[基础科学]我不能说谎.doc

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1、岳南路小学 （ 四 ）年级下学期（ 思品）科教案课题1、我不能说谎教学目标情意目标培养学生诚实守信的品质。知识目标1、知道诚实是自尊自爱的表现，爱惜自己的名誉；2、知道诚实的含义；即使做错了，能对自己的行为进行反思；体会诚实是令人轻松、坦荡的行为。3、了解撒谎的危害性，正确理解“善意的谎言”。能力目标学习正确得解决生活和学习中得问题，不隐瞒错误。能对自己的行为进行反思。教学重点知道诚实是自尊自爱的表现，爱惜自己的名誉。教学难点正确理解“善意的谎言”。教学准备课件教学课时一课时教学方法辨析理解教学过程一、导入全社会都倡导诚实、诚信，因为诚信是构建和谐社会的基础。二、理解诚信的含义1、什么是诚实？

2、（学生自读P2后讨论）2、学生各抒己见，老师板书：诚实就是 实事求是，说的和做的一个样 敢作敢当，不隐瞒实事的真相 说出自己真实的想法 敢于说“不知道”3、学生读故事砍倒樱桃树的小男孩，就故事和父亲的话展开讨论。（1）学生思考：你喜欢小男孩和他的父亲吗？为什么？孩子谈自己读完故事的感受。（父亲：理解、宽容孩子；儿子：勇于承认错误、诚实）4、小结诚实让人愉快，诚实是一种勇敢的行为，说谎让人羞愧。我们要勇敢面对自己的错误，敢于批评自己。三、辨析理解1、出示学生日记，碰到这样的事，作为儿子，你应该怎样做？如果你是父亲，你会怎么处理？2、写建议：与同学讨论想法并书写自己的建议3、出示：乐乐是否撒谎去玩

3、。（1）乐乐该怎么做？（2）你认为偶尔撒一次谎有没有关系？4、出示教材中的小幽默：大家看了有什么感想？特别强调：撒谎得不到别人的信任。5、交流：“任何时候都应该讲真话，不撒谎”的看法。（学生分小组进行讨论、交流）并写下自己的看法。四、总结诚实就是实事求是，说的和做的一个样 敢作敢当，不隐瞒实事的真 说出自己真实的想法，敢于说“不知道”诚实让人愉快，诚实是一种勇敢的行为，说谎让人羞愧。我们要勇敢面对自己的错误，敢于批评自己。如果撒了一次谎，就可能得不到别人的信任。因此，我们每一个人都要诚实教学后记课题2、没人会知道教学目标情意目标培养学生诚实守信的品质。知识目标让学生知道诚实的更深层的含义是在任

4、何情况下都要对自己的行为负责，不作弊，不弄虚作假。能力目标培养学生明辨是非的能力、实践能力。教学重点知道诚实是自尊自爱的表现，爱惜自己的名誉。教学难点知道诚实的更深层的含义教学准备课件教学课时一课时教学方法直观法、辨析法教学过程一、导入很多时候有很多事别人是不知道的。特别是自己做的错事，也可能只有自己知道。对这些事情我们应如何处理呢？二、看课件1、图上讲了一件什么事？（学生看图后回答）2、你对这个同学的做法有什么看法？（学生充分发表自己的意见）3、学生发表意见后老师小结并板书：诚实不需要任何理由只有这样，你的心里才会觉得轻松、坦荡。三、听故事诚实的晏殊）1、 想象以下，如果当初晏殊不暴露自己曾

5、做过那道题，感觉会怎么样？2、换了一道新的题目对晏殊的考试有什么影响？3、这个故事对我们有什么启发？四、辨析：1、P7这道题好象做错了2、这个娃娃是谁的？3、在禁止钓鱼处垂钓而没有人看见遇到以上这些情况该怎么办？（学生讨论，辨析对错。明白自己应该怎样做）小结：没有人督促的时候，关键是看自己是不是尊重自己。五、向她学习参赛作品要真实。因为如果不是自己的作品，即使得了第一名也不会高兴。六、小结诚实不需要任何理由，当别人看不见的时候，更应该做到诚实。教学后记课题3、说到就做到教学目标情意目标教育学生一个人只有诚实守信才能赢得别人的尊重和信知识目标让学生明白遵守诺言，说到做到是诚实守信的表现。一个人只

