七年级语文下册《松鼠》课件 苏教版.ppt

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1、松鼠,布丰,九重一中王俊灵制,导学提纲,一、简要提示 布丰：法国博物学家、作家，进化思想的先驱者。从小受教会教育，爱好自然科学。他用了40年完成了36卷的自然史。二、认知与探究 1.知识性问题（1）、你认为本文的结构层次是怎样划分的？（2）、松鼠有哪些特点？课文是从哪些方面来说明这些特点的？2、探究性问题（1）、说说本文是按什么顺序说明的？【提示：第一部分与第二部分之间；第二部分与第三部分之间；第一段介绍松鼠的三个特点；第五段介绍松鼠搭窝。（2）、你认为本文的哪些语言准确、生动？试举例说明。（3）、有一位同学认为文章最后一自然段的“松鼠也是一种有用的小动物。他们的肉可以吃，尾巴可以制成画笔，皮

2、可以制成皮衣。”是这篇文章中的一个不和谐的音符。你认为呢？,你认为本文的结构层次是怎样划分的？,（第1节）,（25节）,（第6节）,结构：,由总到分,总 括 特 点,补 充 说 明,具 体 介绍,松鼠有哪些特点？课文是从哪些方面来说明这些特点的？,漂亮,面容和肢体：好看的尾巴：吃食的样子：,清秀、矫健 帽缨形、翘前爪送、坐,驯良,活动的范围：活动时间：食物种类：,大树林、高树上 晚上 杏仁、榛子等,乖巧,动作 搭窝,轻快敏捷 警觉,环境选择 方法 窝口的特点,探究性问题,（1）、说说本文是按什么顺序说明的？【提示：第一部分与第二部分之间；第二部分与第三部分之间；第一段介绍松鼠的三个特点；第五段

3、介绍松鼠搭窝。（2）、你认为本文的哪些语言准确、生动？试举例说明。（3）、有一位同学认为文章最后一自然段的“松鼠也是一种有用的小动物。他们的肉可以吃，尾巴可以制成画笔，皮可以制成皮衣。”是这篇文章中的一个不和谐的音符。你认为呢？,说说本文是按什么顺序说明的？,第一部分与第二部分之间，是由概括到具体，第二部分与第三部分之间，是由主到次，第一段介绍松鼠的三个特点，是从外表到内部，第五段介绍松鼠搭窝，是以时间为顺序。,你认为本文的哪些语言准确、生动？试举例说明。,准确的语言：,1、松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动经常：指大多数时间，而非全部时间都在高处活动。2、尾巴老是翘起来。“翘”字写出尾巴一头

4、向上仰起的样子。“老”字写出尾巴经常是这样的状态。,生动的语言：,运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。,1.如“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”中用“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠作了人格化的描写，突出它的“漂亮”。,肖像：清秀矫健,动作：练跑、编扎,感情：会恨会恼,习性：乖巧驯良,2.拟人手法,3.“衬上一条帽缨形的美丽尾巴”打比方的说明方法，说明尾巴的样子，既写出特征，又给人美感。,有一位同学认为文章最后一自然段的“松鼠也是一种有用的小动物。他们的肉可以吃，尾巴可以制成画笔，皮可以制成皮衣。”是这篇文章中的一个不和谐的音符。你认为呢？,导学归纳,通过本节课的学习，你获得了哪些信息？（提示：可以从松鼠以及作者本身谈，也可以从文章结构，写作特色谈。）,反馈训练,1、如果以松鼠为题材发行一组（4张）邮票，你觉得设计的邮票应该从哪些方面反映松鼠的生活？你能给每枚邮票定个名吗？,全家福 漂亮的尾巴 敏捷跑跳 灵巧窝,2.你认为本文运用了哪些说明方法？试举例说明？,1.“衬上一条帽缨形的美丽尾巴”打比方的说明方法，说明尾巴的样子，既写出特征，又给人美感。2.“松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。”作比较的说明方法。说明松鼠叫声的特点。,再见,