年512197.doc

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1、茅屋为秋风所破歌 学习内容 茅屋为秋风所破歌 1学时学习目标1.揣摩诗歌语言。2.品味忧国忧民的思想感情。学习重难点1.掌握重点词句，理解课文，。2.理解词句的含义和作品的思想内容。导 学 过 程自主空间一、课前自习：1.给下面加点的字注音。（1）风怒号（ ） （2）高者挂罥（ ） （3）沉塘坳（ ）（4）倚杖 （ ） （5）俄顷 （ ） （6）布衾 （ ） （7）大庇 （ ） （8）突兀 （ ）2.解释加点的词。（1）八月秋高风怒号（ ） （2）卷我屋上三重茅（ ）（3）忍能对面为盗贼（ ） （4）归来倚杖自叹息（ ）（5）俄顷风定云墨色（ ） （6）秋天漠漠向昏黑（ ）3.翻译句子。（1）

2、唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。（2）布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。（3） 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！ 二、预习展示1.教师检查学生预习情况（或组内互查）。2.学生交流预习中疑难问题，师生共同研讨。 三、课内自习（一）整体感知。1.各用一个词语概括四个自然段的意思。（每一个词语不超过5个字）2.茅屋为秋风所破歌记叙了一件什么事？表达了作者怎样的思想感情？3.本文语言朴素自然，句式错落有致，请结合具体的例子加以说明。四、交流展示：1.对于南村群童的举动你是如何理解的？ 2.“自经丧乱少睡眠”中的“丧乱”是指什么？请你简要地介绍一下有关情况。3.你是怎样理解“安得广厦千

3、万间，大庇天下寒士俱欢颜!”这句话的？五、反馈检测：1.默写填空。（1）茅飞渡江洒江郊， ，。（2），娇儿恶卧踏里裂。（3）床头屋漏无干处，。，长夜沾湿何由彻！（4）安得广厦千万间， ，！呜呼！何时眼前突兀见此屋，！2.指出下面句子中 “为”字的不同意思。 （1）茅屋为秋风所破（ ） （2）忍能对面为盗贼 （ ） （3）为宫室器皿人物（ ） （4）为有源头活水来 （ ） （5）向为身死而不受（ ） （6）为其来也，臣请缚一人（ ）3.比较下面几组句子中加点的词的不同意思。（1）八月秋高风怒号（ ） 高者挂罥长林梢 （ ）（2）秋天漠漠向昏黑（ ） 狼不敢前，眈眈相向（ ）（3）长夜沾湿何由彻（

4、 ） 何时眼前突兀见此屋（ ）（4）安得广厦千万间（ ） 风雨不动安如山 （ ）（5）眼前突兀见此屋（ ） 乃入见 （ ）4.选出对课文理解正确的一项（ ）A、这首诗属于近体诗歌，是古诗的一种体裁。B、语言朴实、准确、形象、生动并带有很强的感情色彩，是这首诗的一大特色。C、全诗通过屋破漏雨情节的描写，反映了诗人在战乱年代的贫困生活和关心天下寒士的善良愿望。D、全诗将叙述、描写、抒情三者融为一体，用忧国忧民这根感情线索把它们交织在一起，意境深远。学习反思：茅屋为秋风所破歌导学过程5、（1）秋风破屋图群童抱茅图屋漏无干图遥想广厦图（2）经过“安史之乱”颠沛流离生活的杜甫来到成都，在友人的帮助下，在

5、成都西郊浣花溪搭了几间茅屋，艰难度日。茅屋难以抵挡狂风大雨的袭击，茅草被风吹走，终日屋漏，难以入睡；表达了作者忧国忧民的情怀，坦露了诗人以天下苍生为念、宁苦身以利人的博大胸怀和迫切要求变革黑暗现实的崇高理想。（3）诗中不少朴素的语言，至今依然活跃在人们的口头上，如：“风怒号”“唇焦口燥”“公然”“叹息”“冷似铁”“少睡眠”等，明白如话。从句式上看，这首诗的前三段叙事如实描写，以七言为主；最后一段转而言志抒情，为适合感情表达的需要，句式也变成了杂言。6、（1）以群童的顽劣、无所顾忌来表现诗人的年老无力；群童是无知的，当时的社会背景出现这种情况是正常的，就作者来说是无可奈何的。（意思对，有见解即可

6、）（2）安史之乱；从755年开始到763年结束，是当时范阳节度使安禄山、史思明先后发动的反叛朝廷的叛乱，给广大的劳动人民带来了深重的灾难，也是唐由盛转衰的标志。（大致情况说清即可）（3）两句诗展现了诗人爱及天下的博大襟怀。一场暴风雨袭击了他的茅屋，也触动了作者一贯的忧国忧民情怀。秋风、秋雨的威力，贫困、流离失所的生活，都没能击垮作者。面对这样的现实，诗人从个人“长夜沾湿何由彻”的痛苦，一跃联想到风雨中千千万万衣食无着落的穷苦百姓，从沉思中振作起来，发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼喊，表现了诗人推己及人，关心人民疾苦的博大胸怀和崇高理想。巩固达标2、（1）被（2）当（3）雕刻（4）因为（5）为了（6）在 3、（1）形容词，深；方位名词，高度，“高者”是“高处的”意思（2）时间副词，将近，渐渐；动词，对着（3）如何；什么。都是疑问代词（4）疑问代词，怎么能；形容词，安全，安稳（5）通“现”，出现，显现；进见。都是动词4、A5