6、有守信用，人们才会信赖他、尊重他，愿意和他交往。能力目标培养学生明辨是非的能力、实践能力。教学重点意识到说到就做到是尊重他人的表现，对别人做出的承诺应是自己能够做到，同时又是自己该做的事。教学难点意识到说到就做到是尊重他人的表现，对别人做出的承诺应是自己能够做到，同时又是自己该做的事。教学准备课件、搜集讲信用的小故事、名人名言。教学课时一课时教学方法树榜样、讨论交流法教学过程一、导入1、课件出现 “拉勾，上吊，一百年不许变！”同学们，你说过这样的话，经历过类似的场景吗？还记得当时是为了一件什么事答应了别人吗？你做到了吗？二、 听说故事，学榜样一）听故事，学榜样 1、听录音故事宋濂抄书。 2、听

7、了这个故事，你有什么收获？3、在你身边，有没有像宋濂这样言而有信、说到做到的人？请你向同学介绍介绍。先在小组内互相介绍，然后再从小组选派代表在全班交流。一个人只有守信用，人们才会信赖他，尊重他，愿意和他交往。可是在生活中，有时候我们并不是不讲信用，而是有一些特殊情况让人左右为难，你们看三、为小美解难题 1、看短片小美的难题，到电话铃响起结束。 2、师：故事演到这，会怎样发展呢？小美该怎么做呢？她在决定这件事的时候应该考虑哪些问题？下面，请同学当当导演，将故事继续演下去。3、自由组合排演小品。再请一至两组同学上台表演，表明他们的想法 4、讨论：你碰到过这样的事情吗？如果你事先答应了别人，可是又忘

8、记了，你是怎么做的？应该怎么做？ 为了避免类似的事情发生，你有什么好办法吗？四、交流1、假设你碰到了如下几种情况，你该怎么做？（ 教师出示假设情况）教学后记课题4、信得过的朋友教学目标情意目标培养学生诚实守信的品质。知识目标1明白想做一个值得信赖的朋友就应该诚实守信。2能分辨是非，正确理解守信的含义。能力目标培养学生明辨是非的能力、实践能力。教学重点明白想做一个值得信赖的朋友就应该诚实守信。教学难点正确理解守信的含义教学准备课件教学课时一课时教学方法情境法、讨论法、实践活动教学过程一、情境导入，情景感染1播放朋友这首歌。说说你是怎样理解“朋友”的？二、实践活动我们每一个人都有自己最喜欢、最欣赏

9、、最信任的朋友，现在老师来做一个小调查：1每位同学将自己的和好朋友的名字写在纸条上，投进盒子里。2选出5名同学介绍自己的好朋友。你们是怎样成为好朋友的。三、辨析你同意以下同学的说法吗？ 1、如果谁不诚实，我们就不和他教朋友。2、如果别人不讲信用，那我也可以对他不讲信用。3、我只相信我的好朋友。4、如果好朋友犯了错误，我就帮他隐瞒。种瓜得瓜，种豆得豆。我们播种真诚，才能收获友谊，成为大家信得过的朋友。四、实话实说 很多同学喜欢上网交友，你认为网友是值得信任的朋友吗？五给好朋友的知心话1将你最想对值得信任的朋友说的知心话写下来。2 装进信封里，给你的朋友。六、课后延伸写一篇我最信任的朋友的人物专访

10、。教学后记课题5、快乐的密码教学目标情意目标认识到诚信对家庭、学校、社会生存、发展的重要性，进一步体会诚信的可贵。知识目标1、让学生寻找诚信，体验快乐。2、懂得家庭需要诚信，让我们更开心。3、懂得学校需要诚信，让我们更关爱。4、 懂得社会需要诚信，让我们觉得更温暖。能力目标增强学生认识参与的能力、教学重点知道我们的生活中处处有诚信，它和我们的生活密切相关，它使我们的生活充满了快乐。教学难点从真实、感性的资料中，认识到诚信对家庭、学校、社会生存、发展的重要性，进一步体会诚信的可贵。教学准备课件教学课时一课时教学方法谈话法、讨论交流、调查法教学过程一、谈话导入1、如果你的妈妈生日快要到了，你会准备

