吵醒之后的余波，又是深夜失火、救火的前奏。,思考,4.第四段从哪些方面直接描述了口技人表演的声音？这段中写宾客的表现有什么作用？,这一段开头用一个“忽”字，连用三个“大呼”，表现了火着得突然，而且很大。紧接着连用三个“百千”，极写声音之复杂。又用“中间百千齐作”写火势凶狠，用“又夹 泼水声”写大火中人们的行动。“凡所应有，无所不有”，总写失火时声音之逼真。,思考,接着作者用夸张的手法盛赞口技表演者的高超技艺。段末写宾客的表现，突出了口技者表演逼真的程度。,5.第

12、五段呼应开头，再次列数道具，有什么作用？,突出舞台、道具的简单，反衬口技表演声响的繁杂、热闹，表明表演者依靠的是高超的口技，而不是借助于外物。再次突出表演者口技之“善”。,？,思考：1.课文第一句“京中有善口技者”在全文起何作用？关键字眼是哪一个？2.开头和结尾都写到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，是不是简单的重复？为什么？,研读分析,齐读课文1、5段,明确：这一句交代口技表演者名气大、技艺高。“善”字统领全篇，全文的内容情节都是围绕“善”来展开的。,明确：不是简单重复，既有呼应作用，更主要的区别在于：开头以交代道具为主，为下文作铺垫，结尾再次强调道具的简单，称赞了表演者的高超技艺，

13、让人对这场表演还回味无穷，对表演者的敬意油然而生。,分析理解：课文除了直接从正面写表演的过程，还有侧面的衬托，哪些地方是侧面描写？有何作用？,研读分析,明确：侧面衬托主要有两个方面：一是在几个场面表演中观众的不同神情举止的变化。二是在首尾两段中对道具和场地气氛的描写。侧面描写从不同角度衬托出表演者的高超技艺，使文章表现手法富于变化，增强了感染力，显得真实可信。,峨眉山月歌 唐李白,峨眉山月半轮秋，半轮秋月悬挂在娥眉山巅。影入平羌江水流。月影倒映在缓缓流动的平羌江水中。夜发清溪向三峡，在夜色中我从清溪泽出发，奔向三峡，思君不见下渝洲。到了渝洲看不见你，多么想念啊。,秋 月,鉴 赏 品 味,峨眉山

14、 平羌江 清溪 三峡 渝洲,千里旅行图,诗情媒介,思乡象征,整个诗境,意境明朗,语言浅近,音韵流畅,诗歌特色,峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝洲。,峨眉山月歌 唐李白,听读诗歌背诵诗歌,春夜洛城闻笛 唐李白谁家玉笛暗飞声？散入春风满各城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！,听读诗歌话说情景,理解诗意,不知从哪儿传来悠扬的笛声，它随着春风飞入整个洛阳城。倾听才知是一曲折杨柳，谁能不勾起思念故乡之情呢！,体味感情,折杨柳：古乐曲。古人别离，折杨柳 相赠，以寄托伤离之情。,谁家玉笛暗飞声？散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！,闻,感,借笛中吹奏的折杨柳曲，表达诗人对故乡的思念之情。,情调忧雅,朗诵诗歌,谁家玉笛暗飞声？散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！,要求：节奏要轻缓 语调要轻扬 语气要沉郁,