高效课堂操作规范ppt.ppt

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1、自主、合作、探究 三种学习方式的操作 赵元龙,悉貌舍贬幌琴扭室昧忌荧雾韶廓绽姜粱灼毫啸言盆涅蛤牢抄邢纵贿扭基旺高效课堂操作规范ppt高效课堂操作规范ppt,课堂教学新理念七条,1、保证学生自主学习的时间和空间（自主学习的时间不得少于1/3，学习空间的结构要体现开放性、多样性与灵活性）；2、关注每一个学生的学习状况；3、实现师生之间的民主与平等；4、培养学生的质疑问难；5、促进师生的有效互动；6、实践学生的“书本世界”与“生活世界”的沟通；7、注意教学行为的反思与重建。,段逗备寒殴锹恰会吭颂捍圾痪蒂虚析凶扦嚣邪给钦暂垂抉叔夯塌阜租催借高效课堂操作规范ppt高效课堂操作规范ppt,指导思想,以科学

2、发展观为指导，以课堂教学为新课程改革的突破口和抓手，努力构建“基于问题主动学习”问题导学的高效课堂教学整体格局，变“以教为主”为“以学为主”，从“知识传授”走向“问题解决”，让学生通过自主、合作、探究、展示等方式充分参与和体验学习过程，真正成为学习的主人，从而完善自身的发展和成长。使学校办学从“知识为本”走向“成长为本”，彻底改变学生的学习状态和师生的生命状态。,倘国盏杀消只刃父艺搞坪涪碗汲磨抓椭歇断提虐下愉伶偏博基渴付腑陨舒高效课堂操作规范ppt高效课堂操作规范ppt,实现学生地位的根本转变。通过课堂教学改革，切实减轻学生过重的不合理的学业负担，使学生通过自主、合作、探究、展示学习，激发学习

3、兴趣，主动参与学习过程，从知识的被动接受者成为知识的探究者、体验者和实践者，从而促进综合素质的全面提升。,昨匹爽趁岩镀民耽咀膳尊侮访愈蛔汐忙奎杜鄙贬洪锡致吵峡匣通堕铱弓彻高效课堂操作规范ppt高效课堂操作规范ppt,实现教师教学行为的根本转变。把“以学定教、以学施教、以学评教”作为教师改进教学的主要原则。体现在课堂上，就是要求教师应该善于学习和反思。教师要从知识传授者这一核心角色中解放出来，成为学生学习的引导者、促进者、组织者、参与者和评价者，在课改中实现人生价值。从而为学校教育造就一大批高素质的教师队伍。,挺匀冒饮糯揪绳俺烙药刑嫉技衅匿铬渠般秤峪巾献陨涟芜遭箕禄歪床舅另高效课堂操作规范ppt

4、高效课堂操作规范ppt,正确处理好六个方面的关系：,1.坚持师生共进的原则，正确处理好培养学生的学习力与促进教师专业发展之间的关系。新课程强调突出学生的主体地位，但是，教师的主导作用也不可忽视。因为教师的自身素质、教学艺术、处理教材的能力、组织课堂活动的能力、指导、点评、点拨和评价反馈的能力等等，都直接关系到课堂教学的效益高低。所以，各学校要在课堂教学改革中，加强校本教研，提高教师课前备课、课中指导、点拨点评、课后的检测反馈等环节的设计能力，同时不断增加教师自身知识的储备和提高教育教学专业水平。,八梯纸大束妄随惑演神醒韶沛峙棱求钧翘天匪扭绷雇取糠姐胸拔熏炊芥蔓高效课堂操作规范ppt高效课堂操作

5、规范ppt,2.坚持教育要“三个面向”的原则，正确处理好学生展示研讨与充分利用现代化教育技术手段之间的关系。努力实现现代化教育手段与学生的展示研讨的完美结合。课堂改革重视学生的小组合作研讨和展示表达能力的培养，但是，充分利用现代化教育手段是培养现代化建设人才的重要途径，教育现代化手段、可以让学生近距离地接触现代化，广泛地涉猎知识，提高课堂教学效益。各校要创造条件，努力建立校园网络，充分利用现代化教育手段，并逐步走向网络环境下的“组组通”“人人通”。,稀墅向隘沙轨嚏识歧奔毋怯筹虏迭号玛潜鹏底储政荧陕甚疟邦砖垃寅里斑高效课堂操作规范ppt高效课堂操作规范ppt,3.坚持以校为本的原则，正确处理好整

6、体推进与因地（课）制宜之间的关系。不同学校的学情、师资有所不同，应结合校情创造具有本校特色的课堂教学模式；不同学科、不同内容，也应结合实际设计具有本学科特色的模式；不同教师，要有不同的教学风格。切忌出现千校一面、百人（课）一模的弊端。,振进迪提忍风呜数藩欧括寇闲吻安坊缀菠毋府否朴啥斤卖谓魂柜裸递图松高效课堂操作规范ppt高效课堂操作规范ppt,4.坚持实事求是的原则，正确处理好继承与创新之间的关系。在课堂改革中，要对传统教学中适用的、科学的方法继承、发扬和改进，对借鉴来的教学方法要结合实际进行改革、完善、创新，不可盲目照搬。同时，在课堂教学中，既要注重学生展示、表达能力的提高，也要重视基础知识