11、一件怎样有意义的、代表你心意的 礼物？2、有一个孩子送给妈妈的礼物与众不同，十分新颖有趣，你们想不想知道？二、读日记1、学生日记诚实的礼物2、思考：如果你是妈妈，会喜欢这件礼物吗？为什么？三、寻找快乐活动一：到家庭里找快乐。快乐的诚信好孩子1、听故事：曾子杀猪立信你喜欢这样的爸爸吗？为什么？（解释：诚信）2、讨论：a、 你有这样的爸爸妈妈吗？能和大家讲讲，让我们一起分享一下你的快乐吗？b、父母做得好，你是否因为诚信给他们带来了快乐呢？活动二：快乐的诚信好学生3、讨论：在我们学校里还有这样诚信的好学生、好老师吗？活动三：寻找社会中的诚信例子我们身边除了在家庭中、学校中需要诚信，给我们带来快乐，社

12、会中更需要诚信。每组选出一个让大家最能体会到高兴与快乐的诚信事例或反面事例，再运用各种形式在全班进行交流（可表演、演说、说唱、编儿歌等）四、讨论快乐的密码是什么？人与人之间的诚实。教学后记课题6、一诺值千金教学目标情意目标树立以诚信为荣，以撒谎、失信为耻的意识知识目标1懂得生活中怎样做到诚实守信，做诚实守信的人； 2知道拒绝谎言、重视承诺的要求和意义； 3通过调查了解，知道社会生活中诚信的重要性。能力目标培养学生的合作能力、实践能力。教学重点认识守信是最重要的交往品德，是做人的基本原则教学难点树立以诚信为荣，以撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情感。教学准备课件教学课时一课时教学方法讨论

13、交流、调查实践教学过程一、导入： 引导学生阅读课本P15，学习导语中的一句话“良好的信誉比金子还宝贵，诚信是成功的保证。”，然后重点进行启发。 二、学习故事：诚信创造的奇迹 1、讨论：（1）同仁堂以诚信为本，做好药，得到的是什么？（2）诚实与守信的关系是什么？（诚实是守信的基础，守信则是诚实的外现。诚实守信，不论在哪个年代，哪个国度，都是一种最受重视和最值得珍视的品德，一个抛弃了诚信，靠撒谎和欺骗他人生活的人为社会不齿，也不可能在事业上取得真正的成功。二十一世纪人的基本素养） 2说一说诚信的重要性： 诚实守信是交友之道、为人之道。它对于个人、对于企业团体、对于一个国家一个丈夫都是一种重要的品质

14、。 三、关于诚信的小调查： 1明确调查方法 2制定调查计划。 四、小结 “诚实守信”的春雨已经滋润了我们的心田，诚实守信的种子已拨入我们的心中，诚实守信之花也必将开放而且越开越美。 五、1设计一句广告或凡人小语： 激励自己，也希望更多的人受到感染，让诚实守信的花香飘进每一个角落。 教学后记课题7、我的诚信档案教学目标情意目标进一步加强学生对诚信之可贵的理解，鼓励学生坚持做一个诚实守信的人。知识目标1、 建立自己的诚信小档案，引导学生加强自我反省、自我改进，敢于客观正确地认识自己。2、 让学生带动他人一起了解诚信、讲诚信，做一个诚信的人，将活动的教育意义扩展到家庭、社会。能力目标加强自我反省、自

15、我改进的能力教学重点建立自己的诚信小档案教学难点引导学生加强自我反省、自我改进，敢于客观正确地认识自己。教学准备准备自己的诚信故事表演、诚信档案教学课时一课时教学方法表演法教学过程一、 我的诚信故事同学们，诚信是金，诚信就在我们身边。通过学习诚信是金这个单元，大家一定大有收获，在生活中一定更讲诚信。下面，请大家把自己的诚信故事表演给大家看看。看了表演你受到了什么启发？或者，你想说什么？二、我的诚信档案给每个学生发“诚信档案表”，并强调：自己要讲诚信，填真实实的情况；给别人评分的时候，更要实事求是，依据实际情况打分。1、学生填表。2、自评、互评。教学后记课题8、让我走近你教学目标情意目标激发学生

16、对弱势群体的关爱之情。知识目标1、通过考察、调查、换位体验等，了解弱势人群的生活困难，激发学生的同情心，愿意帮助他们。2、感受弱势人群自强不息的精神，对他们产生尊敬之情。能力目标激发学生的同情心，愿意帮助他们。教学重点感受弱势群体的困难，了解他们对帮助的渴求。教学难点通过多种方式了解弱势人群的生活困难，感受弱势人群自强不息的精神，对他们产生尊敬之情。教学准备课件教学课时一课时教学方法体验法、讨论交流教学过程一、谈话导入：今天上课前，请大家完成一个任务：请大家扮成残疾人，从这里走回到教室。二、体验活动1 学生分为盲人组、腿部残疾组、哑巴组等。2 要求：盲人和哑巴一组，互相帮助，回到教室；在整个任

