育才中三学总体规划设计说明.doc

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1、 湘乡市育才中学校园规划（xiangxiang yucai middle school planning）. 规划设计说明 . .目 录. 一历史与现状分析 1校园历史与发展 2现状基地与评价二规划设计依据 三规划设计思想 1保护现状建筑及自然生态格局 2构筑功能合理的系统 3突出体育、文脉特色四校园规划总体特色 1生态优势，创建人工与自然和谐的绿色校园2公共活动综合区，体现包融性与以人为本3古典风格，院落空间五功能组织分区设计 1功能分区与布局 2道路交通组织 3绿地景观系统 4建筑群体设计 六市政基础设施规划 1给水规划 2排水规划 3电力规划 4电信规划 5有线电视及计算机网络 七环境卫

2、生保护 八经济技术指标 附表：附表1 现状建筑面积统计一览表附表2 校园现状建筑面积汇总表 一历史与现状分析1校园历史与发展育才中学位于湘乡市东山新区（东山国际科教园），书院路北侧，与毛泽东同志早年就读的母校（东山学校）隔路相望。学校创建于1997年，是湘乡具有雄厚实力的一所名办学校，同时也是一所以体育特色见长的学校。校园环境优美，师资力量雄厚，教学设施先进。建校10年来，育才中学始终秉承校训精神，师资力量不断壮大，培育出了一批又一批优秀人才。现有学生3600余人，57个班级。 2现状基地与评价 东山国际科教园是湘乡市教育长足发展的良好平台，更是各学校之间的交流平台，它能够促进园区各大学校之间

3、的联系，以实现各个学校、各种专业之间的资源互补。扩大知名度，提高影响力。打造湘乡教育品牌。东山国际科教园包括东山学校、育才中学、湘乡一职等中高等学校。各大学校围绕城市中心绿地呈发散式布局，成为东山新城开发区“知识+生态”的绿蕊。育才中学位于科教园“绿蕊”的西北部，书院路的北侧，文运路的西侧，与东山学校隔路相望。用地与周围交通便利，并可与开发区形成良好的功能联系。基地内地势主体平缓，略有起伏，基地内最大高差约1.47M。零星散布许多池塘，植被及生态环境较好；南面的城市绿地为基地提供了难得的景观资源。 但学校现状规模较小，用地较为紧张，功能布置混乱，道路系统不明显，建筑间距过小，存在重大安全隐患。

4、建筑风格缺乏统一，古典与现代并存，没有与东山书院外部环境相协调。现状用地汇总表总用地校 园用 地农 田水 域居 住用 地园 地面积950104216833988118776247725比例100%44.38%35.77%12.50%6.58%0.76%备注 需要解决的问题是：1、如何利用地形，结合现状，合理学校功能分区2、协调与周遍学校的共同发展，同时体现自身“精髓”3、实现与其它学校的资源互补，功能置换。4、与东山书院的文化衔接及保护5、借用得天独厚的城市“绿蕊”二规划设计依据：湘乡市总体规划（2004-2020）东山新区控制性详细规划东山国际科教园规划育才中学校园规划设计招标说明书 育才中

5、学校园规划设计任务书 育才中学地形图（1：500） 中、小幼拖建筑设计规范 国家相关民用建筑设计通则、规范 三、规划设计思想 育才建校时间虽短，但确是后起之秀。十年时间，无论是校园建设方面，还是师资力量方面，都取得了长足进步。校园内现有教学楼、体艺楼、综合楼、食堂、宿舍等系列建筑。功能闲括了教学、娱乐、食宿、实验、体育培训等。经过对现状与历史、规划设计要点、任务书以及相关法规条例的认真研究，我们确定这次规划的设计指导思想为：“保护现状，构筑系统，突出特色”。 1保护现状建筑及自然生态格局 育才虽是现代学校，但却有“苏州式”园林的古典风韵，这一点在我们育才是体现的一览无疑：现状教学楼前的对称式水

6、池，古亭对称配置，海棠、桂花随意种植，周边植物与水面相映成辉，犹如一幅画卷。教学楼后的高大乔木，不仅美化环境，还起到了隔音效果，同时也是学校蒸蒸日上的最好体现。规划新校园包括现状用地和北面的农田以及部分村民建筑，规划时注重保护现状的生态系统和建筑环境，并与周边环境统一协调，采用借景手法将外部环境引入校园，以此提升整个校园及东山新城的环境品位。校园内部景观仍旧是沿用古典风格，园林式布局，与现状育才和东面的东山书院色调一致，达到对文物保护的共识。 对现状环境的尊重与发展，是校园个性魅力的所在。规划充分考虑保留、改造、拆迁、新建之间的相互影响，力求达到最大的效益，使育才在各类校园中独具特色，成为一颗

