《阿里山纪行》课件.ppt

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1、,小时候 妈妈对我讲大海就是我故乡海边出生 海里成长大海啊大海是我生活的地方海风吹 海浪涌随我飘流四方大海啊 大海就像妈妈一样走遍天涯海角,小时候 妈妈对我讲大海就是我故乡海边出生 海里成长大海啊大海是我生活的地方海风吹 海浪涌随我飘流四方大海啊 大海就像妈妈一样走遍天涯海角总在我的身旁大海啊故乡 大海啊故乡我的故乡 我的故乡,大海啊故乡,高山青 作者：邓禹飞 高山青，涧水蓝。阿里山的姑娘美如水呀，阿里山的少年壮如山。啊 阿里山的姑娘美如水呀，阿里山的少年壮如山。高山长青，涧水长蓝。姑娘和那少年永不分呀，碧水常围着青山转。啊 姑娘和那少年永不分呀，碧水常围着青山转唉。,歌曲欣赏,台湾民谣 一二

2、三，到台湾，台湾有个阿里山，阿里山，有神木，明年我们回大陆。,阿里山纪行,吴功正,学习目标,1.欣赏阿里山的如画美景，体会江山的美丽多娇，感知多彩多姿的大千世界。2.学习本文融情于景、移步换景的写作方法。3.品味本文富有音乐美和情韵美的语言。,作者简介,吴功正（1943、10），当代作家、文艺评论家、美学家。江海学刊杂志社研究员，社长兼总编辑。国家有突出贡献的中青年专家、政府特殊津贴享受者。著有专著小说美学、沫若史剧研究、中国文学美学、六朝美学史、唐代美学史等，发表文学创作作品多篇。,阿里山简介,阿里山位于台湾嘉义县东北，是大武峦山、尖山、祝山、塔山等18座山峦的总称。最高峰为大塔山，海拔为2

3、663米，东距台湾最高峰玉山（高3997米）甚近。阿里山风景区面积约有175公顷，是台湾著名的天然森林公园和旅游胜地。阿里山的森林、云海和日出，誉称三大奇观。,读准下列蓝字的音,检查预习,风靡（）山岚（）谛听（）雄踞（）鱼鳖（）静谧（）一泓（）幢顶（）堪称（）红桧（）莽莽（mng）溢出（y）镶嵌（xing）青苔（ti）孕育（yn）迂曲（y）,m,ln,d,j,bi,m,hng,chung,kn,gu,积累词语,接风洗尘：设宴欢迎刚从远道来的人。风靡一时：形容事物在一个时期里极其盛行，像风吹倒草木一样。恍如隔世：好像隔了一世。多用来形容对时间的变迁、事物的变化的感慨。人迹罕至：人很少到的地方。指

4、偏僻荒凉的地方很少有人来过。庞然大物：指高大笨重的东西。现也用来形容表面上很强大但实际上很虚弱的事物。,1、划出标明了作者行踪的语句？2、第二、三段中设问句的作用？,听读课文，整体感知,1、标明了作者行踪的语句：,台北松山机场、台湾的中部城市嘉义、改乘森林小火车、阿里山站、从火车站到神木、迂曲穿过一片林区,2、第二、三段中设问句的作用：,引出阿里山、神木，引起下文。第三段作用：过渡段、承上启下。,假如你是吴功正先生阿里山之行的导游，你将如何介绍今天的行程？请快速浏览课文，参照标明作者行踪的语句，填写完善下列解说词。,温馨提示：注意安排好说话的顺序。还有啊，千万别忘了你是导游，要注意语态和礼貌哦

5、。,语文活动,大家好！非常高兴，今天由我带领大家一起游览阿里山，宴会结束后，我们将从（）乘飞机到达中部城市()，然后改乘()进山，经过3个小时的运行后我们会到达()，从这里开始我们需要步行上山，穿过一片（），我们会看到（），迈过（）间的（），最终将会欣赏到阿里山的标志和灵魂(),森林小火车,台北的松山机场,嘉义,阿里山站,林区,姊妹潭,原始森林,曲径幽路,神木,作者行踪：,台北松山机场,嘉义,阿里山站,神木,写法：,移步换景,下山的路上,不固定立足点和观察点，一边走一边看，把看到的不同景物依次描写下来。,文章结构,第一部分（1段），简述两岸学者欢聚台北的融洽场面，以大海啊，故乡和高山青开启全文