17、务过程中，盲人不许摘下眼罩，哑巴不许说话，只能用动作提示；腿部有残疾的，不能双脚踩地，或者只能一只脚受力。体验残疾人的生活困难。三、交流感受1、今天从操场回到教室与平时有什么不同的感受？ 2、在完成任务的过程中，你遇到了什么困难？当时最希望得到什么帮助？四、扩展思考1、弱势人群除了残疾人外，还包括哪些？2、你曾经是怎样对待弱势人群的？你以后遇到他们，你会怎样做？五、残疾人自强不息的精神质的我们学习。1、读张海迪的故事、雷勇的事迹。想：他们是生活的弱者，可他们取得了很大的成绩。对他们的成绩你有什么感想？（引导学生知道，他们每一点成绩的取得，都付出了比常人更多的努力，他们以顽强向上的精神值得我们学

18、习和尊敬）。2、了解身边这样的故事，说给大家听，向他们学习。六、小结本节课我们体验了残疾人（包括其他弱势人群）的生活困难，知道了残疾人比其他人群更需要我们的帮助，也知道了弱势人群每一点成绩的取得，都付出了比常人更多的努力，他们顽强向上的精神值得我们学习和尊敬。希望大家今后要主动帮助他们，仅自己的能力为弱势人群排忧解难。教学后记课题9、关爱无处不在教学目标情意目标了解社会和人们对老、弱、病、残者无微不至的关心和帮助.知识目标通过认识一些社会公益活动、社会福利机构、公共设施,了解社会和人们对老、弱、病、残者无微不至的关心和帮助；明白乐于助人是中华民族的传统美德，关心和帮助社会中的弱势群体是每个公民

19、应尽的义务。能力目标明白乐于助人是中华民族的传统美德，关心和帮助社会中的弱势群体是每个公民应尽的义务。教学重点了解社会和人们对老、弱、病、残者无微不至的关心和帮助教学难点关心和帮助社会中的弱势群体是每个公民应尽的义务。教学准备课件教学课时一课时教学方法辨析理解教学过程一、谈话导入。同学们，你们曾经向残疾人、老年人、失学儿童伸出过自己热情的双手，或是看到过身边的其他人帮助残疾人、老年人、失学儿童的情景吗？说说当时的经过以及自己的感受好吗？（学生自由发言）二、聚焦爱心广场。1交流课前搜集到的资料。师：除了人们对弱势群体的热情帮助外，社会对残疾人的关爱还体现在哪些地方？a公共设施类：盲人专用卫生间、

20、无障碍公交车、盲人电梯、盲道；b法律规章：残疾人保障法，特殊学校；c社会团体、机构：残疾人联合会，敬老院，孤儿院；d公益活动：义演，募捐，希望工程；e其他：手语新闻，国家助残日，国际残疾人日等等。师：正因为生活在同一片天空下，每个人都是社会大家庭中的成员，所以我们的政府和社会给予了弱势群体生活上和工作上的一系列特殊照顾，使他们能生活得更方便、更快乐。三、看书P2324组图，谈感想。1、小组交流。2小结：在这里我们看到了社会对老、弱、病、残者的关怀，更重要的是看到了对弱势人群的尊重，他们同样有着平等的生活、学习、就业权利。四、如果我在现场师：国家和社会为弱势群体考虑得如此周到，为的就是使他们在人

21、生道路上迈出的每一步都感到更加温馨、安全和自信，但是如果遇到下面的情景，你会怎么想，怎么做？CAI展示：（1）公共汽车上的老弱病残专用座位上坐着一位身体健壮的年轻人；（2）盲道上停放了自行车； （3）残疾人专用卫生间的扶手被损坏。六、课后延伸活动：制作建议卡找找生活中，哪些地方还缺少公益设施，向有关单位提出自己的建议，写在建议卡上。 教学后记课题10、这是我们的心意教学目标情意目标教育学生关爱弱势群体。知识目标通过收集社会各种助残帮困的活动资料，使学生感受到社会对弱势群体的关爱；联系自身的特点与能力，学会用不同的方式表达自己对弱势群体的关爱，感受助人的快乐。能力目标培养学生收集处理信息的能力教