7、璀璨明珠。规划设计分为两个层次：首先是合理化建筑与生态格局，其次是设计空间视廊与自然环境保护面，突出其景观价值。 2构筑功能合理的系统 系统是形成校园空间秩序的重要方法，集成高效的组织原则是进行功能分区，道路网络和空间使用设计的准则。在育才学校的规划中，不仅仅关注校园内部各组成部分的有机结合，同时亦关注校区内部与周边城市环境的整体联系。整体性和系统性的理念贯彻在内外功能的组织，景观地貌的利用和肌理联系等方面，力求使校园与周边城市环境形成良性互动。形成了较好的用地布局、道路系统、绿化系统和景观系统等。 3突出体育、文脉特色 由于育才前身为东山学校初中部，因而受东山学校文化的影响较深，无论是教学思

8、路，还是校园建设都是一样。但其也有自己独有的特色：体育见长。育才体育主要表现在射击方面，射击人才比比皆是，获奖人也是举不胜数，它拥有单独的体艺楼、射击管、体育培训管（规划）。这里不仅可以容纳自身的体育人才，同时也可吸纳周遍地区的体育健儿。规划将体育与人文相结合，从而使校园体现出“文”与“武”的双重特质，全面提升育才的战略地位。四校园规划总体特色 从本次规划的设计指导思想出发，育才校园展现出以下几个特点： 生态优势，创建人工与自然和谐的绿色校园 生态优先是当代环境建设必须遵守的首要原则。本次规划将天然地貌基本保留，并将教学楼前对称水面与人工构筑空间有机的结合，同时结合新规划的综合活动区，成为校园

9、整体的一大特色之一。另外在校园中心设计一处“文”与“武”交融的校园文化景观中心。 公共活动综合区，体现包融性与以人为本 本次规划在学校大门口设置100m进深公共活动综合区，内置休闲步道，与传统的校园景观道不同，这些步行活动带包含了交通、休闲、游憩、交往等许多功能，景观亦随着行进的序列抑扬顿挫，体现新时代校园户外活动空间的新趋势。符合师生户外学习、思考和交往的行为要求。 古典风格，院落空间注重利用原有的自然地貌，且将自然要素作为构筑空间的要素，与各种不同形式的院落及单元，共同形成有机的、可持续发展的校园空间。校园建筑多以院落的形式或成组群的布置。院落建筑在地形与人的尺度中间，增加了一个舒适的过渡

10、空间尺度。与大型现代建筑相比，院落式的族群布局具有更好的亲和力、文化性和地域特色。五功能组织分区设计 1功能分区与布局结合校园特点，规划将校园结构定为“两轴四片区”，四个不同的功能分区由两条“文化主轴”和“体育主轴”联系贯穿。校区规划用地按用地功能不同将其划分为四个区，分别为： 教学区 以教学楼、图书馆为主体，教学楼与图书馆之间配置广玉兰、桂花树阵，起来隔音效果，同时具有芳香校园的功能。 图书馆南侧，种植一片孝竹林，其目的在于为全校师生教学和学习创造一个良好的环境。体育活动区和体育培育区 分为对内对外两部分，连片集中布局，对内使用的体育活动区位于校园南面，对外的体育培训区位于西侧城市道路旁和东

11、南侧的城市道路交叉口处。两大分区通过其间道路分隔成不同的功能小区。以展览中心、射击馆、培训馆、体艺楼、足球场、篮球场、羽毛球场等设施为主体，适当配置耐践踏的草坪、生命力强的植物，供活动后短暂休息。学生生活区 采用组合院落式布局，院内镶嵌大片绿地和休闲、运动设施，通过道路、公共绿地，运用艺术手法将其内的建筑和大大小小的空地有机的组合，达到和谐的境界。从建筑的通风、采光、用材，植物的遮荫、减噪等方面充分体现出“以人为本”的生态型设计规划理念。院内又分别包括商业服务、食堂、休息运动广场，以满足学生各方面的需求，真正做到以人为本。2道路交通组织主入口设在南侧，一条12m的景观道通入校园；连接东西两次入

