七年级语文上册《荷叶·母亲》优秀实用课件 人教新课标版.ppt

《七年级语文上册《荷叶·母亲》优秀实用课件 人教新课标版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文上册《荷叶·母亲》优秀实用课件 人教新课标版.ppt（72页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、24.散文诗两首,荷叶 母亲,临县湫水中学 郭建平制作,导入,爱是世界上最伟大最无私的一种感情，也是古今中外文学史上一个永恒的主题。母爱更是一个永恒的主题，它是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春；它是一泓清泉，让你的情感即便蒙上岁月的风尘仍然清澈纯净。“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归”，孟郊的游子吟可以说是古人对母爱赞美的千古绝唱了。泰戈尔的金色花借助于金色花塑造了一个顽皮的孩子形象，表达对母亲的深情，怎样写母爱才有新意？是写冷暖问候，还是写病痛关爱？我们今天将要学习的荷叶母亲这篇优美的散文诗为我们做出了回答。,了解荷花：,荷花原产于亚洲南部广大地带，从越南

2、到阿富汗都有，一般分布在中亚，西亚、北美，印度、中国、日本等亚热带和温带地区。中国早在三千多年即有栽培，现今在辽宁及浙江均发现过碳化的古莲子，可见其历史之悠久。而台湾地区则是在100年前才由日本引进，目前在台南白河镇、嘉义一带，培植面积已近350公顷，规模之广大，成为台湾最主要的观光地区之一。亚洲一些偏僻的地方至今还有野莲，但大多数的莲都是人工种植，以作为风景点缀和食用，例如在中国荷花被作为经济作物种植。许多人曾误以为荷花,产于埃及和地中海一带。公元前约500年，荷花传入埃及，可能是由波斯人带去的。古埃及人装饰庙宇柱顶的“莲苞”，仿自睡莲，而荷马史诗“奥莲赛”（Odyssey）其实是喝了用落柘

3、枣（与莲没有关系）酿制的饮料而进入逸然忘却烦恼的境地。希腊作家希罗多托斯描述埃及植物的时候写道：“河中生长着一些像玫瑰的百合，果实生长在像黄蜂窝的荚里。”,荷叶 母亲,荷叶 母亲,荷花的别名：莲花、芙蕖、水芝、泽芝、水华、菡萏、水旦、草芙蓉、水芙、水芙蓉、玉环、六月春、中国莲、六月花神等。,咏荷名句：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。晓出净慈送林子方杨万里 荷叶五寸荷花娇，贴波不碍画船摇。荷花清.石涛 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。爱莲说宋 周敦颐 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。小池杨万里,冰心(19001999)，原名谢婉莹，中国现代史上第一位著名女作

4、家，儿童文学家。代表作有：散文集寄小读者 诗集繁星、春水冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。,作者简介,名人对冰心的评价,我们喜欢冰心，跟着她爱星星，爱大海，我这个孤寂的孩子在她的作品里找到温暖，找到失去的母爱。巴金,冰心女士散文的清丽，文字的典雅，思想的纯洁，在中国算是独一无二的作家了（她）对父母之爱，对小弟兄小朋友之爱，以及对异国的弱小儿女，同病者之爱，使她的笔底有了像温泉水似的柔情。郁达夫,有爱有一切-冰心,二.让我们来了解一下关于母亲的知识吧！,关于母亲：,我们都有一个伟大而又善良的和蔼可亲的慈祥的母亲。是她，

5、从小哺育我们，让我们身强体壮，茁壮成长；是她，从小教会我们，要诚实守信，一诺千金；是她，从小教育我们，好好学习，天天向上；是她，从小引导我们，让我们学好知识，报效国家。,母亲是鲜花旁的叶子；母亲，是大海上的帆船；母亲,是灵魂的真谛。,母亲,母亲 我还记得 你轻轻地抚摸着我的头的感觉还在 这么多年 我把它收藏在自己的心中 母亲 我还记得 儿时 你对我的教诲还在我的耳畔回响 这么多年 窗外的星光 床前的月影 挤满了无数的挂念,母亲 我还记得 这么多年来你的面容在慢慢苍老 可是你那微笑的神情母亲 挤满了我的每一个睡眠 啊 母亲你给以了孩儿很多 母亲 孩儿没有什么给你 惟有无数的思念 多么地想让梦带上