22、学重点学会用不同的方式表达自己对弱势群体的关爱教学难点通过收集社会各种助残帮困的活动资料，使学生感受到社会对弱势群体的关爱教学准备希望工程的图片，收集报刊，媒体各种有关助残帮困的资料。教学课时一课时教学方法观察、讨论交流教学过程一、走进希望工程1出示图片。简介“希望工程”（看书P27页的小知识）2学生汇报课前收集到的有关希望工程的图片和资料。3课件播放湖南经济电视台“爱心改变命运”的节目片断。4出示图片：党中央领导人对希望工程的一片心意。边出示图片边让学生轻声朗诵诗歌： 当贫穷不再剥夺前程， 当阳光已经打开心灵。我们的眼睛为什么如此明亮， 因为未来充满了许多目光， 来自各方向，照耀着我们的成长

23、。小结：在希望工程里，来自各个方面的帮助使这失学的孩子重返了校园，让他们又回到了小伙伴的中间。二、处处有真情1师：除了希望工程，为了帮助弱势群体，社会上还举行了很多有意义的公益活动，请大家看看书上P27的一组图，你知道图中拍摄下的分别是什么活动吗？小组讨论后发言。2、你们参加过公益活动吗？把自己的感受和收获说给大家听听。3、自由发言。小结：帮助他人是一件快乐的事情，但是由于能力有限，可能还暂时无法实现所有的愿望，但是只要心中有一颗爱心，我们随时都可以用不同的方式表达自己的心意。三、故事吧。1阅读P28小故事。2说说故事中的成帅同学是怎样获得“希望工程11”救助卡的。3说说自己的打算。四、小论坛

24、1帮助他人一定要很富有吗？2为什么说送人玫瑰，手有余香。 教学后记课题11、随时伸出我的手教学目标情意目标培养学生乐于助人的品质。知识目标通过活动，让学生感受到关心他人是快乐的，认识到应随时随地持之以恒地关心帮助弱势群体。能力目标培养学生的社会调查能力，以及分析问题，解决问题的能力。教学重点认识到应随时随地持之以恒地关心帮助弱势群体。教学难点让学生感受到关心他人是快乐的教学准备课前进行社会调查教学课时一课时教学方法调查法教学过程一、爱心大调查，发现问题。1汇报调查情况（下面的调查结果是老师调查的，供参考）。2出示问题，学生分析。路人认为应该帮助弱势群体，而作为弱势群体的代表盲人，为什么只有少数

25、的人说自己能经常得到帮助呢？4师小结：雷锋说，做一件好事很容易，可一辈子做好事却很难，我们今天的问题也就在于“随时”二字，在于持之以恒，板书课题：随时伸出你的手，并在“随时”二字下标出重点号。二、爱心储蓄罐，解决问题。1伴着温馨的音乐，讲吉红柳和她的同学六年如一日的故事。2听着刚刚的故事，想着刚刚调查的一些数据，还有许多的弱势群体需要我们的帮助，我们应该怎么做呢？学生讨论发言。三爱心传递快乐，完善问题。1故事吧：读桑兰的故事2寻找爱心小天使。树立身边的榜样，表扬一名班上在这方面做得很好的同学，介绍他的优秀事迹。3模拟社区或被帮助对象写一封感谢信，念给大家听。请这名同学谈谈帮助别人的感受。（他的

26、帮助能够给别人带来幸福，他是会有成就感的，他也会是快乐的。爱心传递快乐，你快乐，所以我快乐。）4谈谈自己曾经帮助别人的感受。四、爱的节日知多少。1介绍全国助残日，国际残疾人日，我国的老人节，国际老人节。2分组讨论：这些节日你将怎么过呢？3小节：希望每天都是助残日，每天都是老人节，随时伸出我们的手，让弱势群体们在每次需要别人帮助时都能感受到温暖，都能感受我们的爱。五、欣赏歌曲相亲相爱教学后记课题12、 我们的爱心行动教学目标情意目标激发其社会责任感，培养他们尊老爱幼，济困济贫，乐于助人，勇于奉献的精神。知识目标让学生了解社会上还有很多需要我们帮助的人，明确我们每个人都有责任与义务去帮助有困难的人