6、，定下抒情基调。第二部分（29段），描写游览阿里山的全过程，这是游记的主体部分。第三部分（10段），写下山。仍以高山青作法，呼应开头，令人回味无穷。,阅读理解,1.“不到阿里山，何以能说到了台湾？”要表达的主要意思是：阿里山是台湾的代表和象征。2.课文开头陈述两岸人民各自最喜爱的歌曲，说明什么？答：说明两岸人民的心是相通的。3.第2段写森林小火车以及森林火车站，主要突出了古朴的特点。这一段简略描写了上山途中所见的景物是林海和云雾。4.“山下尚是阳光灿烂，上山渐渐地云雾浓稠。”主要是从视觉角度写景；“山下尚是汗水津津，山间则是凉气侵人了。”主要是从触觉角度描写了，这两句描写的主要作用是什么？答：

7、山下山上温差极大，突出阿里山非常高大。,阅读理解,5.“山下尚是汗水津津，山间则是凉气侵人了。那股凉气给人的感觉不在温度，而在穿肌透骨的力度。”这一句运用对比手法，写出了山下与山间的巨大温差，从作者感觉的角度，突出凉气穿肌透骨的力度。6.本文的第4至7段，分别写了森林中的潭水、气氛、青苔、树木。请分别用一个词或短语概括它们各自的特点：清澈、宁静、碧绿、高大。7.第4至8段都写出了阿里山的某一景点之美。请你用最简洁的文字概括每段的内容。答：潭水的清澈；林区的宁静；山间的青苔路；无边无际的森林；神奇的神木。,阅读理解,8.文中写深山水潭、曲径青苔、古桧林海等景致，都恰当地运用了打比方的手法，请选出

8、你最喜欢的一处，品味品味，体会这样写的好处。答：句子：“这潭犹如山间一面明镜”；品味：用“明镜”来比喻“水潭”，突出了水潭清澈透亮的特征。9.你怎么理解“潭无鱼鳖，林无鸟兽”，那些鱼、鸟、兽到哪里去了呢?答：人们连说话都是悄悄的，没有去打扰这些鱼、鸟、兽，它们也没有必要出来四散逃窜，所以它们就在游客身边，说明游客的环保意识很强，在这里，人与自然是融洽的、和谐的。,阅读理解,10.结合划线句“偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音，侧耳评听、分辨、捕捉，却又没有了”，说说作者当时的感受。答：作者可以感觉到山林的幽静，“如蝉、如蝇、如蚊”连用三个比喻写出了山林里若有若无的声音，以声反衬静。11.你认为文中哪

9、些词句用得好？请将其抄下来，并说说其妙处。答：句子：那是静谧的世界、净洁的世界，甚至可以说是禅的世界。妙处：作者采用反复手法，运用流畅而节奏鲜明、富有音乐美的文字，强调林区宁静。12.本文主要表现了作者对阿里山怎样的感情？答：表现了作者对阿里山浓浓的爱意。,阅读理解,13.文中写深山水潭、曲径青苔、古桧林海等景致，都恰当地运用了打比方的手法，请选出你最喜欢的一处，品味品味，体会这样写的好处。答：句子：“它真像一条条绿地毯”；品味：把曲径青苔比作“一条条绿地毯”，写出了青苔的厚度和密度。14.本文语言典雅、凝练，极具美感。请从文中选取一个自己喜欢的句子，从修辞角度进行赏析。答：句子：树木姿态各异

10、，如幢顶，如伞盖，如古寺宝塔。赏析：作者连用三个比喻，写树躯、树身，突出树木的“大”和“高”。,阅读理解,15.句子：它们排列整肃，如孙武之军阵、秦皇之兵马。赏析：作者以拟人化的比喻描写树木排列之整肃。如诗如画的比喻，感受深切的联想，使森林、古树成了富有审美价值的情境。16.文中引用了一句唐诗“入云深处亦沾衣”，你能把这首诗的题目、作者、内容都默写出来吗？答：山中留客；张旭；山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。纵使晴朗无雨色，入云深处亦沾衣。17.神木为什么被称之为“神木”？答：神木体形巨大，历史悠久，所以被冠名为”神木”。,阅读理解,18.用四个字概括台湾著名的红桧被冠名为“神木”的原因。答：香

11、、高、粗、老。19.文中加点的“大约”和“或许”能否删去，为什么？答：“大约”和“或许”都是表示估计，不确定。说明树龄三千年、被称为“神木”的原因并没有经过精确的考证，不是精确的数字与实际相符，体现了语言的准确性。20.“神木”已遭雷劈，为什么“它仍然是阿里山的标志、灵魂”？答：因为即令受此巨创，但还被用碗口粗的钢索系在另几棵原始大树上，依然拔地参天，八面威风，雄踞山间，无可匹敌。所以它仍然是阿里山的标志、灵魂。,阅读理解,21.于神木“巨创”中，作者发现了丰富、深邃的内涵，你是怎样理解的？答：神木是阿里山的标志、灵魂，在遭受巨创之后它依然拔地参天，八面威风，雄踞山间，无可匹敌，那种不怕挫折，