12、口的自然环路为车行道（6m），引导车流；学生生活区道路自成体系，体育运动区道路将各场地整齐分割成各功能小区，相互联接，并有道路引向主环路。3绿地景观系统通过环境景观布局，美化校园，装饰建筑，创造一个以静为主，具保健功能、净化空气功能，建筑似自然生成的可持续发展的生态环境艺术式校园，适合师生工作、学习和生活的良好自然生态环境景观场所。以营造“人文化、园林化、生态化”的文化氛围为指导思想，创造最适孩子们学习、游戏和进行体育锻炼的学习生活空间。在布局上增设建筑和园林小品，强化校园的园林氛围；在绿化上以常绿树为主基调，适当穿插四季花卉，力求树木高低错落有致、疏密有序，形成优良的植物总体和局部效果，真正

13、达到绿化、美化、净化、亮化、香化和静化，从而产生一种安静优雅的绿化格调。4建筑群体设计高起点规划、高标准建设的新校园，规划中强调了传统延续与前瞻性相结合。现代建筑科学技术的运用与传统文化理念的传承，成为建筑群体设计的重要方法。将空间院落的传统理念与理性简约的现代主义有机的结合在一起；将文化意境与功能使用有机地结合在一起，力求展现育才文化特色的建筑艺术。 六市政基础设施规划 1.给水规划 (1)规划依据 室外给水设计规范（GBJ13-86） 给水排水设计手册 建筑给水设计规范 （2）给水水源 给水水源由书院路城市给水管网供应。 （3）用水量预测本规划区内学生生活人数按3600人计算 （备注：现状

14、学校学生人数为3600人，但随着人年龄结构的变化，学生的生源会随之减少，规划预测学生人数为3000人）。 人均生活用水量按150L/人.d计,则学生生活综合用量Q1=540m3/d，消防和学校实验、绿化浇灌及其它用水量按生活用水量的15%计，则校区总用水量约Q=620m3/d。（4）给水规划根据学校布局及周边地区情况，给水从西侧城市道路由DN400供水管道接入，远期与东侧城市供水管对接，在校区内实施环状供水，以增加供水可靠性与稳定性。主干管经DN300-DN200，户外最小管经DN100。管网正常供水压力要求不小于0.28Mpa，如不能满足此要求，则必须在区内设置泵站和水池。 （5）消防规划消

15、火栓结合主次干道路，与给水管同步实施，每80-120米设置一个。2排水规划排水原则，采用雨污分流，纳入城市雨污水系统。(1)雨水规划a.设计标准 设计重现期取一年，按5年校核。b.径流系数综合值取0.6 c.暴雨强度公式 暴雨强度公式采用长沙市的暴雨强度公式d.雨水量计算 Q=qF（升/秒）e.雨水管线规划根据本区特点，雨水统一收集汇入城市雨水管，在道路中间布置雨水管，主干管d500-d600，采用砼管。（2）污水规划规划区内污水主要为生活污水。生活污水量取生活用水量的80%，则生活污水量Q2=500m3/d。生活污水需经微型无动力化粪池处理后方可排入城市污水管，污水主干管沿道路敷设，管径为d

16、400-d500。3电力规划规划依据：城市电力网规划设计导则（1）负荷预测用电指标按下列原则确定：建筑：45W/ m2道路、广场：20KW/ha则本规划区内用电负荷约为2700KW，综合需要系数KX取0.5,则总计算负荷为1350KW。（2）电力规划根据周边10KV线路情况，区内10KV线路从书院路引入，双回路供电。在校前区设10KV开闭所。根据区内负荷分布情况，设5座560KV变压器，分别供教学区、体育活动区和体育培育区、学生生活区以及展览中心。 在校区环线建10KV电力电缆沟。0. 4KV出线在各供应区内形成若干回路，埋地敷设。路灯集中供电，采用光电自动控制集中管理，线路沿主次干道埋地敷设

17、。4电信规划规划预测电话指标为下：学生、运动员宿舍： 800门 1门/间(按6人1间计)办公、实验： 200门 图书馆：200台（1门/电脑） 公用电话： 50门 其它： 50台则校区电话总门数估算为1300门。按1：1.2放线比放线，则线路容量为1600门。根据学校电信特点，在学校展览中心设一容量为1000门的虚拟网，由电信局光缆接入。在校区内沿干道埋地敷设电信电缆，各主要区设电话交接箱。5有线电视及计算机网络（1）有线电视 电视信号来自市有线电视网，光缆接入，终端数约为1000个。 电视信号分配网络拟采用分配分配形式，各用户终端电平为73dB。 （2）计算机网络 校内计算机网络，采用4兆径

