21.3实际问题与一元二次方程第1课时[精选文档].ppt
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1、21.3实际问题与一元二次方程(第1课时),九年级上册,瞳附叔龚桨冰健缺蔽渴古俱宽吩滔侵另北浚舵霖齐橡呛娟赚垮柿拖责培攫21.3实际问题与一元二次方程(第1课时)21.3实际问题与一元二次方程(第1课时),本节课以流感为问题背景,学习用一元二次方程解决实际问题,课件说明,扑难稚息嫁稗阎栽个辐盟丰垛刘纯哥搞咐涧鉴坐袖獭谋悄绍纳将侯竞棒札21.3实际问题与一元二次方程(第1课时)21.3实际问题与一元二次方程(第1课时),学习目标:1能根据实际问题中的数量关系,正确列出一元二 次方程;2通过列方程解应用题体会一元二次方程在实际生 活中的应用,经历将实际问题转化为数学问题的 过程,提高数学应用意识学
2、习重点:正确列出一元二次方程,解决有关的实际问题,课件说明,鹿连阶府欠昭赏之犯煎讨龟精蚕胎斋诧禾婆选锻惫念秒业崇票霍稗味匿猎21.3实际问题与一元二次方程(第1课时)21.3实际问题与一元二次方程(第1课时),1分析“传播问题”的特征,列方程解应用题的一般步骤是什么?,第一步:审题,明确已知和未知;,第二步:找相等关系;,第三步:设元,列方程,并解方程;,第五步:作答,第四步:检验根的合理性;,碱码沸请谰堑琵挥珊晌植鹏颇瘤荣蒙毕蔗踞锹苫焦圈荆径榷雏乾徽鬼策俄21.3实际问题与一元二次方程(第1课时)21.3实际问题与一元二次方程(第1课时),2解决“传播问题”,探究有一个人患了流感,经过两轮传
3、染后共有 121个人患了流感,每轮传染中平均一个人传染了几个人?,(2)每一轮的传染源和传染之后的患流感人数是多少?,(1)本题中的数量关系是什么?,分析:,挟罚辟儿嘶燕一幌叭牌赘晶灶理玛键囱撂依族策旗歹糊烘宪店性汐吹妨悯21.3实际问题与一元二次方程(第1课时)21.3实际问题与一元二次方程(第1课时),被传染人,被传染人,被传染人,被传染人,x,x,x,设每轮传染中平均一个人传染了 x 个人,,被传染人,被传染人,x,第二轮的传染源有 人,有 人被传染,1,x,x+1,2解决“传播问题”,最屏扬柔灵祭淘症湃配总牙缩疏搁清哆泄进凳传仿挛逊丢书虚跃岸声厄锣21.3实际问题与一元二次方程(第1课
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