12、百折不挠的精神得以充分的体现，这正是神木的丰富、深邃的内涵。22.选文运用哪些修辞手法，有何作用？答：比喻、拟人、夸张。“我也明白了，没有那无边无际的原始森林，是孕生不出神木这样的树中巨子的”一句运用拟人的修辞手法，生动形象地写出神木体形巨大的特点。23.“整个游程”是指游阿里山。,阅读理解,24.前文提到“不到神木，又何以能说到了阿里山”，联系全文内容，你认为选文对表达中心有什么作用？答：神木是阿里山的标志、灵魂，而阿里山又是台湾的标志性风景区，最后一段揭示了神木的不怕挫折，百折不挠的深邃内涵，所以也揭示了全文的思想内涵。25.作者没有见到阿里山的姑娘，他遗憾吗?阿里山的姑娘究竟在哪里呢?答

13、：作者领略了阿里山美丽的风光，如同见到了一位美丽的阿里山姑娘，他也坚信阿里山的山水可以养育出如山水般清新脱俗的阿里山姑娘，他并不遗憾，这个姑娘已被他装在心里了。,阅读理解,26.“仿佛能揉出浓汁”中的“仿佛”是好像意思。这一句是不是比喻句？为什么？答：不是比喻句，“仿佛”在这里表示想像。27.“不知谁哼起高山青”一句在文中有什么作用？答：此句与文章开头唱高山青相呼应，以歌起，以歌结，首尾呼应，浑然一体。28.你一定有置身户外、野外的经历，看到过不少如诗如画的美景，请把你印象最深的风景用优美的文字描绘出来。答：万绿园独具热带海滨特色，漫步万绿园中，蓝天白云，绿草茵茵，碧海波光粼粼，让你在都市喧嚣

14、之中享受一隅寂静，体会人与自然和谐交融的美好情趣。,阿里山给人的最初印象是什么？,风光美如画,问题探究,小组讨论,阿里山如画的风光表现在哪里？,风景美如画,小火车,姊妹潭,森林（环境）,青苔,树木,神木,红色、古典文化,清澈、倒置水墨画,静谧、净洁、安宁,绿、密、厚,姿态各异、整肃、湿,大、悠久、标志,景,林海云雾,潭水清澈,森林无边,曲径幽路,神木神奇,风光美如画,情,喜爱我河山,赞美我中华,写法：,融情于景,阿里山晨曦,红色小火车,林海云雾,云雾浓稠,潭水清澈,林区宁静,森林无边,曲径幽路,入云深处亦沾衣,千年神木 阿里山神木的寿命和体积都很罕见。树身高五十三公尺，树围粗约二十公尺，是阿里

15、山之宝。神木历尽沧桑，而能不毁于雷火斧金，所以又被尊为树神。神木四周围有木栏，旁有木亭一座，内置有“神木颂诗碑”。,“不到阿里山，何以能说到了台湾？”“不到神木，又何以能说到了阿里山？”如果你置身阿里山中，你对阿里山和阿里山的神木有哪些认识和感受？答：阿里山是台湾著名的风景区。阿里山有着“莽莽林海”，林海内“云雾浓稠”，再加上“古典文化”的氛围，确实给人一种独特的感受。神木巨大无比，历史悠久，它是阿里山的标志、灵魂，有着一种丰富而深邃的内涵。,谈一谈,本文的语言典雅、凝练、和谐，具有音乐美和情韵美，请从文中找出几例，谈谈你的感受。,谈一谈：,本文的语言典雅、凝练、和谐、畅达，具有音乐美和情韵美

16、。反复诵读课文，并仔细品味下列句子，体会课文的语言美。,品一品,音 乐 美,节奏美：文句的长短、整散，语势的疾徐、直曲，字音的响沉、抑扬，错杂相间，使文章声势呈现有规律的变化，和谐流畅，构成声音的节奏。拟声美：用语言来摹拟各种各样的声音。音节美：使用两个字或四个字组成的词，要比一个字更合乎节拍，读来顺口，听来入耳；有时单音节词与双音节词交替使用，同样能产生美感；有时妙用助词，也可使句子完整，音节整齐。修辞美：恰当的修辞也能调节音节，增强语言的音乐美，而且能使文章语言生动活泼。,潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有了。那是静谧的世界、净洁的世界，甚至可以说是