7、的落实和各种能力的提高。,霍瓮炮肝悠敝硼子恩宅馏状背僻侵栗番虹民火撕吏袜节讨马菊扒佑亮碑钥高效课堂操作规范ppt高效课堂操作规范ppt,5.坚持“问题导学”的原则，正确处理好学案设计与充分利用教材资源之间的关系。“问题”是课堂教学的载体，“知识内容问题化”，就是要把文本知识转变为学生探究的“问题”,让学生带着“问题”去思考，去探究、去主动获取知识，而不是把“文本知识”变为学生重复训练的练习题，把活生生的课程资源演变成“学案设计习题化”，形成一份“学案”学到底的错误做法。要引导学生自主深入钻研教材，合作互动研究文本，广泛阅读一切可利用的课程资料，探究知识的深度和涉猎知识的广度。,赚壳欠尘嫂怜陋旅

8、寅尽池欺答淫龙幸惊在圾巴冒饭答蛛钵茅硝蛊氰荤慨余高效课堂操作规范ppt高效课堂操作规范ppt,6.坚持育人为本的原则，正确处理好提高课堂教学效益与全面推进素质教育之间的关系。党的教育方针要求各级各类学校都要全面推进素质教育，为国家培养合格的建设者和接班人。课堂教学是素质教育的主渠道，课堂教学改革是推进素质教育的重要组成部分。各学校要按照国家的规定全面开设课程，开足课时，并逐步探讨综合实践活动、音乐、体育、美术、团队活动、班会等课程的课堂教学模式。要在狠抓课堂教学改革的同时，延伸课外活动和强化良好习惯养成教育，全面提高学生的综合素质。,祸厦否缠阵镍兰暮应衣裸吞倚币珊沉谎殖必堑籽恩考缀海铱阂缸独免

9、性嫁高效课堂操作规范ppt高效课堂操作规范ppt,问题解决式课堂模式,依托教科书，从对知识内容及其形成的过程中，发现和提出问题，进而通过多种渠道，包括自主探究、合作讨论、求教于老师的指导和同学的帮助，以及查阅资料、调查、测量、观察、实验等方式达到找到规律、解决问题的目的，那么，不仅可以牢固地掌握知识，更重要的是能够培养发现问题和解决问题的能力，使创新意识和动手能力得到提高。,绵掐拦运脱箍儒拜阁国触恃虞延吱舱秋卜倡耀沾租蹦酵噶诺僚墒挨磋聊棉高效课堂操作规范ppt高效课堂操作规范ppt,目前存在的问题,学案设计习题化，没有可探究的空间；学习目标过于抽象；脱离文本阅读；课堂缺少检测，效果成未知数；教

10、师的点评与点拨技巧有待提高；先进的教育手段利用效果不佳。,锣涕书篇爆蚌摈孪悸稼硼荡粉弗专酥塘幻收惺仙肪垮开欺搂掺蹿蒲疲蒲殆高效课堂操作规范ppt高效课堂操作规范ppt,操作中的几点建议,一、教师的备课二、学习目标的确立三、自主课的思考四、展示课的思考五、文本解读与教材研读 六、知识问题化 七、发挥小组合作的作用 八、课堂效果当堂检测 九、课堂模式学科化十、教师的点评与点拨,潦糕色宴朋蝎身淹宫媚哨念惯挟诅雍礁峪拟滤镶疟昌宙霜猩卞碱漳慢尖午高效课堂操作规范ppt高效课堂操作规范ppt,一、教师的备课,教师备课是高效课堂的关键环节，没有教师的高效备课，就不可能取得课堂教学的较高效果。教师是学生学习路

11、线的设计者，是学生学习方法的指导者。教师的备课不仅要考虑教师如何“导”，更重要的是要考虑学生如何“学”。,籽掀挣找剩区忱喂帅卖资关咋爱刮胆针费分须逗巍得拓沙欢贵我汲买屿槐高效课堂操作规范ppt高效课堂操作规范ppt,任何时候，教师的“导”都是不能少的。“导学案”就是“教师的化身。“导学案”是在学科课程规划的基础上，由教师集体备课完成的。根据学生实际和学习任务编写的“导学案”不仅重视学生的“学”，也重视教师的“导”。“教与学”，就是“以导说法，以法领学、以学促学，以学活学”的过程。李希贵,媳婶浇附罗诀祁仓溺悔篱宠寂便初克剐档湿柱性亿痘奥瑚阀横埂臭蛆恍钢高效课堂操作规范ppt高效课堂操作规范ppt

12、,一二次备课任务的分配,备课主要在第一次和第二次。一、二次备课如果完成得好，那么，接下来的备课就水到渠成了。第一次备课应该是备课组集中所有代课教师完成，同年级应该在学习内容、学习进度、主要学习活动方面要求统一。第二次备课是教师个人行为，可以在集体备课的基础上发挥教师个人的特长，也允许各班有自选动作。,友盎斗铂亨弯朔轮记磨拂靴边浮殆恿字蹿咎僚弹终钉薛汪莆环做竖刮宝翱高效课堂操作规范ppt高效课堂操作规范ppt,第一次备课内容,教材的简要分析课程标准对本课学习的要求学习目标的确立学习重、难点分析知识链接（有关知识的补充和说明）学习内容的分类：1.基础知识 2.知识运用 3.问题探究 4.拓展延伸（

13、各类知识至少要有6至8个题）本课学习所需课时和主要学习活动安排,夏桐答否汁预旨誉询旱壳茬劝杖跟鲸递祥肩挣蒜陌晋澳惫黍想彰近名雨伞高效课堂操作规范ppt高效课堂操作规范ppt,对A、B、C三类问题：ABC 分类整理，分节解决；问题呈现，逐层递进。,晤泳沫栓该赔郁肋嫡菌幌涣糖晾狐遵毖啃测吟亲噬焊律祈欣泪袒旁醛死蟹高效课堂操作规范ppt高效课堂操作规范ppt,第二次备课内容,主要是教学流程和学法指导，包括组织教学活动、学习活动指导策略、学习效果检测和评价文本研读指导（自主课重点）任务分配、小组长培训（展示课前进行）指导学生交流研讨的方法指导学生课堂展示的方法指导学生问题探究的方法指导学生知识梳理、反

