B1细胞概述PPT文档.ppt

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1、考点一 细胞的发现和细胞学说的创立,1.细胞的发现（人物，贡献，意义）,詹森罗伯特.虎克列文.虎克(使生物学的研究进入了细胞水平),2.细胞学说的创立（1）创立过程,（2）意义 使千变万化的生物界通过具有细胞结构这个共同的特征而统一起来；证明了生物彼此之间存在着亲缘关系，从而为达尔文的进化论奠定了唯物主义基础；被称为19世纪自然科学的三大发现之一。其中，最主要的意义是证明了生物彼此之间存在着亲缘关系。,创立者:主要内容:,(1)细胞是一个有机体，一切动植物都由_发育而来，并由细胞及细胞产物所构成。(2)细胞是一个_的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。(3)新细胞

2、可以从老细胞中产生。,【例1】细胞学说指出：细胞是一切动植物细胞结构的基本单位。这个学说的科学价值主要是()A.告诉人们所有的生物均由细胞构成 B.证明了生物彼此间存在着亲缘关系 C.说明动植物细胞是一样的 D.使人们对生物体的认识进入到了分子水平,B,细胞学说论证了动物界与植物界的统一性，细胞学说的创立过程体现了科学发现的特点。熟记并理解细胞学说的内容是解题的关键。,1.下列关于细胞学说及其建立的叙述，错误的是()A.细胞学说主要是由施莱登和施旺提出的 B.细胞学说的重要内容之一是：动物和植物都是由细胞发育而来的 C.细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞 D.细胞学说阐明了细胞的统一性和生

3、物体结构的统一性,C,考点二 生命系统的结构层次,例.下列对生命系统结构层次的研究的正确顺序是（）A.细胞组织器官系统生物体种群群落生态系统生物圈B.细胞组织器官系统生物体种群群落生物圈生态系统C.细胞组织器官系统种群生物体群落生态系统生物圈D.细胞组织器官生物体系统种群群落生态系统生物圈,思考感悟1水稻和草履虫都具有生命系统的各个层次吗？【提示】水稻是高等植物没有系统这一层次；草履虫是单细胞生物没有组织、器官、系统这三个层次。,练：一只蜜蜂、一个蜂群、一个养蜂场对应的生命系统结构层次依次是（）A.个体、种群、生态系统B.个体、种群、群落C.细胞、组织、器官D.系统、种群、生物圈答案：A,考点

4、三:以细胞为基础的生物分类系统,练：对四个框内所包括生物的共同特征的叙述，正确的是（）A.框图内都是原核生物，且都能发生突变B.框图内的生物都不含叶绿素，且都是分解者C.框图内的生物都具有细胞结构，且都有细胞壁D.框图内都是异养生物，且都能进行有丝分裂,1.生命活动离不开细胞，对此理解不正确的是()A.没有细胞结构的病毒要寄生在活细胞内增殖 B.单细胞生物体具有生命的基本特征新陈代谢、应激性、繁殖 C.多细胞生物体的生命活动由不同的细胞密切合作完成 D.细胞是一切生物体结构和功能的基本单位,D,2.2008年10月6日，瑞典皇家科学院诺贝尔奖委员会宣布，将2008年度诺贝尔生理学或医学奖授予两

5、位发现人类免疫缺陷病毒（HIV）的法国科学家弗朗索瓦丝巴尔-西诺 西和吕克蒙塔尼。关于HIV的叙述，不正确的是()A.破坏人体T淋巴细胞，引起获得性免疫缺陷综合症 B.遗传物质是RNA C.人体感染HIV后患癌症的几率明显提高 D.没有细胞结构，因此生命活动与细胞无关,D,3.下列叙述错误的是()A.酵母菌有核膜，而固氮菌没有 B.酵母菌有细胞膜，而固氮菌没有 C.黑藻细胞有线粒体，而蓝藻细胞没有 D.黑藻细胞有内质网，而蓝藻细胞没有,B,考点四：原核细胞和真核细胞的比较(高频考点）,【易误警示】(1)并非所有的原核细胞都有细胞壁，如支原体无细胞壁。(2)原核生物种类记忆口诀：蓝(蓝藻)色细(

6、细菌)线(放线菌)织(支原体)毛衣(衣原体)。,例2010年3月24日是第15个世界结核病防治日，我国今年的活动主题是“遏制结核，健康和谐”。下列关于结核杆菌的叙述正确的是()A该菌可以利用人体的核糖体合成自身蛋白质B该菌的遗传符合孟德尔的遗传定律C该菌的遗传物质主要是DNAD用甲基绿对该菌进行染色，可显示DNA的分布,D,练：(2010年高考四川卷改造题)与酵母菌相比，硝化细菌具有的特点是()A无线粒体，只能通过无氧呼吸获得能量B无叶绿体，只能摄取现成的有机物来生活C无细胞核，只能通过无丝分裂产生子代细胞D无染色体，只能在DNA水平产生可遗传变异【尝试解答】_D_,练：蓝藻细胞中不能进行以下

7、哪项生理活动()A有丝分裂B有氧呼吸C光合作用 D基因突变解析：选A。蓝藻是原核生物，原核生物通常进行二分裂，只有真核生物才能进行有丝分裂。,1细胞的多样性的体现(1)真、原核细胞结构的区别：细胞核：细胞器：细胞壁:(2)不同真核细胞的形态、结构的差异。动物细胞与植物细胞:不同植物细胞间：(3)不同原核细胞的形态、结构的差异。不同细菌的形态、结构：,考点五：细胞的多样性和统一性,2细胞统一性的表现(1)化学组成：组成细胞的元素基本一致，化合物种类也 非常相似(水、无机盐、氨基酸、核苷酸等)。(2)结构：都具有细胞膜、细胞质、核糖体。(3)增殖方式：通过细胞分裂进行细胞的增殖。(4)遗传物质：都

