《飞向蓝天的恐龙》课件 (7).ppt

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1、31 飞向蓝天的恐龙,学习目标（第一课时）1、认识7个生字，会写13个生字。正确读写课文中的词语。2、读准字音，读通课文。3、读懂课文内容。,学习活动一：自主学习：大声朗读课文，读准字音，读得不顺的地方多读几遍，遇到不会读的字词请打个问号。,小组交流：1、向小组的同学请教不会读的字词；2、选12个自然段读给小组的同学听。,展示汇报：每人读一个自然段。,学习活动二：学习生字,kng xing bn g jn dn,mio hu dn yng mn ji zhn,钝 凌 仅 绘吨 敏 捷,恐龙 凶猛 鸽子 描绘 轻盈 敏捷 撑起 繁衍 欣喜若狂 形态各异 凌空翱翔五彩斑斓 毋庸置疑 茹毛饮血,学习

2、活动三：默读课文，思考：课文主要讲什么内容？课文先写什么，再写什么，最后写什么？,小组交流,全班交流,（科学发现）,-（演变过程）,-（美好愿望）,学习活动四：再次快速读课文，想想你还有什么不明白的地方？,小组交流,全班交流：你把你的问题说出来，其他同学会帮你解答。,学习目标（第二课时）1、有感情地朗读课文，抓住课文的关键词句，体会语言准确生动的特点；2、有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。3、交流有关恐龙的资料。,学习活动一：欣赏图片,欣赏了这些恐龙的图片，你想说什么？,学习活动二：小声读课文1、思考：为什么说恐龙飞向蓝天，不是鸟儿才能飞吗？2、把你印象最深

3、的地方画出来，想一想句子中哪些词语用得准确？你体会到了什么？在旁边写出你的理解或疑惑。,小组交流,展示汇报,欣赏评析,恐龙骨骼,鸟类骨骼,英国学者赫胥黎,20 世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛痕迹的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。,在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。,其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类：骨胳中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；它们的体表长出美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。,像鸟的恐

4、龙,它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力、并最终能够主动飞行。不过，有些科学家认为，飞行并非始于树栖生活过程。他们推测，一种生活在地面上的带羽毛恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。,其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；它们的体表长出了美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。,他们推测，一种生活在地面上的带羽

5、毛恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了一个崭新的生活天地。,学习活动三：学习第4自然段,自主学习：小声读第四自然段，边读边想：这一段介绍的是什么？从这一段中，你知道了什么？,合作交流：1、回答上面提出的问题；2、打开课堂作业第55页，根据课文内容和表格提示，与小组同学合作填写表格。,一般,狗,两足,四足,凶猛异常,温顺可爱,变小,鸟类,中空,轻盈,膨大,敏捷,越来越大,拍打,美丽的羽毛,树上,滑翔能力,体重,学习活动四：请你复述恐龙飞向蓝天的 演化过程。,找一些关于恐龙的资料读一读。,辽西地区是个化石宝库，被誉为“白垩纪公园”。那里发

6、现的恐龙化石门类之多，保存之好，举世罕见。特别是 1996 年以来，那里多次发现留有羽毛印痕的恐龙化石，有前肢很长的原始祖鸟、后肢修长的尾龙、体态臃肿的北票龙、满嘴利牙的中国鸟龙和身体小巧的小盗龙。其中有的恐龙身披纤维状的原始羽毛，有的身披真正的羽毛，为我们提供了部分恐龙向鸟类演化的依据。,中生代 地质年代上的中生代距今约 2.5 亿万年至 6 500 万年，持续的时间长达 1.8 亿万年左右，又被称为“爬行动物的时代”。那时，在陆地上有恐龙，海中有蛇颈龙，空中有翼龙。,19世纪：赫胥黎,第一种恐龙 庞大家族猎食型恐龙演变成鸟类,科学发现,古生物研究的重大发现,飞向蓝天的恐龙,恐龙演变成鸟类令人震惊,演变过程,20世纪：辽西大发现,美好愿望 重现恐龙演变成鸟类的 历史进程,假想证明,