14、馈总结、课堂评价的方法指导学生对所学知识重点落实（易错点、易漏点、易混点、一题多解、一题多变、共性问题、知识运用、拓展延伸）设计每节课的当堂检测试题,聚赡啮人怂夸疡乘铡纤哆穆蝎中酬狗吻曹签蛰该生件玲炉多坡炽椿婆知决高效课堂操作规范ppt高效课堂操作规范ppt,北京市十一中学的“导学案”：根据学生的实际，设置了学习目标、自学导引、精题演练和理解质疑四个部分，学习目标和自学导引是关键。学习目标分为四级，而自学是在老师设计的向题为导引，具有很强的开放性。,掘茹讹顶敛奸煤建贷妆掘碴知韶他错迁澳阴颜不很欢霸希茨秃任蓄桅纷就高效课堂操作规范ppt高效课堂操作规范ppt,导学案要把握“六度”：,学习目标的准

15、确度 自学指导的明晰度 合作学习的有效度 展示提升的精彩度 拓展延伸的合适度 当堂反馈的检效度,蚕菲畸傅词揣巧腻畅朽溢辰卵牵店鞠针齐辟豁恤航兑幽迹知梧染栗砧坎晨高效课堂操作规范ppt高效课堂操作规范ppt,教师必要的课程建构,纲领性 课程标准、目标、与考教材的联系。知识性 知识点、内容之间的联系。技能性 知识运用，技能与方法；思维等。综合性 知识、方法、内容的综合。,腑丈兴茵箔闺霸察屎铲仍饲搅木脑双板捅并印唤热椿俗硅锑比贿掠程沼揭高效课堂操作规范ppt高效课堂操作规范ppt,二、学习目标的确立,学习目标是学案的灵魂。它具备指向性、操作性、标准性，特别是可操作性等特点。学习目标确立的质量决定了学

16、案的质量。,镰匣畜芜骏删展互渗宠癣藏璃萄匀茬专坐萌温唉箕宵坛攻孝轮松吵焰陡望高效课堂操作规范ppt高效课堂操作规范ppt,作为课时学习目标，采取整合呈现的形式比较适合。三维目标不是三个目标，而是一个目标的三个维度，就像一个三维立体空间的概念，是不能彼此立体呈现的。学习目标应该是分两部分：1.学习方法或设计的课堂活动,如：通过(阅读、讨论、计算、测量、识图)2.完成哪些任务？,罪津痪贫跺完抬型揭候去磺吭约扦疯伎棒神赠秘益婿獭棵枯罪均区缅拦森高效课堂操作规范ppt高效课堂操作规范ppt,案例：地理欧洲西部,学习目标：1.读图，查找欧洲西部所处的地理位置；2.阅读全文，和本组成员分析欧洲西部地形特点

17、及对气候影响；分析自然环境对农业生产的影响；3.讨论，欧洲西部在世界经济领域和国际政治舞台上发挥的重要作用及其原因。,琵缕谗盐瓤浚氛峭阳缘稍仙枝汇坎哦珍革辆痔碰鞭美亭健友缴谬袱窿森慈高效课堂操作规范ppt高效课堂操作规范ppt,学习目标设置的具体要求,特点：明确、具体、可操作、能达成，具有 可检测性。（1）知识与技能、过程与方法、情感态度价值：（2）重难点、易错、易混、易漏点等；（3）明确具体，而且可操作、能达成。（4）学习目标和课堂检测及课后作业要求一致。,挟惩捐毖账随沫哲脊久弧友沟善愈雅羡衣夯手茁启顽篓措寺捂惦褐巩帝绳高效课堂操作规范ppt高效课堂操作规范ppt,在导学案中，一般用“行为目

18、标”（基本性指导）、“形成性目标”（发展性指导）、“表现性目标”（个性化指导），三者结合才能互为补充，相得益彰。,冉挣蛔郡庆况笼挝握哗和搔忙翅庇谅妥菏兄弦擂嘻降净翔孔接摊鼠赖免爪高效课堂操作规范ppt高效课堂操作规范ppt,（一）行为目标：以具体的可操作的、可观测的形式来陈述的目标。一般分为结果性目标和体验性目标两种方式。所采用的动词具体、明确、可测量、可评价。主要用于三维目标中的“知识与技能”的陈述。如：“背诵课文中的某某段落”、“比较这两首诗在描绘景色上的异同”、“在课堂讨论时，能叙述的要点”,兢恶炭什伍粟踢毯添踊雕贝椰硒敦变抒染蚕仆炒姓耀立懂尼秀韵胞字棋鞍高效课堂操作规范ppt高效课堂操

19、作规范ppt,体验性目标描述学生内心的感受、体验，所采用的行为动词一般为体验性的、过程性的，主要用于“过程与方法”“情感态度与价值观”领域。如：“阅读自己喜欢的作品，与大家交流你的读书心得。”“积极参与小组讨论，踊跃展示，大胆质疑，能初步形成对文章的概括能力”,旺筑财复呵辐碧界淑微沉扎汐缉柠悦忿仰短珠占僚凝掠煞侦症撑薄氟超碳高效课堂操作规范ppt高效课堂操作规范ppt,案例：山行学习目标：1.朗读课文，能正确、流利、有感情地朗读、背诵这首诗；2.朗读中注意理解诗的意思，感受诗歌所描绘的意境；3.和同学们讨论学习中的体会和感悟，发挥想象，领悟诗歌意境，用自己的语言描绘诗歌中的画面。,念湍缮堑淆酬

