多媒体信息的加工与表达.doc

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1、多媒体信息的加工与表达教学设计信息技术基础（必修）襄阳市第三十六中学 余华伟【教材分析】本节主要讲述了如何利用恰当的工具软件处理和加工文本、图片、动画、音频和视频等信息，并根据任务需求完成信息作品。学会利用恰当的工具软件处理和加工多媒体信息，并表达意图，这在我们的日常生活中也逐渐成为了一种趋势。另外，本节是继文本、表格加工信息之后所安排的信息处理的内容，是前面内容的概括和延伸，是学生需要掌握的新技能之一。【学情分析】本节课的教学对象是高一学生，他们来自不同的初中学校，他们的信息技术学习经历不同，信息素养和动手操作能力也不同，虽然学生们通过前面一段的学习已经对信息技术、有一定程度的掌握，可让学生

2、一下子达到课本示例的要求还不太现实，故应结合学生生活中的例子，引导学生进行小组协作，借助课本上的示例（革命先驱孙中山），结合本校的特点、建立一个主题明确，设计规划合理的多媒体作品。【教学目标】1、知识与技能1）了解制作多媒体作品的基本过程。2）初步掌握多媒体作品的需求分析、规划与设计的基本方法。3）能够分工合作完成简单的整体规划、设计方案、整体结构设计、主要版面设计与工作计划。2、过程与方法经历用演示文稿制作多媒体作品的过程，学会规划、设计和制作媒体作品的基本要求和使用PowerPoint软件的方法。3、情感态度与价值观1) 培养学生对多媒体作品的鉴赏评价能力2) 培养学生团队合作精神，增强集

3、体观念，感悟信息技术蕴含的文化内涵。3) 通过对多媒体作品的规划，了解规划、设计的作用，引导学生思考规划对人生的作用。【教学重难点】1、重点1) 了解制作多媒体作品的基本过程。2）如何根据需求分析，确定多媒体作品的设计方案。 2、难点：1) 多媒体作品的整体构思，在充分表现主题内容的基础上，突出创意。2) 提升对多媒体作品的鉴赏水平。【教学方法】任务驱动法，讲解法，讨论等【教学过程】看以下这个多媒体作品：（幻灯片展示）提问：这幅多媒体作品为什么好？好在哪里？学生活动：观察、小组讨论，选出代表学生发表观察结果：1：有声音、图像2：画面精致教师概括总结：显然，多媒体作品与一般的视觉媒体的不同之处在

4、于它应用了动画、声音、视频效果，能给人以听觉和视觉感官上更大的刺激，从而达到表现主题的作用。引入新课：但一个优秀的多媒体作品不仅是内容丰富，而是能够把丰富的素材综合成一个有机的整体，形成统一的风格。那么如何做到内容、风格的有机统一呢？投影课题：媒体信息的加工与表达二新课（一）多媒体的概念观看以上作品后引入概念一个典型的多媒体作品可以是文本、图像、图形、动画、声音、视频等任何几种信息的集成。当然不是简单的组合。那么一个媒体作品是如何制作完成的呢？首先是确定主题。如果一位游客来我们这儿来旅游，你要如何向对方介绍我们学校，把学校最美丽，最有特色的地方展示出来，当好导游呢？从这节课开始我们来当一回导游

5、，作一个小作品来介绍我们的学校武汉第三十九中学。(二）制作多媒体作品的过程 ：1、需求分析对作品的需求进行分析，具体做以下工作：1）确定对象和目标：阅读对象同学、朋友、外来游客作品要达到的目的和效果耐看、趣味性2）确定内容和形式：作品的内容我的学校（介绍学校的景点、教学特色）表现形式图片、文字、声音、动画3）明确条件与限制：根据要达成的目标和内容，分析目前情况能不能做到的声音、动画例如在革命先驱孙中山的需求分析有：学生活动：参考课本P58写出“我的学校”的需求分析分 类举 例资料分类2、规划与设计要使多媒体作品吸引人，就必须先对该作品进行整体规划和精心设计，并做好工作计划，然后才逐步去实施。

6、1）整体规划 （结合示例作品略提及）多媒体作品，其实更像艺术作品。在内容选取、结构组织、表现形式上要有创意，这样才能给人耳目一新的感觉，使人产生极深的印象。多媒体作品的一个重要特性是交互性。任务1参考 表37为“我的学校”做一个整体规划主要项目内容策划结构策划表现形式交互功能2）内容设计多媒体作品的内容设计可以按照以下几个步骤进行组织：（1）理清设计意图，确定内容线索。（2）选定主要内容，设置栏目名称。（3）确定表现形式，设计呈现方式。任务2参考表38为“我的学校”设计方案设计意图栏目名称主要内容表现形式3）结构设计任务3参考图324为“我的学校”进行作品整体结构设计4）版面设计版面设计时，需要考虑让作品形成一个统一的风格，以便给读者一个整体印象。例如3、素材的采集与加工学生活动：利用现有的素材制作首页三、布置作业制作演示文稿我的学校要求：（1）制作一个关于我的学校为主题内容的多媒体作品，本节课制作出首页（2）主题要明确（3）要图片和色彩等搭配合理（4）作品要有至少4张幻灯片（5）要有幻灯片背景，自定义动画，幻灯片切换，超级链接，四、课堂总结本节课的主要内容是通过制作我的学校多媒体作品的过程，来学会多媒体作品的过程的需求分析、规划与设计这几个重要环节，学生可以分工合作完成简单的整体规划、设计方案、整体结构设计、主要版面设计与工作计划等工作。