关于2020党课开讲啦最新党员观后感心得精选【5篇】.doc
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1、关于2020党课开讲啦最新党员观后感心得精选【5篇】 党课开讲啦开始了。不知不觉,我们党已经走过了九十八年的历程,但作为中国共产党人的奋斗精神却一直没有变,无论我们走的多远,心里永远保持着一颗赤子之心。这里给大家分享一些关于2020党课开讲啦观后感心得,供大家参考。2020党课开讲啦观后感心得70年的春风化雨、70年的春华秋实,在中国共产党的坚强领导下,我们的国家发生了翻天覆地的变化。中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。我们很多建设领域连续多年位居世界前列,中国人民在富起来、强起来的征程上迈出了决定性的步伐!但诗经大雅荡的“靡不有初,鲜克有终”提醒着我们领导干部要善始善终,不要忘
2、记我们从哪里来,我们要到哪里去。因此,学习习近平关于“不忘初心、牢记使命”重要论述摘编是必须且一定的。习近平总书记在党的十九大报告中开宗明义指出:不忘初心,牢记使命,高举中国特色社会主义伟大旗帜,决胜全面建成小康社会,夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利,为实现中华民族伟大复兴的中国梦。学习摘编,利于加强思想建设,保持政治坚定。梦想从学习开始。习近平总书记在十九届中央政治局第十五次集体学习时的讲话时提到:不忘初心、牢记使命,关键在党的各级领导干部特别是高级干部。这意味着,我们领导干部要在中央、省市、镇党委、政府的领导下,深入学习学习新时代中国特色社会主义思想,带头不忘初心、牢记使命,带头运用批评
3、和自我批评武器,带头坚持真理、修正错误,不将自己看成旁观者和局外人。始终坚定党的领导,加强思想政治建设。只有理论上的清醒才能保证政治上的坚定,才能在政治方向上不跑偏。学习摘编,指导本职工作开展,促进社会和谐。事业从实践起步。习近平总书记说:我将无我,不负人民。作为基层党员领导干部,我们的工作就是替群众百姓讲真话办实事。管子九守主明写到:“以天下之目视,则无不见也;以天下之耳听,则无不闻也;以天下之心虑,则无不知也”。这表示我们要以群众为出发点,坚持从实际出发,不好高骛远,不脱离实际。对于关乎群众切身利益的重要政策措施,要听取群众意见,不能嫌麻烦、图省事。我们要学习四川的张渠伟同志,在没有硝烟的
4、战场上,在泥泞的大山中,负着伤,走出了百姓的脱贫之路,长熟了山上的果实,也捂热了群众的心。学习摘编,维护国家经济建设,保证长远发展。当前,国内外形势正在发生深刻复杂变化,我国发展仍处于重要战略机遇期,前景十分光明,挑战也十分严峻。我们需要坚定思想,居安思危,勇于变革、勇于创新,永不停滞,和全国人民一起决胜全面建成小康社会,奋力夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利。思想之于国家,就像空气之于人类。经过长期努力,中国特色社会主义进入了新时代,这是我国发展新的历史方位。只有国家不断的加强思想建设,领导干部的精神才能富起来,国家才能加快高质量的发展的脚步,实现质的飞跃。2020党课开讲啦观后感心得2“四
5、史”虽然各有特色、各有“知识点”,但不能简单认为它们是孤立的、割裂的。党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的学习教育要打通起来,并与地方史等身边的历史贯通起来。学好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史,是党员领导干部的必修课。但是,“四史”在时间上跨越500多年,在内容上任何“一史”都是大部头、大容量。因此,有效推进“四史”学习教育,不能简单地断代,也不能“眉毛胡子一把抓”,而要花真功夫、下大力气,抓住重点、区分层次,要从依次递进的历史知识、历史经验、历史精神、历史方法四个方面,在认知、情感、意志、行动四个层面着力。第一,学好历史知识,形成历史认知。历者过也,史者事也。历史通常是以
6、时间、事件、人物、关系、环境、思想、影响等知识要素对过去的叙说。“四史”学习教育最直接的就是对相关信息的了解、掌握和认知,首要的是学习重大历史节点、历史事件、历史人物、历史环境、历史思想、历史影响等。比如,社会主义发展史的学习,就少不了莫尔的乌托邦、巴黎公社、马克思恩格斯的共产党宣言、1917年的俄国十月革命、1956年中国社会主义社会制度建立、毛泽东的论十大关系、改革开放以来中国特色社会主义的开创与发展等。党史和新中国史的学习,就少不了新文化运动、1921年党的创建、1935年遵义会议、抗日战争胜利、1949年10月1日新中国成立、“一五”计划,等等。改革开放史的学习,就少不了党的十一届三中
