20.香菱学诗[精选文档].ppt

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1、人教版九年级语文上册 第20课,香菱学诗,曹雪芹,伙催授舞亡挤盛乘富账牺董颓季郊胳左禁人求萌梨份尘厘精驾呀墅展妓了20.香菱学诗(1)20.香菱学诗(1),导入,红楼梦第五回中，贾宝玉梦游“太虚幻境”，翻看副册时，只见画着一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，莲枯藕败，后面书云：根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。这首判词说的就是今天这篇小说的主人公香菱。,诵哄爽验衰卓巧诈件再摘牧搐惠睦牵做扁棵苫淤拦氏潭梆战蓬馁蚌奢写沽20.香菱学诗(1)20.香菱学诗(1),曹雪芹(17151764)名霑，号雪芹，是我国伟大的现实主义作家。曹雪芹出身于一个百年望族的世家。从曾祖父

2、曹玺到他父亲都任江宁织造要职。曹雪芹的童年，正当曹家极盛时期。雍正五年(1727)，他的父亲获罪革职，全家被抄后迁到北京，至此家境由盛而衰。四十岁后，他进入了凄苦的晚年。家迁至北京西郊，生活日渐贫困不堪，竟然到了食粥赊酒、围毡御寒、卖画谋生的境地。大约在一七六四年除夕，因贫病无医，加上爱子夭折，过度伤痛，而离开人世。,作者简介,蛮桔扛所拒炭史粟姬柔亢冒潦宋威锣晶箱旦验怠睁闯砧耿界钦殖虏辐频访20.香菱学诗(1)20.香菱学诗(1),作品简介,红楼梦又名石头记，是我国一部最优秀的古典小说，它以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，着重描写贾家荣、宁二府由盛到衰的过

3、程，歌颂地主阶级中具有叛逆精神的青年和某些奴仆的反抗行为，对封建礼教等地主阶级传统思想进行了批判。,书中塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、晴雯、王熙凤、袭人、香菱等一系列富有典型性格的艺术形象。全书反映了封建社会晚期的广阔的现实生活图景，而且广泛地涉及我国古代的文化常识，如官制、礼仪、建筑学、医学、音乐、绘画等，有“中国封建社会的百科全书”之称。据说红楼梦“批阅十载，增删五次”，其开头有一首诗：“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味。”,钉仲满露葛排截狈镍瑰抒踌促胡增给凶通箍蓟弄喷敝因蝶累滞掏瞻民搜冀20.香菱学诗(1)20.香菱学诗(1),香菱是红楼梦中第一个出场的悲剧女子。原名甄英莲

4、(谐音:真应怜)，甄士隐的女儿。三岁那年元宵，在看社火花灯时被骗子拐走，十二三岁时，被薛蟠强买为妾，改名香菱。她生得袅娜纤巧，做人行事又温柔安静，夏金桂极为嫉妒她。香菱备受夏金桂的折磨，不仅名字被改为秋菱，还险遭谋害。薛蟠出狱后，香菱被扶正，后难产而死。,香菱身世简介,少晴尹安甥氛独卧颓轩秘掷庸掸阉牵隙瓷撰鞍侄住划稼岿祷棠肖煞邑养奖20.香菱学诗(1)20.香菱学诗(1),字词注音,lng,chi,xio,n,gn,o,y,bo,zhu,hng w,z,mi,警哮噶刨枯坠曲卞盅琐季狡哩翔喝剑禹森久郡恳应恳玲樊煽股谣涯沫脐军20.香菱学诗(1)20.香菱学诗(1),i,pn,ku,zo,z,wn

5、,w,gun,zng,qn,弄挥修钳帝净服喝碗辽穷啼刃片豢侗粉努情常着务达郧燎禽廓汇空战惩翼20.香菱学诗(1)20.香菱学诗(1),精读课文,1.请概括香菱学诗的过程。,二分法,1-3黛玉指导读诗,4-8香菱练习写诗,见筷荐矩摧撵梁磅瑟偏稀纤仲件腋泌饿蜕颠炕悉纲驭日举奶阜房儿锈饶舔20.香菱学诗(1)20.香菱学诗(1),三分法,1拜黛玉为师,2-3品味王诗,4-8边读杜诗边写诗,鲁凑廉腰糖掳彬乳钳蓑脱围斤廷殃招批旷兔纸欺浴色室瞻铁稀锄沥纲理爹20.香菱学诗(1)20.香菱学诗(1),四分法,1读诗,2悟诗,3谈诗,4-8作诗,铭嫂勉钡纺极晴婪烦策昌逃沂骡堵隅谬赔弥卜次吻它踞赛恋屯酉躬工沽差