6、翅膀 早一点飞到你的身边,母亲,我曾埋怨过 脚上平凡的布鞋 踏不出 生命的尊严 我曾咒骂过 脸上不美的五官 映不出 夺目的光芒,我曾厌恶过 身上单调的毛衣 泛不出 美丽的色泽 岁月无声 流年偷换 理智放假 感情如雾 你总默默无悔 为我做力所能及的一切,慈祥的微笑 爱抚的宽容 如飘舞的梨花 即使零落成泥 即使碾作灰烬 我才明白 脸上的五官 是母亲温柔的爱抚 脚底的布鞋 是满腔亲情的跟随,荷叶母亲冰心 父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。八年之久，我没有在院子里看莲花了但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。九年前的一个月夜，祖父和我在院

7、里乘凉。祖父笑着和我说：“我们院里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭里添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说适应了花瑞。”半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣小船般散漂在水里。梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。仍是不适意！徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面我不宁的

8、心绪散尽了！雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。我心中深深地受了感动母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？一九二二年七月二十日,散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文体，一般篇幅短小，具有诗的意境和散文表现力。表象是散文，本质是诗。,散文诗,作品连接：荷叶 母亲原题作往事（一）之七，题目是编者自己加的。往事是冰心1922年7月间相继写成的，发表于小说月报。作者当时用了一个副标题“生命历史中的几页画图”，这准确地概括了这组散文的内容。冰心曾说：“往事就是放大了的繁星春水。”我们不妨把这句自白，作为理

9、解、鉴赏这个散文系列的一把钥匙。冰心在往事总标题下写了20多篇散文，其内容也十分丰富多彩。,欹斜,姊 妹,莲蓬,菡萏,徘徊,覆盖,荫蔽,字词,z,png,hn dn,pi hui,q,f,yn b,花瓣,bn,花瑞：莲蓬：烦闷：菡萏：亭亭：适意：徘徊：欹斜：遮拦：荫蔽：,ru,linpng,心情不畅快。,hndn 荷花，文中指含苞待放。,形容高耸；形容人或花木美好，同“婷婷”。,舒适。,pihui 在一个地方来回地走；比喻犹豫不决。,q 倾斜，歪斜。,zh 遮挡，阻挡。,yn b（树叶）遮蔽；隐蔽。,注音注解,花开的好预兆。,莲花开过后的花托。,六、听读课文，初步感受作者的思想感情。,七.朗读

10、课文,八、整体感知课文内容，进一步体会作者的思想感情。,“我心中深深的受了感动”,为什么会深深的受了感动,是我看到了什么?还是想到什么?,雨打红莲 荷叶护莲,找出文中表达了作者心灵感受的句子,母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽？,课文重点描写雨打红莲,荷叶护莲的情景,作者的心情有没有变化?请找出变化过程。,烦闷不适意不宁的心绪散尽了,请填下表：,荷叶护莲,联想,母亲呵护子女,三看红莲,借景,抒情,开满、亭亭,左右 斜,奇支,不动摇,整体感知,1、把握文章大意。,这篇散文借景写人，托物寄情，以花喻人，激起自然地赞颂母亲的爱、母女的情。写荷花是为了写“

11、我”，写荷叶是为了写母亲，达到“我”是雨打风摆的荷花，而母亲则是替荷花抵挡风雨的荷叶的境界。是啊，连荷叶都会自觉地保护荷花，何况母亲爱护自己的子女。纯洁的母爱，总在我们遇到风雨的时候悄然而至，给我们慰藉和力量；无私的母爱，将永远保护我们，伴我们一生。,3、本文用什么方法引出对家庭往事的回忆？,用触景生情的方法，引出家庭往事的回忆。父亲的朋友送的莲花引出九年前在家中院子看到的红莲，引入自然。,理清结构层次,文章从自家院子里的莲花写起，重点写雨中的莲花，写自家院中雨打红莲、荷叶护莲的情景。在雨中作者发现荷叶掩盖起莲花，触动了自己，于是产生了联想，想起了母亲，想起了母亲爱护儿女的情景，于是借此景抒发

12、自己对母亲保护儿女成长的感情。,疑难句段导悟：,父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。1.文章开头有什么特点？文章的开头乍看起来，仿佛只是在客观的记事，但在平淡的叙述中，点燃出色彩，流溢着芬芳，显露出高洁的情致。,八年之久，我没有在院子里看莲花了但故乡的园院里，却有许多;不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。2.第2段叙述有什么作用？轻轻一笔，由眼前的荷引入对往事的回忆。紧接着透过历史的空间，“八年之久”，表现了两缸莲花又是宁静生活中跃出的一朵浪花，新奇，引人注目，为后文做了铺垫，是巧妙的伏笔。同时超越地域的阻隔，与故乡园院里的红莲联系起来。,红莲是全文着力用