7、全会、经济特区、浦东开发开放、1992年社会主义市场经济体制改革目标的确立、加入WTO,等等。需要说明的是,“四史”虽然各有特色、各有“知识点”,但不能简单认为它们是孤立的、割裂的。通过学习教育,既要清楚党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史之间的区别,更要明白它们在历史、理论、实践逻辑上的密切关联。这种关联可简单归纳为,科学社会主义理论的产生,推动社会主义从理论走向实践,包括俄国十月革命胜利与苏联社会主义建设;十月革命给中国送来了马克思列宁主义,成为中国共产党创建的重要条件;党领导人民进行革命的历史,是以社会主义为取向建立新社会、新国家的历史。以1949年为起点的新中国史,是党领导人民建
8、设社会主义、推进改革开放的历史,也是探索中国特色社会主义、推动社会主义从一种模式走向多种形态的历史;改革开放史既是党史、新中国史,也是社会主义在中国深入发展的历史,即一以贯之地坚持和完善中国特色社会主义的历史。这样联系起来学习,可以更深刻地体会红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易,进一步明白我们是谁以及从哪里来、往哪里去。第二,吸取历史经验,把握历史大势。如果说“四史”的知识是“一点一点”的,那么将点串起来,由点到线,就构成了“一部一部”的历史。这样的历史从来都不是直线演进的,而是螺旋上升的。在人类从民族史进入世界史的条件下,更是如此。这样的历史是人们在不断认识历史规律、
9、总结历史经验、吸取历史教训基础上曲折前进的历史。在这个意义上,“四史”学习教育中比知识更重要的,是基于知识学习,更清楚地洞察历史发展中的合价值性与合规律性,更好地把握历史进步规律与发展趋势。这当然是一个“高标准”。其“低要求”就是吸取历史教训,在前进的道路上不犯错误或少犯错误,至少是历史上发生过的悲剧不要再折腾、再上演。“四史”中蕴含了很多规律。比如,马克思主义基于唯物史观和剩余价值论两大发现,超越空想社会主义,揭示出人类社会发展的基本规律。“四史”中也有经验和教训。苏联在建立、建设社会主义过程中取得了重大进步,并在与资本主义经济大萧条的对比中彰显了社会主义计划经济体制的优越性。但是,这一体制
10、没有随着时代和环境变化而进行适应性改革,无法进行自我革新,尤其是无产阶级政党逐渐背离了人民立场,结局是政权丧失、国家解体。中国共产党善于在历史学习中总结经验、认识规律,不断前进。这表现在很多方面,最根本的一条就是把马克思主义的基本原理同中国革命、建设、改革的实际结合起来,适应时代变迁与社会变革,不断推进理论创新、实践创新、制度创新,不断深化认识人类社会发展规律、现代国家治理规律、社会主义建设规律、党的领导和执政规律。这是党领导人民创造“两大奇迹”,实现从站起来、富起来到强起来的关键。“四史”学习教育就是以史明志、以史为师、以史为鉴,就是学习历史大道、把握历史大势,就是基于历史经验、理性和规律把
11、握现实,必将有助于增强广大党员干部坚定“四个自信”。第三,传承历史精神,坚守历史使命。伟大的历史无不沉淀为精神,精神又无不是历史的。党的精神建设融汇于党史、新中国史、改革开放史、中国社会主义发展史,贯穿于革命、建设、改革的历史进程中,并成为我们的一种独特政治优势。特别是,革命战争年代锻造的红船精神、井冈山精神、苏区精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神等,社会主义建设时期涌现的抗美援朝精神、大庆(铁人)精神、雷锋精神、焦裕禄精神、红旗渠精神、“两弹一星”精神等,改革开放时期孕育的小岗精神、载人航天精神、抗击非典精神、奥运精神、抗震救灾精神等,构成了我们党和国家的精神谱系,必须传承好、发扬好。人无
12、精神不立,国无精神不强。精神力量之所以伟大,是因为它能够转化为推动社会发展的物质力量。如果说历史事件是过去的、会定格的,历史经验也可能是有局限的,那历史精神就是“永恒的”,可以传承并发扬光大的。习近平总书记非常重视历史精神的学习传承。他强调,坚定理想信念,坚守共产党人精神追求,始终是共产党人安身立命的根本。可以说,真正学好历史精神,用历史精神感召人、陶冶人、教育人,激发广大党员干部的历史担当、情怀、责任、信念,让他们不忘初心、牢记使命、永远奋斗,正是“四史”学习教育的精华所在。第四,梳理历史观念,用好历史方法。树立正确历史观、学好历史方法论,是知识学习、经验和规律学习、精神学习的实际运用与行动
13、,也是“四史”学习教育的高要求。要逐步形成、深化巩固这样的历史观:历史是连续的,不能简单地断代。党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的学习教育要打通起来,并与上海地方史、浦东开发开放30周年等身边的历史贯通起来。通过学习教育,树立大历史观,更深刻地理解“中国特色社会主义不是从天上掉下来的”“中国特色社会主义是科学社会主义理论逻辑和中国社会发展历史逻辑的辩证统一”等。历史是整体的、多彩的,不会完美无缺、没有瑕疵,不能用现实切割历史,也不能用历史否认现实。要通过“四史”学习教育,反对任何形式的历史虚无主义、文化虚无主义,反对丑化党和国家形象,或诋毁、诬蔑党和国家领导人、英雄模范,或歪曲党的历



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