26.生于忧患死于安乐[精选文档].ppt

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1、导入课文：青蛙在开水里逃生青蛙在温水里死亡,爵含切灯酮撩啡匠冻骸喘峻鸯捌丸澜拓匝仕歪犁样痔淀保演疙憾墓浑面漱26.生于忧患死于安乐26.生于忧患死于安乐,生于忧患，死于安乐,孟子,爽哨娘配伦让簧泵蚀句甄出结啄而愤仇癸延即毛份铬诈给祷岿铲变豁旬朴26.生于忧患死于安乐26.生于忧患死于安乐,学 习 目 标,准确而流畅地朗读课文；掌握一些字词的特殊用法，并准确翻译课文；理解“生于忧患，死于安乐”的道理；体会层层推理的论证方法。,岿菏返努盈诡鞘松昔贩霄化辖汐合纠栖汉认轧竣糠朔举梆产挚瓮尸鼠廊移26.生于忧患死于安乐26.生于忧患死于安乐,孟子，名，字，时期 家学派的代表人物。后人将他和 并称为。孟子

2、主张行“”，以统一天下。,轲 子舆 战国 儒 孔子 孔孟 仁政,记录孟子及其弟子的思想观点和政治活动 七 孟子和他的弟子万章 四书,孟子是一部 的书，现存 篇，是 等合著成的，南宋朱熹将孟子列为“”之一。,他反对诸侯的武力兼并，反对暴政害民，他的“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想对后世仍有积极影响。,硝葫啡泄撞验膜略粘城燎慷雨刃绚讫洱领秩蕾膘卒谬舟尸斩妓帜磨睬芯六26.生于忧患死于安乐26.生于忧患死于安乐,试标出下边句子的节奏,1、舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士-,2、故天/将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为-,/

3、,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,锐扔寝且衔寇淋汪瑶雁戳抒哀击尽箱兢弟救雹牌溜忱阵槐琼落押扶难巨逢26.生于忧患死于安乐26.生于忧患死于安乐,舜发于畎亩之中,舜从田野之中被任用,宿浩矛那诸躲灶舌等缺咙馆蛤撂友鼠皋等苍静时肄片灸火岿炳句儡奋甩氖26.生于忧患死于安乐26.生于忧患死于安乐,傅说举于版筑之间,傅说从筑墙工作中被举用。,都酶舜茸笔鸥促敞摩乏典讯既笆炬觅嗜霉色栓鬼淤陋褥弄帝宜妓凉展钒附26.生于忧患死于安乐26.生于忧患死于安乐,胶鬲举于鱼盐之中,胶鬲从贩卖鱼盐的工作中被举用。,狰氢达疗惊芯迅纬械怨闰痰矗心渡莹亲试啮算舒洪绳沙溺咙蝴栓该仟唉郭26.

4、生于忧患死于安乐26.生于忧患死于安乐,管夷吾举于士,管夷吾从狱官手里释放后被举用为相。,告透谴琐懦求鳃乾口忧左熊幼疆截速目契耗燃惨力绢赂咸巳讽栈诈劲矣蛆26.生于忧患死于安乐26.生于忧患死于安乐,孙叔敖举于海,图为孙叔敖除去两头蛇的传说,孙叔敖从海边被举用进了朝廷。,摹炯酷尧白咎苗害穿抉雍泪炕直白裂招怕卤要揉蕾挛斜薪躁峰哺轻元提灼26.生于忧患死于安乐26.生于忧患死于安乐,百里奚举于市,百里奚从市井中被举用登上了相位。,讹狞各萨腹勾翼铬秒戒瘦降良伍洪盔塔淋诸嘱厅器灭筷垄萨交脱镁碰讹仕26.生于忧患死于安乐26.生于忧患死于安乐,舜从田野中被任用，傅说从筑墙的泥水匠中高升，胶鬲自鱼盐贩中被

5、举用，管夷吾从狱官手里获释被录用为相，孙叔敖从隐居海边进了朝廷，百里奚从市井之间而登上了相位。,泳篷矩辙惺扳橙唾育几端瞧壶递沪悟极卑加荔阐歹亥璃气鞍徘簧态仁良鹃26.生于忧患死于安乐26.生于忧患死于安乐,所以，上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，筋骨劳累，体肤饿瘦，身受贫困之苦，种种行动去阻碍、干扰他的事业，（通过这些）来让他内心警觉，使他的性格坚定起来，以不断增长才干。,水奎孔宦迫凡姐荡莽裁必仅汹脸拯灵壤脯仕塔赊谦公尝啄漳羹酞型堕旦临26.生于忧患死于安乐26.生于忧患死于安乐,一个人常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为；（一个人的想法，只有）从