8、以DNA作为遗传物质，且遗传密码通用。(5)能源物质：以ATP作为直接能源物质。,【易误警示】细胞多样性的机制(1)不同生物细胞具多样性的根本原因：与“物种遗传特异性(基因或DNA分子 特异性)”有关。(2)同一生物不同细胞具多样性的根本原因：与“基因选择性表达”有关。,例：硝化细菌、蓝藻、根尖分生区细胞以及神经细胞基本共性的描述中正确的是()均具有磷脂双分子层与蛋白质构成的膜结构ATP是所有细胞可直接利用的能源物质都具有核糖体作为蛋白质合成的“机器”遗传信息均储存在脱氧核糖核酸分子中编码氨基酸的密码子基本相同所有生物的新陈代谢都是以细胞为单位进行的ABC D,D,3.细胞的形态、结构与功能相

9、统一,哺乳动物的红细胞圆盘形，相对表面积大，有利于气体的交换神经元细胞膜向外形成不规则的突起，提高冲动的传递效率卵细胞体积大，相对表面积小，但自身含许多的卵黄精子头部很小，有很长的尾部，有利于精子的运动,实验专题探究,高倍显微镜的使用1重要结构,(1)光学结构镜头a目镜：目镜越长，放大倍数越小。b物镜：物镜越长，放大倍数越大。反光镜a平面反射光线的能力较弱，在光线较强时使用。b凹面反射光线的能力较强，在光线较弱时使用。,(2)机械结构准焦螺旋(有粗、细之分)使镜筒上升或下降。转换器转换物镜。光圈(有大、小之分)调节视野亮度。2显微镜的使用方法使用程序：取镜安放对光压片观察,【易误警示】(1)显

10、微镜的放大倍数是指物像长度或宽度的放大倍数，而不是面积或体积。(2)换用高倍镜后，不能再转动粗准焦螺旋，只能用细准焦螺旋来调节。(3)换用高倍镜后，若视野太暗，应先调节遮光器或反光镜使视野明亮再调节细准焦螺旋。,1.一个细小物体若被显微镜放大50倍，这里“被放大50倍”是指放大该标本的()A体积 B表面积C像的面积 D长度或宽度,D,显微镜的放大倍数:是指放大物体的长度或宽度。而不是面积和体积。放大倍数=目镜放大倍数*物镜放大倍数,2.(广东省高州三中2011届高三第一学期期中考试)当显微镜镜筒下降，操作显微镜的人的目光注视的部位是()A镜筒B目镜C物镜 D物镜与装片的距离解析：本题考查的是显

11、微镜的使用方法，当显微镜镜筒下降时，物镜越来越接近装片，因此一定要注视物镜与装片的距离。选D。,D,3.在光线充足的实验室里，用白色洋葱表皮细胞做质壁分离实验。在显微镜视野中能清晰地观察到细胞壁，但看不清楚细胞是否发生质壁分离。为便于判断，此时应()A改用凹面反光镜、增大光圈B改用凹面反光镜、减小光圈C改用平面反光镜、增大光圈D改用平面反光镜、减小光圈,D,视野亮度的调节：调节亮度应调节反光镜或遮光器。观察颜色较浅的结构用暗光。观察颜色较深的结构用强光。,4.某学生在在做实验时，先用一块洁净纱布揩拭镜头，再在一干净载玻片中央滴一滴清水，放入一小块生物组织切片，小心展平后，放在显微镜载物台正中央

12、，并用弹簧夹片压住，然后在双眼侧视下，将物镜降至距玻片标本约1 cm2 cm处停止。用左眼朝目镜里观察，同时转动粗准焦螺旋，缓缓上升镜筒。请指出该同学在操作中不正确的地方：用一块洁净纱布揩拭镜头(镜头应用擦镜纸揩拭，不能用纱布揩拭)未加盖玻片物镜降至距玻片标本约1 cm2 cm处停止(应将物镜降至距玻片标本0.5 cm1 cm处),5.如图所示：甲图中表示目镜，表示物镜，表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下面描述正确的是(),A比的放大倍数大，比的放大倍数小B.把视野里的标本从图中的乙转为丙时，应选用，同时提升镜筒C从图中的乙转为丙，正确调节顺序：转动转换器调节

13、光圈移动标本转动细准焦螺旋D若使物像放大倍数最大，甲图中的组合一般是E.若丙是由乙放大10倍后的物像，则细胞的面积增大为原来的10倍。F.若丙图观察到的细胞是位于乙图右上方的细胞，从图中的乙转为丙时，应向右上方移动装片。,DF,目镜与物镜：高倍镜的使用：“找移转调”。移装片的方向：物像偏离哪个方向，装片应向相同的方向移动，即：“偏那移那”原因是显微镜成倒立的像。污染位置的判断：1.移动装片；2.转动目镜（换物镜）。,6.显微镜目镜为10、物镜为10时，视野中被相连的64个分生组织细胞所充满，若物镜转换为40后，则在视野中可检测到的分生组织细胞数为()A2个B4个C8个 D16个【尝试解答】_B_,显微镜视野中的细胞数目进行视野中细胞数目的相关计算时，若视野中细胞成单行，则计算时只考虑长度或宽度；若视野中充满细胞，计算时应考虑面积的变化。,体系概览,