27、，知道怎么去帮助他们并积极地行动起来从中体会到快乐与幸福！能力目标在社会实践中提高学生的社会参与能力教学重点培养学生尊老爱幼，济困济贫，乐于助人，勇于奉献的精神。教学难点知道怎样去帮助别人教学准备课件教学课时一课时教学方法活动法教学过程一、音乐导入1课件：播放歌曲爱的奉献，配以录像，增强氛围。2强调主题：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。（生齐呼）二、成立爱心小分队1讨论：针对本校实际情况，我们可以成立哪些爱心小队？（1）助残小队（2）帮困小队 （3）敬老小队 （4）爱心宣传小队（5）其他2生自愿报名，根据自己的特长与喜好参加爱心小分队，并选出各小队队长。三、制订爱心行动计划（包括个

28、人的和集体的爱心计划）1讨论：成立了爱心小队，那以后打算怎样做呢？具体如何行动呢？ 2制定计划：3、按计划开展活动，活动后，将根据队员的表现，评选“爱心小天使”。四、小论坛师：平和堂，五一广场上到处都是行乞的人，有抱病的孩子，有残疾青年，有白发苍苍的老人，对于这些弱势群体，我们应该帮助他们吗？怎样的方法才是最行之有效的呢？（强调：善良的同时也要注意保护自己的利益和安全，警防上当受骗。）教学后记课题13清清家乡水教学目标情意目标激发学生热爱家乡的思想感情。知识目标认识水的重要性。知道水是宝贵的、有限的资源。能力目标在社会实践中提高学生的社会参与能力教学重点认识水的重要性。知道水是宝贵的、有限的资

29、源。教学难点关注家乡水的现状。制定考察家乡水环境的计划。教学准备课件教学课时一课时教学方法活动法教学过程一、 创设情境，感受水的重要性1、 观看课件：世界自然文化遗产九寨沟的风光片和戈壁的大漠风沙片。2、是呀，水是生命之源！我们的世界有山有水，有花有草才有活力。水给我们营造了一个多么美丽的自然环境！ 二、水知识大比拼师：同学们在课前查找了有关水的资料，现在把你了解到的与大家交流一下。1、组织交流。2、小结：经过刚才的交流，相信你们对水有了更多的了解。3、引导学生从生活感知：在你的生活中，遇到过停水现象没有？ 4、组织学生交流。教师小结：同学们亲身体会到了，我们是离不开水的，没有了水还真不方便。

30、据有关资料报道，人如果不喝水，最多一周就会失去宝贵的生命。三、夸夸家乡水1、师：在我们可爱的家乡，小河、湖泊、溪流、古井在无私地为家乡的人们提供着生命之水。水给我们的生活做出了哪些贡献？你能夸夸她吗？2、教师小结：清清家乡水，哺育了美丽的生命。可是今天，她正在发生着惊人的变化四、舞水河的故事1、看到原本清清的舞水河正在痛苦地呻吟着，同学们，你们有什么感想？2、学生结合自己的生活经验和刚才的观看，谈谈自己的感受。3、同学们最想了解关于家乡水环境的什么问题？可以将自己关注的有关家乡水的问题记录下来，在小组内交流。四、 我们的考察计划1指导学生就共同感兴趣的问题自由结组，小组讨论考察的方法。2交流汇

31、报。3、指导制定考察计划。教学后记课题14、沿着河边走一走教学目标情意目标培养学生保护环境的思想感情。知识目标1、 组织学生以合作的方式进行水环境实地考察2、 交流考察成果，指导学生撰写简单的考察报告。能力目标培养学生发现问题、探究问题的能力。教学重点认识水的重要性。知道水是宝贵的、有限的资源。教学难点关注家乡水的现状。制定考察家乡水环境的计划。教学准备布置教室，把考察成果贴在墙上。教学课时一课时教学方法活动法教学过程一 导入 今天，我们将同学们的考察成果收集起来了，真是丰富多彩，请大家参观我们的小小成果展示会。二 丰富多彩的展示会1、 鼓励各小组采取多种形式汇报展出。2、 学生自由观看考察时

32、拍摄的照片、访问记录、绘制的水域草图、水环境调查表等。3、 收听采访录音。4、 观看学生表演。（如有的组把考察到的情况排演成了小品、相声等在教室里演出。）5、 总结过渡：同学们的考察很全面，你们的展出也精彩纷呈！你们让大家感受到了家乡水环境的现状，为我们敲响了警钟！三 我是小小解说员1、 每小组选派一名同学当解说员，向同学们解说考察的具体情况。要求说清考察的内容、考察的情况、考察的结果说明。2、 看了、听了同学的考察成果后，你有什么想问的？3、 考察小组分别接受同学的采访或质疑，该组成员集体解答。四 学写考察报告1、先出示书上第40页的考察报告范例，让学生讨论：考察报告分为哪几部分？写考察报告