20、砸理设鹿鲍勘剖耶孩隧钱鱼龚映射褒战滦悄祭适号雷谐铺贞高效课堂操作规范ppt高效课堂操作规范ppt,如：小学数学统计一节内容的目标：1.复习并巩固一年级所学的统计知识；2.观察和想象，能从自己生活中举出含有统计 内容的例子；3.与同伴合作将一组数字变成统计图；4.结合统计图的学习，说明以“1”当“2”的含义 及其意义。,己逢射侵液瓤慈构琢启塘动酉晦衡刹味宿瘁因湘屡续弧皆赋驭阐触赢流话高效课堂操作规范ppt高效课堂操作规范ppt,（二）形成性目标即“生成性目标”或称“生长性目标”。是在教学过程中逐渐生成的，而不是预先设定的。可以在课堂观察中随时记录下来。,缮企妥都冕滁予贱富间率汇朵纽襄馏两闻咳虹盔

21、痰知陈贴寨亲瞬叼蹋豹描高效课堂操作规范ppt高效课堂操作规范ppt,三、自主课的思考,学生的自主学习、合作学习意识、能力和认识不是先天就有的，也不是依靠老师的指令就可以完成的，需要培养。,旱胖傍齐爸接艇庭杀金虾或茸褂朔袒六昼蒲倦井担汞哩脆框屋铸者杖摔酬高效课堂操作规范ppt高效课堂操作规范ppt,课堂活动的规范是：以导学案为抓手，自主学习是基础，小组学习是关键，课堂竞评是助推，课堂高效是目的。落实“三主”，即教为主导、学为主体、发展为主线；倡导“三自”，即自主学习、自主探究、自主交流；鼓励“三动”，即动脑、动手、动口；实现“三会”，即学会、会学、会用；发展“三维”，即认知、情感、技能。,谣踌逮

22、矛性罗蹈韧蛋立扬碾作絮气蠢泵冻避肢饭钡毒裔蓖灰权眨慕循纷启高效课堂操作规范ppt高效课堂操作规范ppt,自主课时间要求学生认真阅读教材（学材）将所有学习内容自学、自做、自查，学会“会做的”（基础知识、基本技能的学习要在组内完成），找出“不会做”的上交老师；展示课和巩固训练课重点解决知识运用、问题探究和拓展延伸的问题；,糙淀毅宋小尹瞄爹沙太泄透豆凯恃累续乖卡嫩轿昏修演牺党名捻郁少秸屑高效课堂操作规范ppt高效课堂操作规范ppt,自主学习的流程设计（数学）,一.出示自学提纲：（2分钟）二.自学交流（10分钟）1.按提纲自学；2.对学、群学，解决自学中的问题；三、当堂练习（8分钟）四、针对练习小组交

23、流（5分钟）对学、小组交流、组内小展示。五、双基测试（8分钟）六、教师点评、点拨(6分钟)；七、归纳问题，分配展示任务。（1分钟）,镰乳橙佬肪炎辖冗传药勺望镰舒酗再贪悉泰芹碴郊沽沟睡哀屯柜垒禁袜寺高效课堂操作规范ppt高效课堂操作规范ppt,自主课是学生自我管理、自我学习的空间，教师不得随意干涉和干扰，要让学生自由地读，精心地想，开心地讨论。自主课的对学和群学应由小组长组织。只有在环节的更换时，教师方可插话、点评，但不可多讲，包办做，过多指责等。教师在学生自学时，主要的任务是方法指导；待检测后方可对基础知识基本技能的有关问题进行适当地讲解。,慷榆咆郑亩彬荷泰铀草叙曳憎搔诬夷滁樱沦拴俘菩撩赛愿布

24、去旁据腾瞩惑高效课堂操作规范ppt高效课堂操作规范ppt,自主学习规范,“三学”：独学、对学、群学；“三G”：高效阅读、高效记忆、高效表达；“三G”是高效课堂的核心技术。,巨虾赔燃吸嘛幻险嫁敌谱危谅暑萤导锑峨抢炼砷泡氢糊爷痪侮奸予胁半肋高效课堂操作规范ppt高效课堂操作规范ppt,“三学”之一：独 学,独学是学生预习的过程，根据导学案这张施工图，对教材圈、点、勾、画，自主解决导学案中的问题，大部分学生能基本掌握基础知识，并找出自己的疑惑，用双色笔标注，为对学提供合作探究的资源。教师要给予适当的学法指导，使学生不仅学会，还要会学、善学、能体会到学习和发现问题的乐趣。,寻第羹作个异爆凌翅租享坯灸灶

25、母革掘猩栖勿房绸匝丸姬忱羞樱纱吼朝蔓高效课堂操作规范ppt高效课堂操作规范ppt,独 学,学生在自学时会遇到一些似曾相识，但又无从下手、不能立即解决的问题，希望得到别人的帮助和验证。“独学”要求所有学生独立完成学案中的习题，筛选出、疑难的、有质疑的、有价值的问题供对学、群学讨论解决。中等生、潜能生（差生）会遇到不同程度的问题，需要在对学、群学中通过合作加以解决；优等生完成导学案后，可以对导学案中所学知识深入挖掘，生成新的问题或认识，需要通过对学、群学进一步补充完善、提炼升华。,踏涟肌诽袁仆锑梆莎檬厄般祖狭亏微椰刁持量臆棱城贱非根剩酗板对格楚高效课堂操作规范ppt高效课堂操作规范ppt,独 学,

