认识钟表教学设计 (2).doc

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1、认识钟面，整时，几时半 施家梁小学：刘贵红设计理念： 本课从导入到实践活动，学生都在和新朋友芳芳交谈着;整个背景都是以学生非常熟悉的“芳芳的一天”来设计的。这样的设计不仅创设了一个和谐的学习氛围，而且一下子就拉近了学生与数学的距离，促使他们愿学、好学、乐学。时间这一数学知识，本来就是生活中无时无处不存在的，进行这一知识的教学，更需要体现以生活为依托，以实践为第一。在玩中发现数学问题，找寻数学知识，学生的思维可以得到尽情的发展，个性得到尽情的张扬，激发学习兴趣，培养参与意识教学内容：教材P59的单元主题图，例1、例2，课堂活动1，练习十二第1-2题。教学目标：认知目标：通过动手操作使学生初步认识

2、钟面，知道时针、分针及钟面上的数字；了解生活中的时间，认识钟面、时针和分针，掌握整时、几时半在钟面上的表示方法，能认读这些时间。 情感目标：通过观察、操作、交流等活动，发展学生的数学思考能力，培养学生的探究意识和合作学习意识，体验学习数学的乐趣。激发学习兴趣，培养参与意识教学重点：认识钟面，掌握整时,几时半，会认读。教学难点：掌握整时, 几时半，会认读教学准备： PPT、钟面板书设计：认识钟表 分针指着12，时针指着几， 分针指着6，时针走过几就是几时。 （分针） 就是几时半。 (时针) 8：00 9：30 8时 9时30分（9时半）教学流程:一、情境引入 猜谜语：会走没有腿，会说没有嘴，它会

3、告诉我们，什么时候起，什么时候睡。你们喜欢和钟表交朋友吗？为什么？它会告诉我们什么时候起床，什么时候睡觉。钟表的作用可真不少呀，在我们生活中，有显示数字的，还有指针的。今天我们就来认识钟表。（出示课题）二、探究新知1、初步认识钟面老师今天带来一个钟，我们来仔细观察一下，钟面上有什么？有数字、指针。你知道这些针的名字吗？（时针、分针）。哪一根是时针，哪一根是分针？钟面上的指针是从哪个方向转的？你用手画一画，钟面上的指针都是朝这个方向转，这叫顺时针方向。我们把指针从1走到12这样的方向，叫做顺时针方向。我们今天所学的内容主要跟时针和分针有关。（在黑板上贴钟面，标出时针和分针），一起来说说：短的叫时

4、针，长的叫分针。2出示第59页主题图。老师今天介绍大家认识一个新朋友，她叫芳芳。学生观察，提问：图上你看到了什么？刚起床的小女孩，墙上的钟表窗外报时的公鸡（它在表扬芳芳是个早睡早起的好孩子）墙上的作息时间表（芳芳很会合理安排时间）那芳芳的一天是怎么过的呢？我们一起去看看。3、教学例1（整时的认识）依次出示3幅图：图上是什么时间？芳芳在干什么？（7:00 -7时、12:00-12时、4:00-4时）第一幅图：芳芳7时起床了。你是怎么看出是7时的？怎么表示呢？分针指向12，时针指向7，是7时在电子表上是这样显示的7:00，在数学上我们这样表示7时。我们以后都只说几时。第二幅图：芳芳12时吃饭了。你

5、是怎么看出是12时的？分针指向12，时针指向12，就是12时第三幅图：芳芳4时放学了。你是怎么看出是4时的？分针指向12，时针指向4，就是4时归纳认识整时的方法7时、12时、4时都是整时。仔细观察这三个钟面，看看他们的时针和分针有什么相同点和 不同点？分针都指着12，时针指向不同。那我们怎么认识整时呢？分针都指着12，时针指着几，就是几时。（板书，读）练习：分针指着12，时针指着6，是- 分针指着12，时针指着2，是-4 练习拨整时请孩子们拿出钟面，你知道哪根是时针，哪根是分针？指出时针和分针。孩子们已经会认整时了，那你们会在钟面上拨整时吗？我请一个孩子来当小老师，考考大家。（1）、大风车节目

6、每个星期天下午3时开播。请孩子们拨出3时。你是怎么拨的？（孩子上台演示）（2）、晚上7时，新闻联播开始了，请拨出7时。你是怎么拨的？（孩子上台演示）三、教学例2（几时半的认识）1认识9时半、3时半、8时半 （1）出示9时半的钟面，学生观察。出示9时钟面，这个时间你们认识吗？（9时） 请大家仔细观察钟面，看看时针和分针有什么变化？（老师拨动钟面到9:30）（2）分针从几走到几？时针呢？还是9时吗？（3）你能说出这时的时间吗？（分针走到6，时针在9和10的中间，就是9时半）我们把走到几和几的中间说成走过几，好吗？可以这样表示：9:30 9时半 9时30分仔细观察依次出示3幅图：图上是什么时间？芳芳

7、在干什么？你是怎么知道是9时半的？你是怎么知道是3时半的？你是怎么知道是8时半的？2 归纳认识几时半的方法（1）讨论：仔细观察这三个钟面，9时半 3时半 8时半这些都是几时半，看看他们的时针和分针有什么相同点和 不同点？（2）小结：分针指着6，时针走过几，就是几时半。老师拨钟面（11时半、2时半），孩子说，并回答：你是怎么知道的？小朋友想不想自己来拨一拨？3 练习拨几时半孩子们已经会认几时半了，那你们会在钟面上拨几时半吗？我请一个孩子来当小老师，考考大家。请拨出6时30分，你是怎么拨的？请拨出4时半，你是怎么拨的？四、巩固练习1 练习十二第1题。 学生独立连线，抽生汇报，说说认的，集体订正。2 练习十二第2题。 （1）学生独立判断，并改正。（2）抽生汇报，先判断，再分析原因，说说怎样改正。（3）讨论：认时间时你想提醒大家什么？五、课堂小结提问：今天你有什么收获？还有什么疑问？六、拓展作业 为什么都是10时，小朋友在做不同的事？（一个在睡觉，一个在上学）七、结束：孩子们学得很好，下面我们来听音乐时间象小马车，你们可以想怎么跳就怎么跳。时间就像小马车一样跑得快，东西掉了可以再买，事情做错了可以改，可时间浪费了就不能找回来。所以我们要珍惜时间，好好学习。5