33、时要注意些什么？2、由各小组成员共同商量、撰写本组考察报告。3全班交流。4、由全班同学共同推选出一位同学综合各组的考察报告，撰写一份班级考察报告。五 课后拓展活动。1、课外举办“家乡水环境展览” 2编一份“家乡水环境”手抄报。3、送点子。班委会整理好“金点子”，投寄到有关部门。 教学后记课题15、多一点健康教学目标情意目标培养学生保护环境的意识。知识目标通过清新空气与污浊空气的对比，引导学生结合生活实际，认识到空气状况与人们的身体健康和生活质量密切相关。能力目标培养学生发现问题、探究问题的能力、收集处理信息的能力。教学重点认识到空气状况与人们的身体健康和生活质量密切相关教学难点认识到空气状况与

34、人们的身体健康和生活质量密切相关教学准备课前布置学生收看空气质量分析报告，观察居住地周围的空气污染状况，教学课时一课时教学方法体验法教学过程 一 体验活动：1、以小组为单位进行实验，一个同学捏着鼻子屏住呼吸，另一个同学用表计时，看看他能坚持多长时间。这个实验能说明什么问题？2、师：同学们，人可以几天不吃东西，但是，人不呼吸却坚持不了5分钟。我们时刻在呼吸。可是你们知道吗，我们平常呼吸的空气是怎样的呢？二 感受空气质量状况1、播放录像：西西的妈妈每天打扫卫生，可窗台上、桌面上仍然布满了灰尘，西西感到很奇怪；西西的爸爸正在擦皮鞋。看到才穿了一天的皮鞋就蒙上了厚厚的一层灰，发出了自己的感叹2、讨论：

35、这段录像说明了什么问题？3、结合实际生活谈谈我们的空气质量问题。回忆上学路上看到的情形，面对马路上的滚滚“黄烟”，你是什么心情？ 交流在家中观察到的空气被污染的情景，如窗户上、纱窗上等。在拥挤的公共汽车里呼吸，你会有什么感受？4、汇报课前收看空气质量报告的记录。三 都是空气污染惹的祸1、我们在课外收看了空气质量预报，西西和她的爸爸妈妈也收看了，西西还写了一篇日记呢！同学们请看：（先播放动画或录象：西西一家人收看空气质量报告的电视节目。然后课件出示西西的一则日记爸爸的鼻yan又犯了）讨论：这段动画和这篇日记又告诉了我们什么？2、 小组、全班交流：交流课前了解到的有关情况：如采访医生，空气污染会导

36、致哪些疾病，对患有鼻yan等呼吸道疾病的人群的了解等。进一步认识空气污染对人类健康的危害。四 多一点清新，多一点健康1、 导语：新鲜的空气使人心情愉快，有益身心健康。可是，空气污染已严重威胁我们的健康，为了我们能更好地生存，同学们，赶快想想办法2、 学生交流：3、 在学生发言的过程中，师随机点拨，引导学生结合本地实际情况出谋划策。如植树造林、建绿化广场，搞好居民区的绿化，改善路况，动用洒水车等等。五 课后拓展活动1、指导学生做做调查，测查哪些地方空气好，哪些地方空气不好。并想想通过测查有什么想法。鼓励学生自创测查空气质量的方法。2、查一查：空气污染已引起越来越多的人关注，在治理空气污染方面家乡

37、的人们已经采取了哪些措施？政府颁布了哪些法规？还有哪些不足？教学后记课题16、天空是什么颜色教学目标情意目标培养学生保护环境的意识。知识目标1、 引导学生从生活中去寻找空气受污染的原因。2、 认识到是人们的行为造成了空气的污染，而污染的空气反过来又影响了人们的身体健康。能力目标培养学生发现问题、探究问题的能力、收集处理信息的能力。教学重点引导学生从生活中去寻找空气受污染的原因。教学难点认识到是人们的行为造成了空气的污染，而污染的空气反过来又影响了人们的身体健康。教学准备课前实地观察，做好记录。教学课时一课时教学方法体验法、活动法教学过程一 情景导入：1、播放湛蓝的天空录像或图片。2、继续播放马