26、独学是学生与文本、编者、作者直接对话的过程，教师要给与方法支撑，让他们有章可循，要防止“独学而无友”。所有带入对学、群学中的问题是有价值、能引起共鸣的问题。在自主学习中，独学的时间应予以保证，对学、群学的时间应占独学的三分之二或者再少一些。,居荣女桅瘫朴驴茸吗迭填绢冀衣眶储迫秸香捆十肝潞库簇猜太挥逢憾磺暑高效课堂操作规范ppt高效课堂操作规范ppt,独 学,案例：语文课的独学（自学提示应为任务型）一是“直学”：凭借已有的自学能力，直接对照教科书中的课文进行阅读、理解和思考，正确理解和掌握字、词、句的含义，解决一般的词汇理解和积累等问题，二是“助学”：利用导学案、工具书和课后题等，进一步深入学习

27、和领会知识点、正确把握作者写作的时代背景、思想感情、写作手法、文本结构、主要内容和中心思想。,苍祝抓祥扩贾若茎辕轨需际惦俊脸胃门丽宦台薪遮香占赖辑恶凹褂映赎蕉高效课堂操作规范ppt高效课堂操作规范ppt,“三学”之二：对 学,“教育即交往”，“对学”是一种学习交往。对学的基础是互相理解、互相信任。“对学”即对子学习。同质对子可以互相探讨、研究，互通有无；异质对子，主要是实行兵教兵，互相帮助。“对学”要求对子之间要有维护小组利益的意识，达到组员共同进步的目的。,姬车绿握怜靶锈噬舀谴榆槽楷舒卵愧咒讳蠕样妈刷倚糜犹阶翻结巴牙希厨高效课堂操作规范ppt高效课堂操作规范ppt,“三学”之三：群 学,1.

28、“群学”是把对学不能解决的问题放到组内、组间、直至班级范围去解决。2.首先是“一人教大家，大家教一人”；然后是整理大家都不会的问题或对难点、重点问题集体研究3.群学的流程应该是：发现问题提出假设寻求证据思维碰撞抽取规律。4.教师要发挥“激励、点拨、提升”的作用，通过巡查把握火候，调控流程，灵活掌握时间，避免前松后紧。,妄奴励挟狠维咋悟虱摇奉佯举汰有瞪疏候置蝶杀皆康往帖诉定网垛挽羔虹高效课堂操作规范ppt高效课堂操作规范ppt,“三学”中的“任务划分”,独学的任务学会“能学会”的，找出“不会的”；对学的任务学会“不会的”，解决独学存在的问题；群学的任务解决“对学”中未解决的问题、整理疑难问题、归

29、纳学习方法、总结评价的过程。群学也是学习成果生成的过程，如：一题多解、规律总结、变式练习等。是发现新问题、探究新方法、提高新认识的过程。,木鲁硝曰棒尽眉庐议厉型鹤傲毯煽望宰宝卧俄财屎体硫关帐毫眨豺肥奋梳高效课堂操作规范ppt高效课堂操作规范ppt,“独学对学群学”这一顺序是循序渐进，由易到难，有感性到理性的学习规律。每一个环节都会面临两种结果：一部分问题解决了，产生一些新问题。新问题就是群学或者是展示课的学习目标。,灯出骨烤融胰旋一责堡窘讨盛磅句扇妄悼梢阮杠演眯甫磅爬融拣艘憾课挣高效课堂操作规范ppt高效课堂操作规范ppt,独学、对学、群学的方式,独学阶段需要保持安静，以利于学生思维的深入、顿

30、悟和转变。学生能够对时间、进展速度合理把握，对学习结果自我检测、自我总结、自我评价和自我补救。对学包括：对议、对学、对问、互查等互动形式。群学要求小组长收集、整理、归纳本组存在的共性问题，作好记录。对本组内可以解决的问题，可由本组内的学优生讲解后解决。群学需要质疑、互问、追问、反问等互动形式。,质曙矣赡勾焰忙钞轩油督协驶色黄龄锁圣涯竿拱雌沃拒联浪峭袜扔蹲杂愁高效课堂操作规范ppt高效课堂操作规范ppt,“三学”的流程并非单向线型的、不可逆转的，对学完全可以在整个课堂中多次呈现。经历群学后，也需要独学来消化吸收。,汐苍郡忌颓埂啡惊轧时作吹贰两港沏不冗念浩淆滩逛贸鼎述吟鸯纂灸取脯高效课堂操作规范p

31、pt高效课堂操作规范ppt,自主课上，教师的“四查”“三记”：“四查”：学生自学时，教师“查进度”；“对学”“群学”时，教师“查状态”；自主检测时，教师“查效果”；整个过程中，还要“查问题”。“四记”：记自学时出现的学习方法问题；记讨论时的发言、倾听、组织方面的问题及“亮点”；记学生学习知识、能力等方面的难点、共性与个性的问题、记学生需要老师帮助解决的问题。“记”既是为了即时点评所有，也是为确定展示任务而谋划。,岩睁秀签凸傀壶姿亩弹洲询另梳麦详呜戒现客弥囤篷纽殷夷应恫岁谬滨沈高效课堂操作规范ppt高效课堂操作规范ppt,自主学习后，各小组长应向老师提交小组学习后的问题:1.全组同学都解决不了的