13、墨的重点。作者先作平平淡淡的铺垫，接着把花放在人的背景中认识，花瑞人祥，三蒂莲的开放展示出吉祥的征兆，把花与人紧密联系在一起，为下文的以花喻人埋下伏笔。由父亲的朋友送的莲花引出下文九年前在家中院子看到的红莲，引入自然。有八年未看到莲花，但却对九年前看到的莲花记忆犹新，说明莲花给自己的印象深刻。,3.文章写莲，先作平平淡淡的叙述，“有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的”，这样写有什么作用？,第3自然段中“花瑞”的含义是象征着吉祥的事物。这里作者是把自己三姊妹比作并蒂莲，说明了莲花象征着吉祥。也为下文作了铺垫,4.第3自然段中“花瑞”有何含义？,九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说：“我们

14、园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。”,“我”从窗内往外看到的“莲花”不是故乡园院里的，因为故乡园院里的都是红莲，而“我”早起看到的有白莲。,半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散飘在水面。梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨天还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。“5.早起“从窗内往外看到的“莲花”是故乡园院里的吗？为什么？,6.本段作者运用了什么写作手法？主要写了哪几种荷花？有什么作用？运用了对比的写作手法，主要写了红莲和白莲两种荷花。两朵莲花，一

15、红一白，一谢一安然，以白衬红，更突出红莲在勇敢慈怜的荷叶的庇荫下的幸福。,7.这时候，“我”的心情是怎样的？“我”觉得有些烦闷。8.本段中“我”的心情为什么烦闷？因为昨天晚上下了一整夜的雨，“我”早上起来的时候也还是浓阴的天；并且“那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散飘在水面。梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须”。,仍是不适意！徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右敧斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边一回头突然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面我不宁的心绪散尽

16、了！雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。,9.“仍是不适意”这句流露出作者怎样的情感？也许是让人烦闷的雷雨，也许是因为红莲的败落，也许是想到脆弱的生命终究敌不过雷雨，也许是想到仅存的美丽的红莲也会凋谢总之，作者流露出一种怜惜和担心之情。10.文中的“红莲”“雷雨”各象征什么？那朵初开的、亭亭玉立的红莲，是一种高雅、瑰丽的形象，可以说是美的象征。它在大雷雨中，在毫无遮蔽的天空下，被那繁密的雨点，打得左右敧斜。这是自然界的雷雨，是生活中的挫折与不幸的象征，它摧残着娇嫩的花朵，侵袭着美好的、纯洁的心灵。,母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨

17、点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？11.最后一段怎样理解？此句点明了主旨，升华了中心。“心中的雨点”暗指人生路上的风风雨雨，坎坎坷坷，只有母亲是保护自己度过人生路上的坎坷磨难的人；直白地呼唤“母亲啊！你是荷叶，我是红莲”则深切地表达了冰心对吗母亲由衷的感激和爱恋。这让人不禁联想到自己的母亲，母亲那一切的辛勤劳动与无私奉献，不都是为了子女有一个健康的、舒适的生长环境吗？,荷叶 母亲,（1）,（2、3）,（4-7）,（8、9）,朋友送荷,忆故乡红莲,雨中看荷,心中感荷,雨打红荷：,荷叶盖莲：,左右敧斜,勇敢慈怜,（联想母爱）,赞颂母爱的伟大,12.荷叶 母亲一文的主题是什么？这首散文诗通

18、过描写雨中荷叶对莲花的覆盖，联想到母亲对子女的呵护与关心，表达了作者对母亲的感激之情和赞美之情。,细细品味,1、作者为什么要从自家院子里的莲花写起？课文重点描写的是什么？为什么还要提及九年前祖父和我的赏莲呢？,因为自家院中雨打红莲、荷叶护莲的情景，触动了自己，于是产生了联想，“我”是雨打风吹下的荷花，而母亲是替荷花抵挡风雨的荷叶。写荷花是为了写“我”，写荷叶是为了写母亲，既充满了爱意，有顺理成章地联想到母亲的呵护及关爱，温馨感人。于是借此景抒发自己对母亲保护儿女成长的感情。,红莲是全文着力描写的重点。课文从自家院子里的莲花写起，重点写雨中的莲花。,在写雨打红莲、荷叶护莲之前，作者先将九年前与祖