17、禅的世界。,咣当咣当,拔地参天，八面威风，雄踞山间，无可匹敌孙武之军阵，秦皇之兵马,森林恰似一片汪洋，无边无际。其盘曲之势，如幢顶，如伞盖，如古寺宝塔，真不知树躯有多少围、树身有多么高。它们排列整肃，如孙武之军阵、秦皇之兵马。,1、潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有。那是静谧的世界、净洁的世界，甚或禅的世界。偶有一人声也是悄悄的，舍不得打破山间的安宁。,答：这段文字运用了对偶、比喻、排比等多种修辞手法，交错使用整句和散句，形成了轻松、舒展、迂曲、鲜明的节奏，富有声感和音乐美。“循声得情”，通过反复诵读，我们可以体会到作者对静谧、洁净、禅的世界的独特

18、体验。,2、森林恰似一片汪洋，无边无际。其盘曲之势，如幢顶，如伞盖，又如古寺宝塔，真不知树躯有多少围、树身有多么高。它们排列之整肃，如孙武之军阵，秦皇之兵马。,答：这段文字用了六个比喻，句式整齐，结构匀称，节奏鲜明，和谐动听，生动活泼地写出了森林之广和盘曲排列之势，引发人的丰富联想和审美体验。,3、山中，树多、人少，不知阿里山的姑娘究竟在何方。树密、阴厚，仿佛能揉出浓汁。我只觉得，阿里山的风光美如画。,答：这段文字在全文带有总结性，“阿里山的风光美如画”一句揭示了文章的主题。以高度凝练的短句集中了高密度的信息，收到“以少胜多，情貌无遗”的效果。,情 韵 美,一、融情于景二、托物寄情,潭无鱼鳖，

19、林无鸟兽，偶或有如蝉、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有了。那是静谧的世界、净洁的世界，甚至可以说是禅的世界。,它仍然是阿里山的标志、灵魂。,课文一开头就引用大陆学者和台湾同胞各自喜欢的对方的歌曲。你认为作者这样安排结构在表情达意上有什么作用？答：课文一开头就引用大陆学者和台湾同胞各自喜欢的对方的歌曲，说明海峡两岸人民的心是相通的，为全文定下了抒情的基调，一线贯通，首尾呼应。,悟一悟,摘录自己最喜欢的语句，并体会这些语句对表达两岸人民融会的感情的作用。,抄一抄,答：以“明镜”来比喻潭水，写出了潭水“清澈透亮”的特点，以“水墨画”比喻水木相映的美景，写出了水潭的美。,1、这潭犹如山间一面

20、明镜，清澈透亮，仿佛山林不是倒映潭中，而是与水潭镶嵌在一起，成了一幅倒置的水墨画。,2、它真像一条条绿地毯，紧紧地贴在地表上、台阶上，甚或依附在树干上。,答:把曲径青苔比作“一条条绿地毯”，写出了青苔的厚度和密度。,3、森林恰似一片汪洋，无边无际。树木姿态各异，如幢顶，如伞盖，如古寺宝塔。,答：用比喻形象生动地写出了森林的汪洋无边和姿态各异的特点，显示出了树多，树大，树高。,4、它们排列整肃，如孙武之军阵、秦皇之兵马。,答：用比喻、拟人写出了森林排列整齐和严肃威武的气势，同时“之”使句子完整，音节整齐，富有节奏感。,5、忽然间，我觉得，这不就是唐诗中所说的“如云深处亦沾衣”吗？,答:活用唐诗使

21、文章富有古典情蕴。,总结：作者通过修辞美（比喻、排比、对偶），句式美（长句、短句、以及比喻排比带来的整齐句式），音节美（叠词、虚词、四字词语等），活用古诗文等手段，使得本文的语言富有音乐美，情韵美，用这样美的语言为我们描绘了一个风景如画的美丽的阿里山世界。,主题思想,本文通过移步换景，形象地描绘了游览阿里山所见的迷人风光，抒发了作者独特的感受，由衷地赞美“阿里山的风光美如画”，赞扬台湾人民的生态意识和利用生态发展旅游的理念，含蓄地表达两岸人民的心融会起来的共同愿望。,不到阿里山，何以能说到了台湾？不到神木，又何以能说到了阿里山？答：不到泰山，何以能说到了泰安？不到玉皇顶，又何以能说到了泰山？,仿句练习,学习反馈,学完本文后，你有哪些收获？,七、布置作业：1、以美丽的家乡为题，采用移步换景法，来描绘我们美丽的家乡海口，600字左右。2、请你学习本文融情于景的写作方法，在春夏秋冬四季中任选一季，通过写景来表达你的体验。,谢谢大家！,