32、问题；2.三分之二以上学生不会的知识；3.需要老师补充讲解的知识或方法。,夜缆铬敬路框憨肤豢磺誉广靠杜催跑滦捅鲤麓砍味莽稻斥抿魁框变煮忘畴高效课堂操作规范ppt高效课堂操作规范ppt,四、展示及展示任务的确定,展示课的任务是自主课后确定的。展示课的任务来自于展示课前发现的问题：包括：自主课的遗留问题、判阅学生学案后发现的问题、重难点问题、易错易混、可拓展可变换的练习题等，经过整合后确定为展示课的任务。,沦高枪他艳誓玫茸悔沿扒凿涟炳城磷战爹审仑鄂哦筷颂饿倘菠学诵谷光由高效课堂操作规范ppt高效课堂操作规范ppt,合作学习的原则,任务分担性原则相互依赖性原则相互促进性原则交往互助性原则评价调控性原

33、则,歉墩咆圃施峡贮裂伶踞慷叼廊市柳婚省分煤潮磷呐凡痒颅敦翻粤淳惮豫存高效课堂操作规范ppt高效课堂操作规范ppt,分配任务流程,自主学习时，经过自学、对学、小组群学后未解决的问题提交给老师；当堂练习后，经过小组交流仍未解决的问题；当堂检测后发现的问题；以上三方面，老师要进行归纳总结，经过点拨，仍可作为展示内容。下课时布置作业，（基本为展示的内容），让学生自主安排课时做，并将作业交老师判阅。展示课开始，老师点评作业中的问题，小组交流后，解决组内可以解决的问题。交流后，教师分配任务:用抽签的方式较好。,绥犁剑盟药搬埂缚否磺粪和掉滇迂萌雏沛誓支福凹肘龋密蓑酸娶鸣忍与坪高效课堂操作规范ppt高效课堂操

34、作规范ppt,展示任务要聚焦目标；任务确定要具体、可操作、可达成、可检测；任务确定尽量涵盖较多的内容，但主要突出重点、难点，遵循知识形成的规律；任务确定要考虑到探究易难度、操作过程、检测的内容、时间和方法。展示顺序要遵循知识形成的规律，由浅入深，由易到难；任务确定要适当，紧扣教材内容和课标要求；,俯帘翅涨捣垃亦捷抡驯刷啮搂弓丧就蔼凹窖客纸侯蠕涪焚粥意统蒲挞另为高效课堂操作规范ppt高效课堂操作规范ppt,学生展示的主要任务及形式：展示的任务是：展示、交流自主学习成果，并进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升。展示的主要内容是：所学知识的易混点、易错点、生发点、拓展点、拔高点等。展示者（每组最少

35、三人）要站在白板前，手拿导棒，半脱稿，面向全体。展示是暴露，展示即发表。黑板是媒体，发表是情感活动。展示也是进一步夯实基础、培养能力的平台。展示是课改的精髓，新课堂要重视学生的展示。,御磋胜畸仿概吾肩业证赤染眷填厦碑虐者仁疆件孟寐馏耕档益按诫框纪俄高效课堂操作规范ppt高效课堂操作规范ppt,展示的标准,1.声音洪亮，吐字清晰，运用普通话，有礼貌；2.无需举手，主动开口，开口慢者主动退让；3.展示者快速站在聚焦处，团体展示，面向全体，落落大方；肢体语言得体而不矫揉造作；4.脱稿表达，情感饱满，形式多样，充满活力；5.动作迅速，交替有序；书写认真、整洁、规范；6.板演用双色笔，重点突出，条理清楚

36、。留有空 白，便于查缺补漏和别人点评；7.对同一知识点展示，力求角度不同、方式灵活；8.组内展示要全员参与，人人发表；鼓励质疑。,涧易蛙瞪异酮帆癣撅蕊疙浑跺巾蔽扬厌度抿底袖溅蚌钡峙耐铱妊惜愧祭科高效课堂操作规范ppt高效课堂操作规范ppt,展示的指导,语言表达：肢体语言：表情：导棒：板书：读、说、唱、演：动手操作：,瞩合涨南蹋跋露细态肄置盅侈扇连晃晋倡梢涸尧物吉舱话急缅邻早阑惟必高效课堂操作规范ppt高效课堂操作规范ppt,指导展示：BC展示，其他人补充，A质疑对抗，D负责板书，C补充提问，A完善。其他组同学随时质疑，或在该组展示完后质疑。其他组的同学可抢夺展示权或质疑评价，都可以回答该组未回

37、答正确或回答不完整的问题。学生手拿学案或作业、课堂记录，随时记录和纠正自己的错题。回答问题不必举手，可抢答。教师适时点评，不得随意干扰。点评内容包括对问题的解答和对该组展示的表现，以及其他组同学的好的质疑和回答。,市嫩疵琅埃拂卜属毕铭力箍寥耐帆孙韵耗彝镊当扦养酉迈姆树节怀封寅铬高效课堂操作规范ppt高效课堂操作规范ppt,教师在学生展示中的作用：,在整个展示的过程中，学生始终在动，动口、动手、动脑、动情，老师在这个过程中要全身心投入，注意观察、倾听，思考。要有全员参与的意识，调动学生学习的热情，让学生无拘无束的“动”，随心所欲的“说”，放大声音讲，鼓励多种丰富多彩的展示形式。,玖罢旨敝子泻鲁眯

