小学美术二年级上册.doc
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1、小学美术二年级上册可爱的玩具蛇教学设计主备人:罗婉升 指导教师:武改珍可爱的玩具蛇教材分析:教材以“制作会跳舞的玩具蛇”导入,激发学生的好奇心和探究心理,并经过欣赏“生肖蛇”邮票,让学生感想蛇“圆而修长,没有四肢”的形态特征,感想其色彩强烈对比、传统的花纹装饰的美感,感想其内涵。让学生感想以蛇形象设计的平面与平面造型,激发学习兴趣,突出本课“蛇的平面造型设计与装饰”的教学重点。学习目标:1.知识与技能:能运用造型元素和手工平面造型方法设计制作玩具蛇。2.过程与方法:在欣赏中感想作者创造美的情感;在尝试材料妙用中,发展创新思维。3.情感、态度、价值观:感想美术与科技结合的简单道理;在分享中感想成
2、功乐趣。学习重点:从平面到平面的设计、装饰过程。学习难点: 材料的选择与妙用;纸蛇会跳舞的科学原理。兴趣点:会跳舞的玩具蛇,科学童话故事。观察点:用什么材料设计制作玩具蛇?教具准备:各种材料制作的玩具蛇。相关工具材料。课件。教学要求:能用手工纸或卡纸设计制作出一种或多种玩具蛇,并能装饰漂亮。并会玩一玩。学习课时: 1课时学习过程:一.故事导入新课。讲“糖葫芦”、“可爱的冰蛇”两个故事并欣赏画面。欣赏课件里的蛇,你认识哪几种蛇?蛇有什么形态特征?(三角形的头,圆而修长的身体,尖尖的尾巴)以平面与平面表现的玩具蛇和生肖蛇给你什么感觉(可爱、雅致、有趣、夸张、拟人)想一想,蛇怎样变,形象才可爱?二设
3、计玩具蛇。突破难点。欣赏老师手中各种玩具蛇,猜一猜,它们是怎样做出来的?找一找哪些材料像蛇,具有能弯曲、圆而修长的形态特征。哪些材料经过组合,能设计玩具?试一试:参考教材的制作步骤。也来设计制作一条玩具蛇。想一想:如何装饰才可爱?三玩一玩,为什么蛇会跳舞?注意蛇身体的弯曲度与长还有风力短能影响蛇跳舞的快慢。想一想:小博士的话,玩一玩,这些玩具为什么会动?讲一讲,有什么样科学道理?四评一评:谁做的蛇最有个性,与众不同?会跳舞,添上漂亮的花纹。造型、色彩花纹、材料的选择与众不同。板书设计:可爱的玩具蛇范画头:三角形身体:圆而细长、能弯曲的尾巴:尖尖纸蛇的制作步骤:1、起稿(画蛇的图形)2、添画,剪
4、开3、扎或吊起来作业展评:自主调整:小学美术一年级上册给树爷爷画像教学设计主备人:曹春霞 指导教师:武改珍给树爷爷画像教材分析:树木,是大自然赐予人类的礼物,本教材经过画“树”,不但让学生学会观察、记忆与创作,更重要的是从小懂得注意保护树木,保护好生态环境,是本课的设计意图。学习目标:1学生学会观察、记忆与创作,更重要的是从小懂得注意保护树木,保护好生态环境。2运用粗细、疏密的线条表现大树的纹理,是本课重点。学习重点:运用粗细、疏密的线条表现大树的纹理,是本课重点。学习重点:运用线条表现大树纹理。学习难点:运用线性感想,进行大树纹理的表达及画面的构图美。兴趣点:树爷爷的故事,想像中的树爷爷。观
5、察点:树的纹理产生的形式美感。学习要求:运用粗细、疏密的线条表现大树的纹理特点。学具准备:各种树的图片。学习课时:1课时学习过程:一、知识迁移,导入新课。1说说自己的爷爷是什么样的,课题前面加个树字,树要有多大才会被称为爷爷?了解一些树的自然知识。(树的年龄怎样算,树的寿命有多长)知识链接:把一棵树的树干锯断,就脑拼到树干横断面上有一圈一圈的年轮。年轮一深一浅的两圈是树的“一岁”。这样两圈两圈的数,数完的数字就是树的年龄。寿命在百岁以上的树木有很多,杏树、柿树能活100岁,柳树、葡萄树能活150岁,苹果树能活一两百岁,梨树能活300岁,松树能活1000岁,银杏树能活3000岁,巨杉树能活400
6、0岁,猴面包树能活5000岁,最长寿的世界树爷爷大概要算北非加得群岛的一科龙血树,活了8000岁。2感想树苍老、古朴等形态特征。提供老树、小树图片进行比较:树爷爷的纹理有哪些特征?想像:树爷爷外皮像层层的鱼鳞、像长满瘤子的怪兽、像干裂的木地板、像爬行的小蛇。像老人的胡子、像老人突出的筋骨、像老人饱经风霜的 线的想象:找找树皮上的直线、弧线、波浪线、柔和的线、紧张的线、旋转的线、斜线、流畅的线、断断续续的线、网状的线。二、课堂发展,画画树爷爷。欣赏课本图片,你觉得哪幅画最能表现树爷爷的样子?运用什么线表现“和蔼的树爷爷“善良的树爷爷”“滑稽的树爷爷”如何排列、组织线条,才能使画面产生“形式美”?