19、父的赏莲写出，作平平淡淡的铺垫，把花放在人的背景中认识，花瑞人祥，三蒂莲的开放展示出吉祥的征兆，把花与人紧密联系在一起，为下文以花喻人埋下伏笔。,繁杂的雨声浓阴的天,开满 亭亭（白莲已经凋谢）,烦闷,雷声作了 雨愈下愈大,左右攲斜,不适意,大荷叶慢慢地倾侧了下来,不摇动,不宁的心绪散尽感动,深深地受了感动,在大荷叶的覆盖下,雨势并不减退勇敢慈怜的荷叶上聚了些水珠,第一次,第二次,第三次,第四次,（雨肆意地下着）,2、文章四看红莲,当时的环境是怎样的?红莲呢?作者的心境又是如何变化的呢?,细细品味,3、课文中写作者的情绪变化有什么作用？结尾“心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”有

20、什么作用？,课文中作者的情绪从“烦闷”到“不适意”，从“不适意”到“不宁的心绪散尽”，这样写表露了作者关注花的命运的感情。,结尾直抒胸臆，卒章显志。自然界的雨点是可见的、有形的，“心中的雨点”却是无形的，涉及的面广，内容纷繁，除了母亲，还有谁能荫蔽？这就把母爱推向了高潮。,4、结尾一段“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮盖天空下的荫蔽？”蕴含了怎样的感情？,细细品味,荷花是“我”，荷叶是母亲，温馨感人，爱意浓浓。母爱博大无边，伟大无穷。“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难。只有母亲是保护我们度过人生路上坎坷与磨难的人。母亲就是我们的生命中永远为我们遮蔽风雨

21、的人。,两朵莲花，二红一白，一谢一安然，以白衬红，更突出红莲在勇敢慈怜的荷叶的庇荫下的幸福。,5、园里莲花有很多，只择其中两朵来写，这里作者采用了什么表现手法？这样有什么作用？,6、“雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。我心中深深地受了感动”，作者看到红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧过来，正覆盖在红莲上面深受感动，是因为什么？,因为荷叶倾侧过来覆盖红莲正如母亲为自己遮风挡雨,无畏地为红莲遮蔽.作者被感动了。感叹母亲为自己的付出，意思是，自己困难的时候，只有母亲无私的帮助自己。,研读与赏析,“那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠”中“无力的水珠”象征了什么？,

22、“无力的水珠”象征了生活中的困难、坎坷变得不再可怕了。,总结,荷花是“我”，荷叶是母亲，温馨感人，爱意浓浓。母爱博大无边，伟大无穷。“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难。只有母亲是保护我们度过人生路上坎坷与磨难的人。母亲就是我们的生命中永远为我们遮蔽风雨的人。,1.明明想“感谢春光”，却“终于沉默”。为什么不说呢？这其中包含着怎样的思想感情。2.最后的一句话隐含着对母亲的特别的感激之情，它的后面可以补充上一句话揭示出这种感激之情，发挥你的想象补充上。3.这首诗和唐代孟郊的游子吟中的一句表达的思想很接近，你能默写出那句诗吗？,拓展训练,小小的花/也想抬起头来/感谢春光的爱/然而那深厚的恩

23、慈/反使他终于沉默/母亲啊/你是那春光吗？,谁言寸草心，报得三春晖。,我就是那朵小小的花。,因为他认识到几句感谢的话是不足以报答“春光的爱”的，沉默中包含着更深的感激与敬意。,嫩绿的芽儿和青年说：“发展你自己！”淡白的花儿和青年说：“贡献你自己！”淡红的果儿和青年说：“牺牲你自己！”4.这首诗所用的修辞手法有、。5.诗中用、三个词，对不同时期的青年提出了不同的要求。6.这首诗作者的写作目的是什么？7.对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A诗中“嫩绿”“淡白”“深红”等色彩词汇，巧妙点明了时间正在向前移动，事物也在运动变化B诗中表现了诗人在探索人生道路时的愿望和理想C“芽儿”“花儿”“果儿”其实是

24、作者的化身D这首诗共三段，句式结构基本相同,排比 拟人,发展 贡献 牺牲,鼓励青年努力向上、自我奉献、自我牺牲,C,1、文字游戏：请你试一试，完成由“房子”和“茶”，“月亮”和“花”的联想。房子月亮2、仿照示例。例：音乐像一股晶莹而又甘美的泉水，流进人们的心里，洗去心灵中的尘垢。（1）冬天像（2）老师的话像（3）淋成落汤鸡的我，感觉好像,（二）,（主人），（主人）（客人），（喝水）（喝水），（喝水）茶,（太阳），（太阳）（大地），（大地）（花园），（花园）花,一个慈善的老人，给小麦盖上厚厚的棉被，使它安然度过娇弱的童年。,一把开心的钥匙，打开了我的心灵之锁，重新扬起了我自信的帆。,掉进了冰窖里