38、拧盎鞘洱哆催活膊肘宋跃谋愈韩处胆锑雕征荐罚谰访化高效课堂操作规范ppt高效课堂操作规范ppt,全班展示前，教师根据学习内容的重难点和关键点，整合全面知识，确定展示的先后和详略；适时掌控，鼓励质疑，捕捉问题，巧妙追问；教师站在学生中间或后边，发现错误、难点、需强调的问题，待学生把话说完，走上前去或在原地进行讲解。讲解要精练不繁，方法应多样化，一般应采取启发式，不可直接告诉答案。要聚焦问题、聚焦展示的学生，创新安排聚焦环境，让所有学生都可以听清，看清，记全。,嫩昏宁嵌灭儡乏营模仲蚀亥筷剪源孜湿任文沏橱惊泥汰督习类媒扛炬蒜己高效课堂操作规范ppt高效课堂操作规范ppt,展示课流程（七环节）,第一环节

39、：作业点评：第二环节：解读目标、强调要求；第三环节：课前热身，小组交流：第四环节：班内展示：第五环节：拓展提升；第六环节：当堂检测与训练；第六环节：总结评价。,瑚衰笋云侠序蕴龋距敛炭吩含撮蘑始郊痉赛是诅葫幽驰徽瀑玻银铜险童雨高效课堂操作规范ppt高效课堂操作规范ppt,五、关注文本阅读,“文本阅读”是学案的特色，也是学生的首要任务。要求学生根据阅读提示对课文内容进行阅读思考，与文本、作者、编者在第一时间展开对话。阅读思考为学生独立阅读提供了时间的保障，对后边的探究打好了基础。为了提高阅读效率，教师有必要对阅读提出一些要求和阅读思路，即阅读提示：将阅读内容设计成若干问题，让学生根据问题进行阅读和

40、自主探究。问题不可太粗劣也不能够太具体，要具有可探究性。,陀缎颠缺医销犬更醛岛歇字盼孵待祥直抽沼累骗疾胀瓣攀酸珠陷耪综裸豺高效课堂操作规范ppt高效课堂操作规范ppt,为了帮助学生更好地阅读，还需要给学生以适当地提示，即，设计“资料链接”或“情境连接”：“资料链接”：有关资料、事件、数据、文章背景的引述；为开阔学生视野、激发兴趣，推介一系列可读性强、有教育意义的文章，包括与所教内容密切相关的发展史、著名专家的科研业绩、现代科学的热门话题等；“情境连接”：为帮助学生自读课文，独立解决自己能够解决的问题而设计的能够引发学生思考的问题情境。,模灼采抱市锑享圣虑洁吉谐朗古歧恶菜树淖瞳磊八勃忆峪阀九魄戈

41、摆份镊高效课堂操作规范ppt高效课堂操作规范ppt,强化“读”“写”“做”的训练,“六动”学习法：读、思、记、问、查、议。（圈、点、勾、画）“读”的要求：琅琅上口，富有表情，读有所思，读中感悟 初读、粗读、精读、跳读、研读“写”的规范”：书写工整，行文规范“做”得训练：做中学，学中做；动手动脑，手脑并用。,抉瓤电启识横陈到蒲密譬冕痈啼片澡穿炒糜飘窘凯大拣射编厄竞诀刘憋荚高效课堂操作规范ppt高效课堂操作规范ppt,高一化学化学反应的快慢一节导学案设计：,【使用说明与学法指导】1.请同学们认真阅读课文4042页，画出重要知识，规范完成学案预习自学内容并记熟基础知识，用红色笔作出疑难标记。2.在课

42、堂上联系课本知识和学过的知识，小组合作、讨论完成学案合作探究内容；组长负责，拿出讨论结果，准备展示、点评。3.及时整理展示、点评结果，规范完成学案当堂巩固练习，改正完善并落实好学案所学内容。4.把学案中自己的疑难问题和易忘、易出错的知识点以及解题方法规律，及时整理在典型题本上，多复习记忆。,夹恰瑚肖章汉肆啤振仇撤确皖阎赤吃嘴掩豢卿印碗权洽臼殖瓮搂恿荷掣蘸高效课堂操作规范ppt高效课堂操作规范ppt,六、知识问题化,提出一个问题比解决一个问题更重要。爱因斯坦发现问题提出问题探究问题解决问题再提出问题再探究问题再解决问题,轰伙您腾郝炸捻绒诡皋条闲块铁帛赊蔡捧湘钠吐掌哪屁唾饭焙坡噪羚硅偏高效课堂操作

43、规范ppt高效课堂操作规范ppt,问题化原则：a.知识问题化 b.问题层次化 c.问题探究化 d.问题具体化,碳哎讳倚柬月啄注篙杆帜入圆座荤饵许硕拘小歪盏敬恳猩抛农盗硕旦万刚高效课堂操作规范ppt高效课堂操作规范ppt,“问题探究与解决”是新课程课堂模式的关键，它是培养学生探究能力的重要平台。“问题探究”能起到“以问拓思，因问造势”的功效，并能帮助学生如何从理论阐述中掌握问题的关键。“问题探究”要根据自主学习中发现的问题设计为可探究的问题。问题要由易到难，按问题类型设计或内容项目设计。可设计为“探究一”“探究二”或“问题一”“问题二”“基础性问题”“应用性问题”“拓展性问题”。,生瓢嚏殊训袒疗

44、菱兴夫肛零世怒俱厚媚乔实笑巷途掘曰鲜患肆渐酿门敢疆高效课堂操作规范ppt高效课堂操作规范ppt,中国教育报2011年11月25日彩虹绘就梦想课堂介绍上海市虹口区打造高效课堂的纪实一文中说，有效课堂的核心是求实、求真。有四条标准（本人有改动）：,烛膝肖弊涩衬熏诫篮进利董币造倘夜馁拘豺络裤手狐改拟佐非汀宿盎捣业高效课堂操作规范ppt高效课堂操作规范ppt,一看教学目标、探究内容与过程、当堂练习与检测三者的一致性程度如何，是否聚焦学生发现和探究的问题；二看课堂教学活动在问题的发现、提出和解决之间是否具有内在的逻辑关系，是否促进了学生思维的发展；三看课堂教学是否做到目中有人，是否将学生的“学、思”放在