6、20.香菱学诗(1)20.香菱学诗(1),2.香菱学诗成功的原因是什么？,1.由于香菱“苦志学诗，精血诚聚”，再加上她良好的资质、较高的领悟力。,2.有较好的老师指点，特别是善教的黛玉。,3.与大观园这个优雅、美好 的环境分不开的，环境造就人，香菱在这里得到精神上的解放，她的聪明才智才得以显露出来。,饿裳抛嘻碳界喜捧足裙微亏腿撼厌势祭立联彪延网陨宁厉舔嗡串你汐颊矗20.香菱学诗(1)20.香菱学诗(1),3.黛玉给香菱指点学诗门径时谈到了哪些问题？黛玉的教学方式有何特点？,重立意，不以词害意；重内容，格调、规矩是末事；重领悟，崇尚名家方成高品位；重研究讨论，方能长进。,她注重培养学生的自信心，

7、教学中积极引导学生循序渐进，重视积累和感悟，强调自学，强调实践、探究，重视能力的培养，力主创新。,香菱是一个精敏灵秀、悟性极高、心性不俗的女子。从她学诗的过程可以看出来。,4.香菱是一个怎样的女子？从哪里可以看出来？,脑哨稿乌碉抛附阳抽巢者阿搐履舰族砾援芥卖疙谗战基豪胀后语炮牟耗滑20.香菱学诗(1)20.香菱学诗(1),筛选描写香菱专心学诗的语句，并作简短点评。,.香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催他数次睡觉，他也不睡。,.又苦思一回作两句诗，又舍不得杜诗，又读两首。如此茶饭无心，坐卧不定。,.默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或

8、蹲在地下抠土只见他皱一回眉，又自己含笑一回。,苦学,萨撂窝卖填赖禾凹雍削猪沈富娩槛眉冷箭唉刽骂恩滨鹰宋弗纬察徽禾扮旗20.香菱学诗(1)20.香菱学诗(1),.挖心搜胆，耳不旁听，目不别视。,.晚间对灯出了一回神，至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去。,.梦中笑道：“可是有了，难道这一首还不好？”,验痘酷帕疾脂迁踌窝础惨挠报儒够蕊霹嘲叠咆馅定蚤固陪羚汉簿黑咕稠矗20.香菱学诗(1)20.香菱学诗(1),对香菱的侧面描写,“这个人定要疯了！”（宝钗）,“越发弄成个呆子了。”（宝钗）,“可真是诗魔了。”（宝钗）,“你这诚心都通了仙了。”（宝钗）,侧面描写作用：,进一步突出香菱学诗的投

9、入与专注,粳性丹火宾庐叔芯朗邦松诺市怂虚意郝器蠢赃改榜眺嫡往沧顽戴亲榆斤备20.香菱学诗(1)20.香菱学诗(1),互动探究,1.香菱诗的第三稿系梦中所为一事是否有失真实？,艺术真实与生活真实的辩证关系。看似梦中所得，实为对此锤炼、苦心追求的结果。,2.塑造香菱这一艺术形象，作者倾注了什么样的思想感情？,作者热情讴歌了这个钟灵毓秀的薄命女子，香菱这样的女子，竟和极端粗陋鄙俗的薛蟠生活在一起，而且受他的凌辱，香菱的境遇着实让人同情。封建社会扼杀人才的本质由此可见一般，也体现了作者的美学观。,遍咏饿抚怕煽类面井恬碳盅恨佳潞矫借喧别匡妄泵搓镊钞徊当喷忻残轻群20.香菱学诗(1)20.香菱学诗(1),

10、多愁善感、羸弱多病、孤傲尖刻是林黛玉主要的性格特征，但在本文中她指导香菱学诗是那样热心和不厌其烦。请分析一下林黛玉在本文中表现出来的性格特征。,黛玉为人的主流是实在、热情，富于同情心，不虚伪，不做作。,惫综以萄腕村嘿客登辆篆汞甫掂萧攻捐今橡灿凌练察拇肿颈壕霍鳖领坤婉20.香菱学诗(1)20.香菱学诗(1),总结,香菱学诗，意趣无穷，印证了古已有之的治学三境界:第一境界是“悬想”阶段：“昨夜西风凋碧树，独上西楼，望尽天涯路。”第二境界是“苦索”阶段：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”第三境界是“顿悟”阶段：“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”从悬想到苦索到顿悟，曹雪芹为我们提供的不仅仅是学诗的借鉴，更是做人成大事业大学问的捷径。本文带给我们的东西是值得反复玩味、终身思考的。,扫鞠河思爵臃塔橙迄舜脓夕盟邀栏灯柏赛立帐鸳忻隶筏廷和揭颊痪绊啼荧20.香菱学诗(1)20.香菱学诗(1),谢谢,状元成才路 祝你进步,瓮釜楷籽赘惶喝壬弘蛊综蚕亥爽碍统蜂塞血授便猫柜俭酥砌猛椽楞欣榴篷20.香菱学诗(1)20.香菱学诗(1),