18、以太网，在校内图书馆设信息中心，计算机网络线路同电信线路同槽敷设。七环境卫生保护 校区内严格控制机动车的运行路线和停放，不建燃煤、重油锅炉，使环境噪声白天小于60dB，夜间小于50dB。锅炉大气污染排放达到锅炉大气污染物排放标准（GWPB3-1999）二级标准，油烟排放达到饮食业油烟排放标准（GWPB5-2000）。污水达到污水综合排放标准（GB8929-96）一级标准。生活垃圾分类收集，校区内设一中转站，实验废弃物根据性质分类利用处置。八经济技术指标 规划总用地面积 95017.62平方米 总建筑面积 55087平方米 建筑基底面积 19143平方米 建筑密度 20.15% 容积率 0.59

19、 绿化率 58% 现状建筑面积统计一览表：建筑性质建筑编码基底面积建筑层数总建筑面积备 注体艺中心一号楼185047400办公大楼二号楼82132463教学楼三号楼153457670食 堂四号楼173111731宿舍建筑五号楼73173六号楼2394956七号楼39962394八号楼3233969九号楼1614644十号楼60163606十一号楼73421468十二号楼1925960十三号楼70170十四号楼92192村民建筑R011952390R0262162R0387187R041651165R0544144R061481148R071791179R081372274R091801180R

20、102132426R1153153R12962192R1324124R1458158R151002200R16872172R17802160R1829129R19772154R2050150R2134134文 - 汉语汉字 编辑词条文，wen，从玄从爻。天地万物的信息产生出来的现象、纹路、轨迹，描绘出了阴阳二气在事物中的运行轨迹和原理。故文即为符。上古之时，符文一体。古者伏羲氏之王天下也，始画八卦，造书契，以代结绳(爻)之政，由是文籍生焉。-尚书序依类象形，故谓之文。其后形声相益，即谓之字。-说文序仓颉造书，形立谓之文，声具谓之字。-古今通论(1) 象形。甲骨文此字象纹理纵横交错形。文是汉字的

21、一个部首。本义:花纹;纹理。(2) 同本义 figure;veins文，英语念为:text、article等，从字面意思上就可以理解为文章、文字，与古今中外的各个文学著作中出现的各种文字字形密不可分。古有甲骨文、金文、小篆等，今有宋体、楷体等，都在这一方面突出了文的重要性。古今中外，人们对于文都有自己不同的认知，从大的方面来讲，它可以用于表示一个民族的文化历史，从小的方面来说它可用于用于表示单独的一个文字，可用于表示一段话，也可用于人物的姓氏。折叠编辑本段基本字义1事物错综所造成的纹理或形象：灿若锦。2.刺画花纹：身。3记录语言的符号：字。盲。以害辞。4用文字记下来以及与之有关的：凭。艺。体。

22、典。苑。献（指有历史价值和参考价值的图书资料）。采（a文辞、文艺方面的才华；b错杂艳丽的色彩）。5人类劳动成果的总结：化。物。6自然界的某些现象：天。水。7旧时指礼节仪式：虚。繁缛节（过多的礼节仪式）。8文华辞采，与“质”、“情”相对：质彬彬。9温和：火。静。雅。10指非军事的：职。治武功（指礼乐教化和军事功绩）。11指以古汉语为基础的书面语：552言。白间杂。12专指社会科学：科。13掩饰：过饰非。14量词，指旧时小铜钱：一不名。15姓。16 皇帝谥号，经纬天地曰文；道德博闻曰文；慈惠爱民曰文；愍民惠礼曰文；赐民爵位曰文；勤学好问曰文；博闻多见曰文；忠信接礼曰文；能定典礼曰文；经邦定誉曰文；

23、敏而好学曰文；施而中礼曰文；修德来远曰文；刚柔相济曰文；修治班制曰文；德美才秀曰文；万邦为宪、帝德运广曰文；坚强不暴曰文；徽柔懿恭曰文；圣谟丕显曰文；化成天下曰文；纯穆不已曰文；克嗣徽音曰文；敬直慈惠曰文；与贤同升曰文；绍修圣绪曰文；声教四讫曰文。如汉文帝。折叠编辑本段字源字形字源演变与字形比较折叠编辑本段详细字义名1右图是“文”字的甲骨文图片，资料来源：徐无闻主编：甲金篆隶大字典，四川辞书出版社。1991年7月第一版。“文”字的甲骨文字绘画的像一个正面的“大人”，寓意“大象有形”、“象形”；特别放大了胸部，并在胸部画了“心”，含义是“外界客体在心里面的整体影像、整体写真、整体素描、整体速写”

