年018051216.doc

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1、江村小景 教材分析本文据说是作者根据激烈的内战中一件真实的故事写成的。是以反对内战，控诉战争为主题的作品。龙潭江边某农家妇有二子一女，长子出外从军，多年不归，次子参加了国民革命军。一天长子意外回家，母亲担心他被捕，急忙出去为他借便衣。恰巧这时他妹妹买东西回来，哥哥不知道这是自己妹妹，便调戏她。妹妹大声呼救，弟弟回来刚好看到这一情景，十分愤怒。弟兄俩发生冲突，格斗中用手枪互击，母亲借衣服回来，兄弟俩都已死去。 该剧故事情节曲折起伏，主题鲜明，学生不难理解。整个活动过程中，教师无须作过多过烦的讲解，可引导学生进行自主的探究就行。难点应在于对于人物形象的正确认识上，此部分内容可引导学生进行小组合作学

2、习，教师再针对学生的学习情况进行必要的点拨。重点在于通过本文的学习，能发现现实生活中各种被扭曲的心灵及简要分析这些被扭曲的原因。 教学目标 【知识与能力目标】能概括出文中各个人物的性格特征，能说出课文所蕴含的深刻的社会意义。 【过程与方法目标】1. 通过阅读和思考，领悟其丰富的内涵，探讨人生价值和时代精神；2. 逐步形成自己的思想、行为准则，树立积极向上的人生理想，增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。 【情感态度价值观目标】体悟到剧中的冲突，认识社会形态对人心灵产生的影响，从而树立正确的人生观。 教学重难点【教学重点】认识文中几个人物的思想性格。 【教学难点】对课文精练通俗的语言理解，对

3、剧本主题的精准掌握。 课前准备 1.多媒体课件；2.学生熟读课文，排除字词障碍；3.了解作者的相关知识以及文章的背景。一、创设情景，导入新课：大家一定还记得曹植在七步诗中发出的痛心感慨：“本是同根生，相煎何太急！”田汉在江村小景中所讲述的故事正是“同根生”的兄弟手足相残、同归于尽的故事。这一曲悲剧，催人泪下，发人深省，会让你沉思，会让你震憾，会让你看到旧中国兵祸战乱给社会和家庭带来的深重灾难。二、资料链接1.简介作者。田汉（18981968），中国现代戏剧的奠基人，诗人、剧作家、戏剧活动家。早年留学日本，20年代开始戏剧活动，写过多部著名话剧，成功地改编过一些传统戏曲。他还是中华人民共和国国歌

4、歌词的作者，代表作有获虎之夜乱钟文成公主等。2.知背景。 江村小景的历史背景是1927年。那是一个军阀混战，兵荒马乱的时代，尤其是“四一二”反革命政变后，蒋介石大肆屠杀共产党人，造成了革命局势的混乱。据说江村小景是作者根据激烈的内战中一件真实的事情写成的。三、整体感知检查预习情况 劲头(jn) 倔强(jing) 强壮(qing) 强劲(jng) 勉强(qing) 一趟(tng) 趟水(tng) 积攒(jzn) 针黹(zh) 赚钱(zhun) 蚌埠(bngb) 规矩(j) 缴械(jioxi) 四、合作交流，解读探究1.分析第三部分。 （1）请大家用5分钟左右的时间阅读课文的第三部分内容并思考：这

5、部分主要写了什么？ （参考答案：这一部分先写长子对妹妹的调戏，然后写兄弟之间的冲突，最后写母亲的哭诉。） （2）引导学生思考：兄弟俩矛盾的导火线是什么？ （参考答案：长子的流氓习性推动了故事的发展，又最终使兄弟俩的矛盾激化。）2.浏览、讨论。 （1）引导学生思考：剧本这样的情节安排，合理吗？ 教师小结：有人认为，这个独幕剧的情节有许多地方不太合理，一是巧合太多，世界上哪有这么多凑巧的事情，二是长子回到自己的家里对回来的妹妹调戏不太可能，即使不知道是自己的妹妹，调戏到自己家里的女孩子也不合情理，但一般认为，艺术的真实不等同于生活的真实，它强调的是在事理发展的逻辑上能够成立，而戏剧艺术更追求的是结

6、构的紧凑与矛盾冲突的激烈，容许情节超越常规地发展，甚至是夸张式的发展。 （2）引导学生思考：母亲的理想是什么？其理想的破灭说明了什么？ （参考答案：母亲的理想是给儿子结婚，延续香火。但她这样普通的理想最终都破灭了，说明了在那个时代老百姓是没有出路的。） 3.总结全文。 （1）小结本文的主要特点：情节典型，主题深刻；故事紧凑，结构严谨；矛盾冲突，主线突出。 （2）本文的主题是什么？ （参考答案：通过一个家庭弟兄互相枪杀的故事，抨击了动乱时代给人们带来的灾难，控诉了战争的罪行。三方面表现：一是弟兄之间的枪杀的清节，二是弟兄俩，尤其是长子的人性扭曲，三是母女俩生活理想的破灭。） （3）写作特点。 （

7、4）结构的欣赏：结构紧凑，情节集中，矛盾主线清楚，冲突激烈。故事集中在半天时间内，对白交代情节，兄弟冲突为主线，成功运用巧合，误会等戏剧艺术技巧。 （5）精练通俗，思想内涵丰富的语言。 （6）人物性格分析。 母亲：善良本分，对生活没有奢求，对社会感到绝望 女儿：对生活充满憧憬。有理想。 长子：爱母亲，留恋温馨的家庭生活但满身兵痞气和流氓习气，品行恶劣，是非不明。 次子：比哥哥善良，关心妹妹，孝敬母亲 长子与次子的相同点：都是内战的牺牲品，灵魂扭曲，把前途寄托在所投靠的军阀身上，站在自己投靠的主子的立场判断是非，他们是一种互补关系。 五、课内小结这幕独幕剧通过一个家庭中兄弟互相残杀的故事，抨击了兵祸战乱给社会和家庭带来得灾难，控诉了战争的罪行。 六、课后作业在军阀混战、兵荒马乱的年代，有很多人因战争而灵魂被扭曲，他们便成为了时代的牺牲品。在现代社会里，不也有一些灵魂被扭曲的人吗？那么他们又是被什么扭曲了灵魂呢？举例说说。 示例：有些人被邪教所惑，走火入魔。他们的只相信教徒所宣扬的那些所谓超脱世俗的悖论，寻求一种虚无的寄托，使自己陷入一种不能自省、不能自拔的境地，以致做出失去正常人性的事情。略。5