有趣的搭配教学设计.doc
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1、有趣的搭配教学设计 找简单事物的组合数教学内容:三年级上册新课标实验教材第112页例1、 “做一做”和练习二十五中的1、2、3题。 教学目标:1、使学生通过观察、猜测、动手操作、合作交流等活动,找出简单事件的组合数;2、培养学生有顺序地、全面地、思考问题的意识;3、使学生感受数学在现实生活中的广泛应用,尝试用数学的方法来解决生活中的问题。4、使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯。初步学会表达解决问题的大致过程 和结果。教学重点:自主探究,掌握巧妙搭配、有序排列的方法,并用所学知识解决实际生活的问题。教学难点:有序地找出简单事物的组合数。教学准备:课件一套、衣服卡片、抽拉的数字卡片、头饰、练
2、习纸。教学过程:一、创设情境、激发兴趣、提出问题:师:星期天是兰兰的生日,早上起床了,兰兰挑了一件自己喜欢的黄色T恤和这三件下装(课件演示),到底怎样搭配最漂亮呢?请小朋友给她出出主意,并说出理由。师:这一件上衣和三件下装能有几种不同的穿法呢?注意:一件上衣搭配一件下装就是一种穿法。师:妈妈这时又送给了兰兰一件新牛仔上衣,现在兰兰有两件上衣和三件下装又有几种不同的穿法呢?二、合作交流、探究新知:搭配衣服。1、请小朋友先仔细观察,然后分小组合作用学具摆一摆,最后在练习纸上记录一共有几种穿法。2、学生汇报搭配的种数,教师引导学生发现问题:有的重复了,有的遗漏了。3、小组合作探讨:用什么方法做到不重
3、复、不遗漏呢?(板书:不重复、不遗漏)教师巡视指导。4、小组汇报结果:生(1):无序地。用学具卡摆,然后再数。师:我们要怎样看得更清楚呢?生(2):用连线的方法。先确定T恤,用T恤来分别配短裙、长裙、牛仔裤,这是3种穿法,然后再来确定牛仔衣,用牛仔衣分别配短裙、长裙、牛仔裤,这又是3种穿法,所以一共是3+3=6种穿法。生(3):我们连线的方法不同,我们先确定短裙来分别配T恤、牛仔衣,这是2种穿法,再用长裙分别来配T恤、牛仔衣,又是2种穿法,最后用牛仔裤分别来配T恤、牛仔衣,还是2种,一共是2+2+2=6种穿法。生(4):还可以用算式:23=6(种)或32=6(种)边听学生汇报边用课件演示:3+
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- 有趣 搭配 教学 设计

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