25、，从头到脚都凉透了。,研读与赏析,孩子们，让我们摘下两颗星星，点亮母亲的眼睛；掬起一捧月华，抚平母亲脸上的皱纹；拿起手中的笔，诉说对母亲的爱,歌颂母亲：,发挥你的想象，仿照文中的语言写一段献给母亲的诗句。例如：母亲啊！您是_,我是_，_，_。,写一写,母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里，心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。,一 二 0 母亲呵！这零碎的篇儿，你能看一看么？这些字，在没有我以前，已隐藏在你的心怀里。,比较金色花荷叶 母亲,相同点：赞美母爱的伟大神圣。-思想感情 图画美。-想象空间,不同点：语言特点 金色花语言质朴秀丽。荷叶 母亲语言淡雅清婉。-情景交融的方式 金色花是缘情造景

26、。荷叶 母亲是触景生情。-思想感情 金色花中既有母爱的光辉，还有孩子的爱心。荷叶 母亲更多的是赞美母爱。-整体氛围 金色花是明朗圣洁的美。荷叶 母亲是凄清含蓄的美。-具体内容 金色花写一天时间里孩子三次与妈妈嬉戏，荷叶 母亲则是由雨中荷叶护莲的情景联想到伟大的母爱。-,小结 如果把父爱比作高山，那是因为他高大、挺拔；而母爱则是一条小河，一片大海，她温柔、清澈、博大、源远而流长。孟郊在游子吟中写道“谁言寸草心，报得三春晖”，依依小草怎回报得了春日阳光的恩泽呢？汪国真说“我们也爱母亲/却和母亲爱我们不一样/我们的爱是溪流/母亲的爱是海洋”，无论如何，请用小草的芳馨，请用溪流的欢歌来回报我们的母亲。

27、从现在开始，从点点滴滴做起。,游子吟 孟郊慈母手中线，游子身上衣。临时密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。,母爱如诗我是云 随风远远的飘 而母亲 依旧是苍老的大树 深深地扎根在那方大地有云无云的日子总是遥望天空,无论我飞得多远，也永远像一只风筝一样离不开妈妈的视线。母亲，是系在心头的线。拉得越久越远，心就越痛。,母爱是“人生唯一可靠的避难所”,妈妈，你每天为我烧的午餐，我记得；你每夜给我盖过背角，我记得；你每时每刻都不忘为我创造幸福，这些，我都记得,在繁星春水中，冰心把母爱视为最崇高最美好的东西，反复加以歌颂：母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。

28、,母亲啊！撇开你的忧愁，容我沉酣在你的怀里，只有你是我灵魂的安顿。小小的花，感谢春光的爱然而深厚的恩慈，反使她终于沉默。母亲啊！你是那春光吗？,发挥你的想象，仿照文中的语言写一段献给母亲的诗句。例如：母亲啊！您是_,我是_，_，_。,写一写,母亲啊，你是大地，我是种子，除了你，谁能让我茁壮成长？,母亲啊，你是雨露，我是禾苗，除了你，谁能滋润我干枯的心灵？,母亲啊，你是港湾，我是小舟，除了你，谁是我避风的地方？,游子吟 孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心？报得三春晖！,妈妈的吻,在那遥远的小山村小呀小山村我那亲爱的妈妈已白发鬓鬓过去的时光难忘怀难忘怀妈妈曾给我多少吻多少吻吻干我脸上的泪花温暖我那幼小的心妈妈的吻甜蜜的吻叫我思念到如今妈妈的吻甜蜜的吻叫我思念到如今,遥望家乡的小山村小呀小山村我那可爱的小燕子可回了家门女儿有个小小心愿小小心愿再还妈妈一个吻一个吻吻干她那思儿的泪珠安抚她那孤独的心女儿的吻纯洁的吻愿妈妈得欢欣女儿的吻纯洁的吻愿妈妈得欢欣愿妈妈得欢欣,作业：,这两首诗都借助一种具体的形象抒发对母亲的爱。请你也用这种手法写一段话或一首小诗，表现对父母的爱。,谢谢,