七年级上册第四课夏商周的兴亡课件.ppt

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1、,第4课 夏商西周的兴亡,国家的产生与社会变革,一、夏朝的兴亡,二、商朝的兴亡,三、西周的兴亡,四、小结,一、夏朝,1、夏朝建立：,2、世袭制代替禅让制：,3、夏朝灭亡：,公元前2070年 禹原始社会结束，奴隶社会开始,启,桀,公天下,家天下,（我国历史上第一个王朝，前2070年-前1600年）,答：”家天下”是指天下变私有，垄断权力的出现。“公天下”指原始社会，没有贫富分化，人人平等，共同劳动、消费的社会。,如何理解“启承父位”是“家天下”取代“公天下”的局面？,“宁愿和他一起灭亡“！,夏被推翻！,你这太阳什么时候灭亡啊？,二、商朝,1、商汤灭夏：,2、盘庚迁殷：,3、商朝灭亡：,公元前16

2、00年，商朝建立,纣,公元前1300年,（前1600年-前1046年）,建立者：,时间：,汤,公元前1600年,三、西周,1、武王伐纣：,2、西周的分封制：,3、西周衰落：,公元前1046年，牧野之战，商朝灭亡，武王建立西周。,周幽王,国人暴动,4、西周灭亡：,公元前771年,（周厉王）,（前1046年-前771年）,建立者：,时间：,都城：,周武王,公元前1046年,镐京,西周分封制,目的：,为了巩固统治,对象：,亲属、功臣,内容：,周天子把土地和人民分封给诸侯，诸侯必须服从周天子的命令，并交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随周天子打仗。,作用：,开发边远地区，巩固统治,西周等级示意图,天子,

3、诸侯,卿大夫,士,奴隶,平民,国人暴动周厉王统治暴虐无道，为了防止民众议论。他派人严密监视百姓的言论，稍有不满，就将其处死。平民百姓彼此不敢交谈，路上只能交换眼色，史称“道路以目”。长期的压迫终于引发了国人暴动，起义的平民赶走了周厉王。,动脑筋：夏、商、西周三代的灭亡有什么相似之处？,历史教训：,暴政引起民忿。,“得道多助，失道寡助。”,重要年代,重要事件,重要人物,约前2070年,约前1600年,约前1300年,前1046年,前771年,夏朝建立,汤灭夏，商朝建立,盘庚迁殷,牧野之战，商朝灭亡，西周建立,西周灭亡,禹,商王汤,商王盘庚,周武王,周幽王,阳城,公元前2070年,公元前1600年

4、,禹,桀,亳殷,公元前1600年,公元前1046年,汤,纣,镐京,公元前1046年,公元前771年,武王,幽王,三字经,夏传子，家天下。四百载，迁夏社。汤伐夏，国号商。六百载，至纣亡。周武王，始诛纣。八百载，最长久。,1.我国奴隶制社会开始于（）A.黄帝时期 B.禹时期 C.启时期 D.汤时期,2.西周的众多诸侯，是通过（）产生的？A.奴隶制 B.世袭制 C.分封制 D.禅让制,练习,B,c,3、下列国王：启 桀 汤 纣，其中同属暴君的是（）A、B、C、D、,4、下列事件不是发生在商朝的是（）A、盘庚迁殷 B、武王伐纣C、涿鹿之战 D、牧野之战,5、夏、商、西周灭亡的共同因素是（）A、诸侯的反

5、叛 B、统治者残暴，失去民心C、国人暴动 D、少数民族入侵,D,C,B,1、夏朝建立者禹死后，继承了 父亲的王位。从此，制代替了禅让制。2、夏朝灭亡于暴君 的残酷统治，商朝则灭亡于暴君 的残酷统治。,启,世袭,桀,纣,材料一：大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，寡、孤、独、废疾者皆有所养是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。,材料二：今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己；大人世及以为礼，城郭沟池以为固，礼义以为纪。以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇，以设制度，以立田里，以贤勇知，以功为己。故谋用是作而兵由此起，禹、汤、文、武、成王、周公，由此其选也。是为小康。礼记礼运,问题：（1）两则材料描述了哪两种制度？（2）从何朝起出现了材料二的情况？,一是，禅让制；二是世袭制,夏朝,材料分析：天子适诸侯，曰巡守；巡守者，巡所守也。诸侯朝于天子，曰述职；述职者，述所职也。无非事者一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。孟子告子,问题：（1）统治者将土地分给了谁？（2)周王不仅分了土地还分了人民的原因何在？,（1）亲属、功臣,（2）为加强对人民的控制，巩固统治,