《松鼠和松果》教学设计.doc

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1、松鼠和松果教学设计仁怀市城北小学 刘洪相【教材内容】人教版一年级语文下册第10课松鼠和松果第二课时【教学目标】1、能借助汉语拼音认读“聪、活、泼、忽、然、眨、如、总、以、主、意”等11个生字，会写“以、后、更、主、意、总”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话故事。3、在理解课文的基础上，了解中华人民共和国森林法和中华人民共和国野生动物保护法，培养学生的环保意识，使他们愿意积极参加到植树造林和野生动物保护的活动中。【教学重、难点】重点：学会本课的生字新词。难点：理解课文内容，培养学生要从小有保护生态环境的意识。【教学准备】教学课件，松鼠和松果的图片，生字卡片，中华人民共和

2、国森林法和中华人民共和国野生动物保护法有关条款的课件。【教学时间】一课时【教学过程】一、猜谜激趣导入1、猜猜我是谁我最爱吃鱼。生：你是猫。我最爱吃萝卜。生：你是兔子。我最爱吃青草。生：你是牛。我最爱吃松果。生：你是松鼠。师：你们真棒！对，松鼠最爱吃松果了，这节课我们就接着来学习松鼠和松果。2、生字宝宝大家还记得吗？我们一起再来和他们打声招呼吧。师出示生字卡片，指名读，开火车读，赛读。生字宝宝真调皮，它们又在捉迷藏了，看，它们躲到松果里去了。让我们和小松鼠一起来摘摘松果吧。谁来？（指名到黑板上来摘一摘）3、我们帮松鼠摘了松果，它可高兴了，忍不住来谢谢大家。还记得吗，这是一只怎样的松鼠呢？（板书：

3、聪明活泼）4、为什么说它是一只聪明活泼的松鼠呢？这节课，我们就一起来讨论这个问题。二、品读课文，理解感悟请小朋友自己读读课文的24自然段，找一找：从哪些地方可以看出它是一只聪明活泼的松鼠，用直线把句子划下来。学生划，反馈。谁来说说？指名汇报。1、学习课文第二自然段忽然，松鼠眨眨眼睛，想起来了：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！（课件出示段落）你们找到这句了吗？好，我们就一起先来读读这句话吧。自己先读读，从这句话中的什么地方口语看出松鼠是活泼可爱的？（学生自由读） 读出来了吗？谁来说一说？（指名汇报）松鼠眨眨眼睛眨眨眼睛，你会做吗？多有趣啊，这也说明松鼠在动脑筋呢，谁来读读这句

4、？请你来做做动作，再读一读。谁还有补充？如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！请同桌两个小朋友间互相读读这句话。讨论一下，你还读懂了什么？（生答）你能把这种感受读出来吗？来试一试。是啊，小松鼠多么聪明可爱呀，老师今天带来了很多小松鼠生活的图片，想看看吗？（课件出示松鼠生活图片）学生在欣赏图片时教师相机引出中华人民共和国野生动物保护法及相关条款：“第五条 中华人民共和国公民有保护野生动物资源的义务，对侵占或者破坏野生动物资源的行为有权检举和控告。第八条 国家保护野生动物及其生存环境，禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。第三十一条 非法捕杀国家重点保护野生动物的，依照关于惩治捕杀国家

5、重点保护的珍贵、濒危野生动物犯罪的补充规定追究刑事责任。”（教师范读本条例的内容读给同学们听，并指出保护野生动物的重要性）2、学习课文第三自然段、没有了松树，没有了森林，这里会变成什么样呢？指名说。（课件出示森林光秃秃的场景）瞧，松树正在一棵一棵地减少，松树林也在一片一片地消失。如果真的是这样，小松鼠，小小松鼠，小小小松鼠，他们会遇到什么麻烦呢？（生自由发言）是呀，森林被怕破坏后不光是小松鼠没有吃没有住的，而且也会危及我们人类，所以我们必须保护好森林。课件出示中华人民共和国森林法的相关内容：“第三十九条盗伐森林或者其他林木的，依法赔偿损失；由林业主管部门责令补种盗伐株数十倍的树木，没收盗伐的林