38、路上、建筑工地尘土飞扬，工厂上方灰蒙蒙的天空的情景。现在，天空好象不再是那么的湛蓝了。天空不再湛蓝说明空气已经受到污染。是谁使天空不再湛蓝了？今天，我们就来寻找污染天空的“黑手”。二、寻找污染空气的“黑手”1、汇报实地观察结果（1）每组推选一名代表上台进行汇报。（2）通过听同学们的汇报，你们知道空气中都有些什么有害物质？对人们的生活有什么危害呢？ 2、师：每天呼吸着污浊的空气，你们着急吗？你们想不想把那些污染空气的“黑手”找出来呢？三 小型辩论赛： 1、师：黎林村的人们就深受这些“黑手”的祸害。请看“黎林村瓷厂的故事”。（出示故事动画）2、师：这里的人们感到很为难，到底该怎么办呢？（出示辩论内

39、容：要发展经济，还是要环境保护？二者如何兼顾？）3、 学生自由辩论。4、 小结：正是我们人类造成空气污染，而污染的空气又危害着人类。我们在发展经济的同时，要舍得花代价解决环境污染的问题。任何时候都千万不要忘了环保事业！四 问题讨论：1、出示讨论题 “假如我是一个我能为保护家乡的蓝天做些什么？”2、先小组后全班进行交流：（可以围绕以下主题）假如我是一个汽车制造商假如我是一个化工厂厂长假如我是一个科学家假如我是一个城市设计师或建筑师五 完成绿色日记教学后记课题17、听听他们的呼唤教学目标情意目标用自己的行动保护野生动植物。知识目标1、 初步了解人们的行为对生态环境的破坏。由此给自己的生产、生活带来

40、的不利影响。2、 不捕杀和伤害鸟类、青蛙等人类的朋友，用自己的行动保护野生动植物。能力目标培养学生发现问题、探究问题的能力教学重点用自己的行动保护野生动植物。教学难点认识到是人们的行为造成了空气的污染，而污染的空气反过来又影响了人们的身体健康。教学准备课件教学课时一课时教学方法体验法、讨论法教学过程一、欣赏美丽的林海： 1、师：同学们，你们见到过大片的森林吗？是呀！现在我们已经很少能见到大片的森林了。今天，老师给大家带来了一大片森林，你们想看吗？2、播放录像：美丽的林海（配解说词和音乐）二、说说大自然的给予1、播放或出示许多动植物的图片。2、师：我们的生活离不开大自然。同学们说说看，我们吃的、

41、穿的、用的有哪些来自大自然？从这儿你想到了什么？ 3、学生交流。三、动植物的生存环境1、情景剧表演：我想有个家（参照书上46页情景图）2、师：同学们，小鸟，树木它们会诉说些什么呢？是谁让小鸟无家可归的？师： 原来，让小鸟无家可归的是人类！可是，破坏森林，最终无家可归的又是谁呢？请听一个真实的故事。3、播放一个小村庄的故事动画片。4、交流：听了故事，你们有什么感想？学生自由发表自己的见解。四、分清“敌”我1、师：可怜的小动物们！可怜它们在被人类朋友无情地残害之前，还在默默地帮助着人类。你们知道这些小动物对人们有什么帮助吗？请看一幅漫画。2、出示漫画（教材第47页左上）：3、你知道它们为什么被称为

42、害虫的天敌吗？你还知道哪些动物是人类的朋友？可以结合课外查找到的资料来谈。4、讨论：假如小青蛙最终都被人类捕杀了，会产生什么后果？ 引导学生理解：像青蛙这样的害虫的天敌少了，人们只有靠农药防止害虫，农药又毒杀了部分害虫的天敌，导致害虫的天敌再次减少，人们也只有靠喷洒大量的农药防治虫害这样形成了一种恶性循环。教师总结：这样的教训太多了！现在有些动植物朋友遇到了麻烦，需要我们去关心、爱护它教学后记课题18、水百合花的启示教学目标情意目标激发学生对环境的热爱，明白保护环境的紧迫性。知识目标明白保护环境的紧迫性。能力目标培养学生发现问题、探究问题的能力教学重点引发学生对家乡生态环境的全面的关注。教学难点引发学生对家乡生态环境的全面的关注。教学准备课件教学课时一课时教学方法体验法、讨论法教学过程一、交流课外调查情况：1、师：动植物的生存状况十分令人担忧。同学们课外对家乡动植物的生存状况进行了调查。现在请在小组内交流、统计，填写好调查表。（