24、。许慎说文解字把“文”解释为“错画也”，意思是“对事物形象进行整体素描，笔画交错，相联相络，不可解构”，这与他说的独体为文、合体为字的话的意思是一致的。“说文解字”这个书名就表示了“文”只能“说”，而“字”则可“解”的意思。“文”是客观事物外在形象的速写，是人类进一步了解事物内在性质的基础，所以它是“字”的父母，“字”是“文”的孩子。“文”生“字”举例（以“哲”为例）：先对人手摩画，其文为“手”；又对斧子摩画，其文为“斤”。以手、斤为父母，结合、生子，其子就是“折”（手和斤各代表父母的基因）。这个“折”就是许慎所谓的“字”。“字”从宀从子，“宀”表示“独立的房子”，子在其中，有“自立门户”的意

25、思。故“字”还能与“文”或其他“字”结合，生出新“字”来。在本例，作为字的“折”与作为文的“口”结合，就生出了新的字“哲”。2同本义 figure;veins文，错画也。象交文。今字作纹。东汉许慎说文五章以奉五色。春秋左丘明左传昭公二十五年。注：“青与赤谓之文，赤与白谓之章，白与黑谓之黼，黑与青谓之黻。”美于黼黼文章。荀子非相茵席雕文。韩非子十过织文鸟章，白旆央央。诗小雅六月斑文小鱼。明 刘基诚意伯刘文成公文集3又如：文驾（彩车）；文斑（杂色的斑纹）；文旆（有文彩的旗帜）；文绣（绣有彩色花纹的丝织品；刺花图案）；文织（有彩色花纹的丝织品）；文鳞（鱼鳞形花纹）。4字，文字（“文”，在先秦时期就有

26、文字的意思，“字”，到了秦朝才有此意。分别讲，“文”指独体字；“字”指合体字。笼统地说，都泛指文字。） character饰以篆文。南朝宋范晔后汉书张衡传分文析字。东汉班固汉书刘歆传夫文，止戈为武。左传宣公十二年距洞数百步，有碑仆道，其文漫灭。王安石游褒禅山记文曰“天启壬戌秋日”。明 魏学洢核舟记文曰“初平山尺”。5又如：甲骨文；金文；汉文；英文；文迹（文字所记载的事迹）；文书爻（有关文字、文凭之类的卦象）；文异（文字相异）；文轨（文字和车轨）；文狱（文字狱）；文钱（钱。因钱有文字，故称）；文状（字据，军令状）；文引（通行证；路凭）；文定（定婚）。6文章（遣造的词句叫做“文”，结构段落叫做 “

27、章”。） literary composition故说诗者不以文害辞。孟子万章上好古文。唐 韩愈师说属予作文以记之。宋 范仲淹岳阳楼记能述以文。宋 欧阳修醉翁亭记摘其诗文。清 纪昀阅微草堂笔记7又如：文价（文章的声誉）；文魔（书呆子）；文会（旧时读书人为了准备应试，在一起写文章、互相观摩的集会）；文移（旧时官府文书的代称）；文雄（擅长写文章的大作家）；文意（文章的旨趣）；文义（文章的义理）；文情（文章的词句和情思）；本文（所指的这篇文章）；作文（写文章；学习练习所写的文章）；文魁（文章魁首）；文价（文章的声价）；文什（文章与诗篇）。8美德；文德 virtue圣云继之神，神乃用文治。杜牧感怀诗一

28、首9又如：文丈（对才高德韶的老者的敬称）；文母（文德之母）；文武（文德与武功）；文命（文德教命）；文惠（文德恩惠）；文德（写文章的道德）；文薄（谓文德浅薄）；文昭（文德昭著）。10.文才；才华。亦谓有文才，有才华 literary talent而文采不表于后世也。汉 司马迁报任安书11又如：文业（才学）；文英（文才出众的人）；文采风流（横溢的才华与潇洒的风度）；文郎（有才华的青少年）；文彦（有文才德行的人）；文通残锦（比喻剩下不多的才华）。12文献，经典；韵文 document;classics;verse儒以文乱法。韩非子五蠹言必遵修旧文而不穿凿。说文解字叙13辞词句。亦指文字记载 writ