6、木或者变卖所得，并处盗伐林木价值三倍以上十倍以下的罚款。”（教师将本条例的内容读给同学们听，并指出保护森林的重要性）孩子们，你们想的也正是小松鼠想到的，这段话，又该怎么读呢？（指名读，评价。再指名读。）（指着大屏幕的省略号）小朋友，松鼠的后代有小松鼠，小小松鼠，小小小松鼠，还会有？（生接着说）松鼠的一代又一代都有可能面临这个问题，松鼠能想到那么以后的事，可真聪明。3、学习课文第四自然段你还从哪里读出松鼠很聪明？请你来说一说。课件出示：每次摘松果，吃一个，就在土里埋下一个。这句话你们也找到了吧？快，自己再来读读，想想你读懂了什么？（指名读、说）是呀，松鼠每吃一个松果，就种一个，它做事可真有计划。

7、让我们一起来读读松鼠的好主意吧。说干就干，瞧，两只松鼠已经在行动了。你就是图中的一只松鼠，你在种松果的时候，会跟你的松鼠伙伴说些什么呢？请小朋友看看图，先想一想，然后自己说一说。多聪明的松鼠呀，赶快和边上的松鼠来演一演。（请两个同学带头饰演一演）4、学习课文第五、六自然段哟，松鼠们，你们种下了松果，会长大吗？你们都有什么愿望呀？有一首歌，说的就是你们的愿望。小松树，快长大会唱吗？让我们一起来唱一唱，跳一跳吧。（播放音乐）小松鼠，你们的松树长出来了吗？看，下了一场蒙蒙细雨，一个个小松果发芽了，又下了一场雨，小松果钻出地面了，就这样越长越高，越长越高，长成了一棵棵挺拔的小松树。挺拔的小松树你觉得是

8、怎么样的？谁能看图来说一说。那里的风景怎么样？你们能读得比它更美的！有没有信心？朗读：生先试着读一读，指名读，男女生竞赛读。将来，将来会是什么样子呢？课件出示：将来，这里会是这里的将来还是一片空白呢？你能把它画出来吗？赶快行动吧。（学生动手画）展示：选择一两张已经画好的画，问：你为什么画那么多树？（根据学生回答随机出示：这里会是一片更茂密的松树林。）指着黑板，问：这样够茂密了吗？不够，还要更多更多的树。快加油，让我们把这个松树林种得更茂密。（配乐画图）瞧，我们都成了小小植树家了。你的小树林，他的小树林，全都聚到了一起，成了一大片松树林，真棒！那么多的树，难怪书上会说这是一片更茂密的松树林。请你

9、再来读读这句话：指名读，教师示范读，齐读。如果这时小松鼠来了，过了几年，小小松鼠来了，再过了几年，小小小松鼠也来了。他们在这样茂密的松树林里会生活得怎么样？（引导学生展开想象）三、拓展延伸，总结课文1、多有趣的童话故事呀，让我们在音乐的陪伴下再来美美地感受感受吧。（配乐朗读）2、松鼠种松果，松果长成了松树，一年又一年，松树就会变成茂密的森林。这都是谁的功劳呀？我们用自己的话来夸夸他吧。所以，我们大家都认为它是一只聪明活泼的松鼠。3、松树林是松鼠的家园，它们可懂得保护它了。那么我们呢，对于身边的绿化和大自然该怎么做呢？让我们也爱护环境，保护自然，争当环保小卫士吧。四、姿势端正，书写生字小朋友们今天学得真不错，松鼠送大家两个大松果作为礼物，快来读一读吧。1、（师出示生字卡片）“意”有心，“总”有心，有心的孩子就能写好它。2、请大家看书观察一下这两个字，说说在写“意”和“总”的时候要主意什么？（生说，师相机点拨）3、范写，书空。4、学生练写。提醒学生注意姿势。五、作业布置小小宣传员。请小朋友们向家人或同学宣传我国森林法和野生动物保护法。【板书设计】 10 和 聪明 香甜活泼 可口小小宣传员： 野生动物保护法 森林法