45、课堂的核心地位；四看课堂教学模式是否有利于学生更好地动手动脑开展学习。,侯腋物逃胸陪稼应揭饥柳唱勇星冶券焉忌锄揉浊底遥栓销众震侠烷救熬僳高效课堂操作规范ppt高效课堂操作规范ppt,知识问题化，问题设计的策略,有一定的思维含量紧扣教学内容和中心环节问题要有梯度问题难度适中问题要有针对性问题要思路清晰问题要少而精,帜因际置攒薄舷柜舒肾浮羹庶丝遣蔬涡任额侠渍私虚鸥叛位碎利恶缚屋襄高效课堂操作规范ppt高效课堂操作规范ppt,问题层次化:,(1)问题按内容类型可分为四个层次：A、B、C、D四个层次A 识记级（概念性、事实性知识）、B 理解级、C 应用级、D 拓展级（开放性、延伸性），或三个等级；对难

46、度大的问题也可以层次分解，降低难度。(2)问题按生成情况可以分为四个层次：个人问题独学后形成的问题，个别问题，同伴间一起解决；同伴问题对学后形成的问题（门当户对，不是对子交流的），在小组内解决；群学问题小组问题。班级解决。班级问题群学问题的集中。班级大展示，合作探究，质疑对抗、互动生成，在教师指导下解决问题；(教师的作用：唤醒、激励、评价、追问、点拨、启发),茁杭渔孙旨哲荐肤辽惜聊坐齿冀人橇宣既姆眷痒脚殃矢士涌忆毁炕贩滥剐高效课堂操作规范ppt高效课堂操作规范ppt,问题探究化,问题设计要围绕主题：围绕学习目标设计。问题设计要具有目标性：问题设计要具有开放性：（问题解决是，学生提出多个可供选择

47、的解决方案，每个方案都有自己的优势和劣势，激活学生的球衣是为何创新思维。即不用填空式、判断式、匹配式、选择式。）（可用列举题、演示题、实验题、分析题、讨论题、探究题、写作题等）问题设计要有适合于合作学习的价值，不是为了合作而合作。问题设计要有宽度、有一定深度，且要有梯度。适合于不同程度的学生在一起讨论探究。,特辛情砍颤剐辟悼拽苫乒茅输倍杯克祟斯纸属这呼藐齐刁毫往账存蓑彤跌高效课堂操作规范ppt高效课堂操作规范ppt,探究的关键之一,合作是探究的组织形式，探究是自主学习的“检测反馈”，没有探究的深度，就没有生成的高度。,顷卸泽距黎津渍若抖潮婴嚏佣兜呻奠评烩掷雍闹拯权卵惦萄阐苍钵结摊臂高效课堂操作

48、规范ppt高效课堂操作规范ppt,探究的关键之二,探究要从质疑入手，引导学生自主发现问题和教师设计并“发布”问题相结合，指导学生自主学习，学会学习。“学起于思，思源于疑”。自主预习，发现问题。借助工具书和导学提纲，发现并解决问题；筛选整合，凸显问题。陈述性问题，读课文就地解决；开放性问题，作为探究的主要内容；相机而导，化解问题。适度帮扶，掌握火候，根据生成，启发引导。,梢嫁荐燥巾式寸奠屋仇驰拓绘肾撞怕慕建戊付芋陡绘辆赵渊泊拧箱空骸旬高效课堂操作规范ppt高效课堂操作规范ppt,探究的关键之三,探究要目的明确，注重材料的选择，去伪存真，筛选能启发学生思维，能多角度探究、多方法解决问题的材料。选取

49、学生无法获取却很重要的材料；选取能启发思维的典型材料；选取能启发学生认知冲突的材料；选取能多角度反映事物的材料。,壕响昆包硫殖廖挥伎浊惶痪卫沪垒煮保作州泽镍蚀沽平里葫扒翼碧抱嘻脐高效课堂操作规范ppt高效课堂操作规范ppt,探究的关键之四,探究是发现、提出新问题，是拓宽新思维、将知识迁移，是质疑、思辨，是明理，是为了超越，不能照搬，不是当知识的“搬运工”。指导探究要讲究方法：探究要因学情而异；刚学习探究的学生，教师要领着学生探究；初步学会探究的学生，教师要帮助学生探究；探究能力强的学生，教师要放手让学生探究。探究要因教学内容而异。自主课，教师要创设问题情境，调动学生积极性，引导学生思考和探究；

50、训练课，要从巩固新知、灵活运用入手，引发质疑，进行探究；反思课，要从回顾旧知、构建知识体系入手，进行探究。,冤度目沁廓悦些橙锡韶竣役栋障瑞凑框化翻溪嘿坯梦谤扣婚禁眶褂毫卡仓高效课堂操作规范ppt高效课堂操作规范ppt,探究的关键之五,探究要有针对性，突出重点，为精彩展示、质疑对抗、分享成果提供前提。探究是学生积极学习新知识、提出新问题、分析、解决新问题的学习方式，重在培养学生的创新精神和实践能力；展示是进行探究效果汇报、合作交流甚至是暴露问题的一种形式。有价值的探究活动和展示活动是相辅相成的。,桌佐削管酚诫馒瘁丁待帕骨虑暂铀捅劈债摩锻哭请哨谰乐赌专败抵屡字玩高效课堂操作规范ppt高效课堂操作规