7、画一画:看谁的“树爷爷”画得最有趣?三、展示交流,相互评价。自评与他评同学们的课堂作业:树干有粗细、纹理有变化、画面较饱满。板书设计:给树爷爷画像范画苍老、古朴、粗壮、高大、有性格画法:1、画出大树干2、添画纹理、环境3、勾线4、染色作业展评:自主调整:我的教学心得在我教学20年来中我总结出写课后反思的重要性,写课后反思,贵在及时,贵在坚持,贵在执着地追求。一、是教师随时将教材的闪光点以及不适用之处,课堂教学精彩片断,学生精彩发言以及课堂教学案例记录下来,在教研活动中一起交流。二、是理论性东西可以少写,尽量用描述性的语言,把问题或闪光的东西记录下来,这能够及时地有针对性的发现自己的长短处,长期
8、积累就会提高教学质量和写作水平。三、是在思想上,能体现新课程的理念,观点和要求;在内容上,一事一议,一得一记,有感而发,求真务实,能真实反映自己在新课程课堂中的思考、发现、感悟、体会或困惑;在文体上,可以是教后记,教育随想,情景记录,案例分析,问题争鸣等;在篇幅上,有感则长,无感则短,长短不拘,一有所得,及时记下,以记促思,以思促教;在时间上,做到记录及时,一般不超过当天,每周25篇,目的在于使后记成为教案的延伸和有效补充。小学美术“造型表现”领域的讲座主讲人:武改珍参加人:美术组全体学员地点:第一小学会议室一、强调趣味性 贴近学生的生活经验和感兴趣的事物,以利用激发学生学习兴趣。在上一年级的
9、实验材料非常强调趣味性。很多课,都是通过造型游戏,来激发学生学习美术的兴趣,从中体会美术课所带来的喜悦。同时排课的内容都是从学生的日常生活经验出发,围绕学生关心的主题展开。二、强调探索性,采用 全新的设计思路,以利于学生想像力的发展如果我们从学生的日常生活经验为出发点,并针对学生先前的经验和他们感兴趣的事物,就必然会激发他们的学习积极性,这样的他们的学习就变为主动。案例:第九课我在空中飞本节课的教学目在于帮助学生了解人在空中看到的东西与站在平地上看到的不一样。并鼓励学生展开合理的想像,让自己在空中飞起来。三、突出学生的学习活动方式淡化过于强调学科特色的倾向“造型表现”学习领域不是以单纯的知识、
10、技能传授为目的,而是要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平,鼓励学生积极参与表现活动。在教学过程中,应引导学生主动寻找与尝试不同的材料,探索各种造型方法;不仅关注学生美术作业的结果,还要重视学生在“造型表现”活动中参与和探究的过程。如:第八课鱼儿游游(案例)教学目的是:能用绘画、剪纸、撕纸、泥塑的形式表现水中游动的鱼及周围环境。能用自己喜欢的方来装饰鱼儿;教学重点、:表现鱼的身体特征。教学难点:用不同的方法表现鱼。解决问题:1、用神秘的课堂情境吸引学生,用引导观察的方法来发现鱼的身体特征。今天老师给小朋友带来了一些新朋友,它们就在这里!师:你们想知道它们是谁吗?它到底是什么呢
11、?老师想请一个小朋友上来揭开这个秘密,谁来?生:揭开布,有几个鱼缸,里面装着鱼师:(对学生说:)你喜欢这些鱼吗?告诉小朋友们你为什么喜欢它?生(回答:颜色怎样、外形怎样?)老师现在把鱼分给小朋友们。仔细的看一看这些鱼到底长什么样子?(发现鱼的生长特点)(它由哪些部分组成)(你说说看、你说、你能模仿一下它游动的样子吗?)2、用一种材料进行示范,加强学生的表现欲望。出示橡皮泥鱼(谁想来摸摸这条鱼,它可是与众不同的呀)师:小朋友们,除了用橡皮泥,还有别的什么方法可以做这些可爱的小鱼呢?开动你们的小脑筋,大家可以讨论一下,想到了马上告诉老师!(展开想像拓展思维)生:(画、折纸、剪等)布置情境(蓝板)诱
12、导还可以做小鱼的朋友,小鱼的家等等。谈谈上好小学美术课的七个基本要素 榆林市定边县第一小学 武改珍在我从事小学教学十多年来,我深深体会到要上好一节小学美术课不是一件简单的事,有些人认为美术课就是让学生依葫芦画瓢而已,这种理解是不对的,新课标指出美术课教学与其他学科教学一样,都是以提高学生整体素质为目标,具体的说美术课教学同样既要传知也要育人,既要注重基础知识、基本技能的训练,也要进行创造力与思维能力等等的培养.为此我从以下方面谈谈。一、建立和谐、平等、民主的师生关系教育旨在教书育人,其方式方法多种多样,但任何一种教育模式都离不开主体性的参与,即师生之间的双边互动关系。在素质教育的报告中已明确告
13、诉我们,教育必须以育人为本,面向全体,以培养创新精神和实践能力为核心,全面发展学生的素质。其中素质教育的目的、任务和过程已经决定了它的贯彻实施,必须依托于一种新型的师生关系,即和谐、民主、平等的师生关系,这种师生关系是开展教育教学活动和提高教学质量的必要保障。二、提高学生的观察力地质学家李四光说:“观察是取得知识的重要步骤。”而小学生的观察往往很不细致,东看看,西瞧瞧,走马观花。而绘画的本身源于生活,这就要求孩子学会观察生活。在教学活动中应引导学生从不同的角度找出相同点和不同点来进行发散思维,联想造型。例如.我上我的书包一课,我让学生从书包的正面、侧面等不同角度去观察.然后让他们说说从不同角度
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