29、ings;record。如：文几（旧时书信中开头常用的套语。意为将书信呈献于几前）；文倒（文句颠倒）；文过其实（文辞浮夸，不切实际）；文义（文辞）；文辞（言词动听的辞令）；文绣（辞藻华丽）。14自然界的某些现象 natural phenomenon经纬天地曰文。左传昭公二十八年15又如：天文；地文；水文；文象（日月星辰变化的迹象）；文曜（指日月星辰；文星）；文昌（星座名）。16文治；文事；文职。与“武”相对。 achievements in culture and education；civilian post文能取胜。史记平原君虞卿列传文不能取胜。文武并用。唐 魏征谏太宗十思疏精神折冲于千里

30、，文武为宪于万邦。明袁可立晋秩兵部右侍郎诰17又如：文臣，文吏（文职官吏）；文席（教书先生的几席）；文品（文官的品阶）；文帅（文职官员出任或兼领统帅）；文烈（文治显赫）；文员（文职吏员）；文阶（文职官阶）；文道（文治之道）；文业（文事）；文僚（文职官吏）。18法令条文 articles of decree而刀笔吏专深文巧诋，陷人于罪。史记汲黯列传19又如：文劾（根据律令弹劾）；文法吏（通晓法令、执法严峻的官吏）；文丈（规矩；制度）；文移（官府文书）；文牓（布告；文告）；文宪（礼法；法制）。20文言。古代散文文体之一；别于白话的古汉语书面语 literary language。如：半文半白；文语

31、；文白（文言文和白话文）。21文教；礼节仪式 rites则修文德。论语季氏22又如：文丈(崇尚礼文仪节)；文俗(拘守礼法而安于习俗)；文致(指礼乐)；文貌(礼文仪节)；文绪（文教礼乐之事）；文仪(礼节仪式)23指表现形式；外表 form;appearance。如：文服(表面服从)；文榜(告示、布告之类)；文诰(诰令)24指鼓乐，泛指曲调 music;tune。如：文曲(指乐曲)；文始(舞乐名)25谥号，谥法：勤学好问叫文 study deligently何以谓之文。论语是以谓之文。26姓动1在肌肤上刺画花纹或图案 tatto (the skin)被发文身。礼记王制。注：“谓其肌，以丹青涅之。”

32、文绣有恒。礼记月令2又如：文笔匠(在人身上刺花的艺人)；文身断发(古代荆楚、南越一带的习俗。身刺花纹，截短头发，以为可避水中蛟龙的伤害。后常以指落后地区的民俗)；文木(刻镂以文采之木)3修饰；文饰 cover up身将隐，焉用文之?左传僖公二十三年饰邪说，文奸言，以枭乱天下。荀子非十二子4又如：文过饰非；文致(粉饰；掩饰)；文冢(埋葬文稿之处)5装饰 decorate舍其文轩。墨子公输此犹文奸。文车二驷。明 归有光项脊轩志文马四百匹。史记宋世家若将比予文木邪。庄子人间世6又如：文巧(文饰巧辩)；文竿(以翠羽为饰之竿)；文舫(装饰华丽的游艇)；文饰(彩饰)；文榭(饰以彩画的台榭)；文舟，文艘(装

33、饰华丽的船)；文剑(装饰华丽的剑)；文舆(饰以彩绘的车)7撰写文章 write。如：文匠(写文章的大家)；文祸(因写文章而招来的灾祸)；文雄，文杰(指文豪)形1有文采，华丽。与“质”或“野”相对 magnificent;gorgeous其旨远，其辞文。易系辞下晋公子广而俭，文而有礼。左传僖公二十三年2又如：文巧(华丽奇巧)；文朴(文华与质朴)；文服(华美的衣服)；文砌(华美的石阶)；文背(不文雅，粗俗)；文轩(华美的车子)；文质(文华与质朴)3.柔和，不猛烈 mild;gentle。如：文烈(指火候温猛)4美，善 fine;good。如：文徽(华美)；文鸳(即鸳鸯。以其羽毛华美，故称)；文衣(华美的服装)5通“紊”。紊乱的 disordered惇宗将礼，称秩元祀，咸秩无文。书洛诰天子祭天下名山大川，怀柔百神，咸秩无文。汉书郊祀志上王者报功，以次秩之，无有文也。庆劭风俗通义山泽量1用于旧时的铜钱。如：一文钱2用于计算纺织物五扶为一首，五首成一文。后汉书13Xiang xiang shi yu cai zhong xue xiao yuan gui hua xiangxiang yucai middle school planning 2007.12