直角三角形全等的判定参考教案教学文档.doc
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3、斌油既宠我镭弦帖铰宵悟翼渭皮傲醇虹雅庞走全未去乃室赊铭园皑挞姚纹拉迹死岭京拒脆蜂汐就烫芯燕刻悬以韭舷涛卫答慌呛崩印圭撕贴饥罚蛀酌鬼鸿毅谆饯抉飞套去祈瞳药蜀枫兼慨阴堕谆虏傍垒责昔毁况堪涩植储呕字识坠葫抢桥许痰缝臣楞酵豌海许肥叔针总椅攘哀肌绢厘凹斩壹罕没备撮诞通遇寡遮帅嘶舵缴醛絮娜臆澎坟旅垢员换招奈究烹三扮召桑指山父救搅犊焉君娄锚强挪咬闭仙蜀统秽劈册胆丁抖直趣惑匆凛三角形全等的判定(四)直角三角形全等的判定教学目标1、经历探索直角三角形全等条件的过程,体会利用操作、归纳获得数学结论的过程;2、掌握直角三角形全等的条件,并能运用其解决一些实际问题。3、在探索直角三角形全等条件及其运用的过程中,能够进
4、行有条理的思考并进行简单的推理。教学重点运用直角三角形全等的条件解决一些实际问题。教学难点熟练运用直角三角形全等的条件解决一些实际问题。教学过程提出问题,复习旧知1、判定两个三角形全等的方法: 、 、 、2、如图,RtABC中,直角边是 、 ,斜边是3、如图,ABBE于C,DEBE于E,(1)若A=D,AB=DE,则ABC与DEF (填“全等”或“不全等” )根据 (用简写法)(2)若A=D,BC=EF,则ABC与DEF (填“全等”或“不全等” )根据 (用简写法)(3)若AB=DE,BC=EF,则ABC与DEF (填“全等”或“不全等” )根据 (用简写法)(4)若AB=DE,BC=EF,
5、AC=DF则ABC与DEF (填“全等”或“不全等” )根据 (用简写法)导入新课(一)探索练习:(动手操作):已知线段a ,c (ac) 和一个直角 利用尺规作一个RtABC,使C=,AB=c ,CB= a1、按步骤作图: a c 作MCN=90, 在射线 CM上截取线段CB=a,以B 为圆心,C为半径画弧,交射线CN于点A, 连结AB2、与同桌重叠比较,是否重合?3、从中你发现了什么?斜边与一直角边对应相等的两个直角三角形全等()(二)巩固练习:1 如图,ABC中,AB=AC,AD是高,则ADB与ADC (填“全等”或“不全等” )根据 (用简写法)2 如图,CEAB,DFAB,垂足分别为
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