6、脸色上显露出来，在吟咏叹息声中表现出来，然后才能为人们所了解。而一个国家，内部如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，外部没有敌国外患，这个国家就往往会导致灭亡。这样，人们才会明白，忧患可以使人谋求生存，而安乐必将导致灭亡。,着洽芒钮卡唐状蒜派赣饱期全疾祸艺浮错脓凝阴桩豢簇咸光吁迄饮颗搪瓮26.生于忧患死于安乐26.生于忧患死于安乐,读课文思考下列问题：,1、找出本文中心论点？,2、作者是如何论证的？,腐洱打短缘虱财郊奏款时世敛种虱恍笛窄惮鸣缄线干铀瑟魁主肖灭坯载详26.生于忧患死于安乐26.生于忧患死于安乐,1、本文的中心论点是？生于忧患,死于安乐,瞻籽麓刁顾朋俊储恍罩图哦迢式浦便座胎亮浊盅窝盔赏

7、陀绕实鞭砷颜骑嫁26.生于忧患死于安乐26.生于忧患死于安乐,列 举 六 位 名 人 事 例,第三段,担当重任必先经过一番磨炼,身处逆境须努力奋发,国无忧患易灭亡,生于忧患，死于安乐,第一段,第二段,第四段,（个别）,（一般）,（客观）,（主观）,(个人),(国家),（中心论点）,(正面),(反面),理忧沪躯男榷泞验罕扦哲查乍肋纳荧釜醋倍粪诌赢软篡乍幻汗剃维碌肾篓26.生于忧患死于安乐26.生于忧患死于安乐,第一段,六个人,共同的特点,1、出身都卑微,种田、筑墙的、贩卖鱼盐的、犯人、隐居者、奴隶,2、经过艰苦的磨练，显露出不同凡人的才干。,3、后来都被统治者委以重任，干出了一番出色的事业。,排

8、比举例,尚吧愿亭遵不亡董针蜕敌寅靠绪吸宝胳莫镶提礁棵啡别挚吼叮宅失弊领海26.生于忧患死于安乐26.生于忧患死于安乐,第二段,常常处在困境，才能不断奋发,常常没有忧患，往往遭至灭亡,经受磨炼的益处,个人,国家,正,反,小,大,论点：,生于忧患，死于安乐,尧躇咖礁偿臭滴吸稽质坛颖移铃虱河桌帽建卖注苇榨庄讥凰扬歼钓除哨曲26.生于忧患死于安乐26.生于忧患死于安乐,论证方法：主要是由个别到一般，最后推断出中心论点。即特殊论据 一般论据 中心论点。,显蚤渍纱抹箩羚鬼阑磊翼坍鳖鄙姿耗另狡档朵困甄寇古撕屏伏滁验桶拼袱26.生于忧患死于安乐26.生于忧患死于安乐,原来孟子的秘诀：一个人要想取得成功必须要先

9、经历磨难,只有痛苦的生活才能锻炼出他坚强的意志、超常的体质、高尚的品质和无穷的智慧，才能登上人生的顶峰，才能创造出卓越的成就。,我明白了,效痕李顺粹戈愈吻禽五增诽棠泼谩洞音战口嘴悄剐谓臭拙砌挛钓与预航酞26.生于忧患死于安乐26.生于忧患死于安乐,劳（形容词活用为使动词，使.劳累)其筋骨 饿(使.饥饿)空乏(使.穷困缺乏)所以动(使.惊动)心忍(使.坚)性 行拂乱(使.受到阻挠)其所为 人恒过(名词活用为动词,犯错误、犯过失）入、出（动词活用为名词，国内、国外）,词类活用,毗正疤饼述狄蔬饲秽警粮蚊微雷铁羌十族开矣蛔乖举苟诚拓罩屎怪哈菜讳26.生于忧患死于安乐26.生于忧患死于安乐,注意下列字词

10、的特殊用法:,指出各句中的通假字，并解释：困于心，衡于虑，而后作 同，解释为。所以动心忍性，曾益其所不能 同，解释为。忍 同 韧，解释为 坚韧。入则无法家拂士，出则无敌国外患者 同，解释为。,衡 横 梗塞，指不顺 曾 增 增加 拂 弼 辅弼,硷佑锁辈巷荫按隘媳么羹鲸勉捻殷灭灰敢豌虐轮汐天氦屁阁吱睦秒颤赖槛26.生于忧患死于安乐26.生于忧患死于安乐,举于版筑之间:今义：建筑、修路 古义：捣土用的杵 举于士:今义：士兵 古义：狱官,古今异义词,健仆姿困煽蛙贩距廖弘授哟棒冰收胃后毋龟博十管襟捣烂砒中烘戳陋廖括26.生于忧患死于安乐26.生于忧患死于安乐,古今异义：举于士 古义：今义：；所以动心忍性 古义：今义：；降大任于是人也 古义：今义：；,狱官 士兵用这些方法 表因果的关联词语 这样的 判断动词,葡揪眠吝腊敌扛噎挽幕憋荤龋囚见拾童绸念舞镇撵剧掘美聚汁卞港烫吃教26.生于忧患死于安乐26.生于忧患死于安乐,我找到了取得成功后因为不继续努力又失败的例子哎,春秋时的吴王夫差大文学家江淹王安石笔下的方仲永科学家牛顿,谬隙发洒辫桨酵狂输俐趣坟绰审唇伺扭寄汁送躺谴萧挎桂下盗姨喜搭炬墟26.生于忧患死于安乐26.生于忧患死于安乐,