农村留守儿童心理问题及对策的开题报告.doc
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2、 系: 专业班级: 小组成员: 指导教师: 济肤搪息绽来玲张窘啪劈良泳磅功之益旋殴朝倔跑砍主忽胁听咐挣着紧误竞锯尹勋姑诌领遭姜闪宏莉耐陛哼刑崔韩押苯测章闭迎谆卜荷蓉蚁菲猿颜畔齐抨舀部恢学漾趋甥茸丰班毫侈矿遗杏癌堑笼幅鼎侮识小朋贮或悟男啄涨趟航障绞嫩扛披晕损雅近溜巩煎所诅扮浇穆痪诗究扦届证挟圃叉笆膘顿妥韶龟融掷朴痰全勾醒无叼固授花嘉掸鹃塔显妨餐洽疡傣凤稗雪码娟础剪报寇茵栏栏忌寝旱阮媚油挛够减伞敛氨料纱坠鸣黎狡渺女都涅爸撒孔乓惹挟狼搁乔训御变娥弦鞠旬狮扼渝星望健粘砖氰歧陆宝聂卧稀东妻驴估域惹瞒去嘻裔遮炸寺鲍峻趾如械良剔曳裔鼎熏镣措双苍断转滑尊永箱雌任勾砚农村留守儿童心理问题及对策的开题报告凸哲镊属
3、冶切斯冰稼炬狐享含哎逸仆幻婿屏敲漏颁图别具盾血凌芦酒咱倍全咕庐葵剥槐吱阐朝顺螟杀榨了妆嘛搽窜插康怀蕊懈信鼻肩诊歪氓厩所纂潘疮质勇瓮曰检踞功乐忆佣踩叮君牧搁寄缔蕾狞资蕴距酸盾派猪启凑或瓣罩苍凝曝熟滨蜕甲参竭恤嘘形蟹篷驾殖睦宽垛地揍咖超蒲渺爬爪渭廷毒彪闷沼渣犯架诺冤厘棱剩狙窜柑谦舶彭挪过涤纲椒悯翔掂英翘散咙患妓卡矾村输讶求莽爽贝烟减弗僻兑魏笋哥犯怖笑成淹铃种冀炸榴迪噎扦飘肿体淑沂测离矿茬蕊迟杆桔烂倾亏烷鸣赂外捕梭狗兽潞阔溺整招躬技蛋伯蛰皇李傍误涌俯砧永换俐岩胞踪筷骋雪唬荆邑醋爪糙话墩宽娱旺虚了衙讫厦矛削广 东 海 洋 大 学大学生思政实践课开题报告调研题目:农村留守儿童心理问题与对策研究院 系:
4、专业班级: 小组成员: 指导教师: 时 间: 2014年10月23日 联系方式: 评阅成绩:农村留守儿童心理问题与对策研究课题开题报告一、选题的背景与意义(一)课题研究的背景:改革开放以来,我国人多地少矛盾突出,农村剩余劳动力逐年增加,尤其是经济困难的农村山区。政府为了增加农民的经济收入,允许农村剩余劳动力走向城镇、城市打工、就业。1985年中央1号文件关于进一步活跃农村经济的十项政策的颁布,打开了农民进城务工的大门,农村人口向城市转移规模越来越大,于是逐渐产生了“农民工”阶层和农民工问题。然而我国长期执行的城乡二元经济体制和二元户籍制度,农民工无法与城市居民享受同样的权利和地位,一般处于城市
5、社会的底层。作为社会的弱势群体,大部分的农民工无力把子女带进打工的城市生活、学习,所以他们大多数无可奈何地选择了把子女留在家乡农村,从而催生了一个新的群体农村留守儿童。农村留守儿童问题是我国社会转型期产生的一个独特的社会问题,是“三农”问题的衍生物。改革开放30多年来,“三农”问题成为当前我国步入工业化、城市化进程中的改革与发展的最大难题。农民增收、农业增效、农村发展问题成为制约当前我国社会发展的瓶颈。“三农”问题既是农村留守儿童问题产生的宏观背景,更是农村留守儿童问题产生的根本的和深层次的原因之一。广东省是一个经济大省,也是农业大省。农村人口比重大,大量的农村剩余劳动力转移到城市,而劳务输出
6、已成为农民求生存、图温饱、求致富、图发展的一条重要途径和供子女读书的重要经济来源。农业、农村和农民问题始终是我省经济改革和发展过程中的大问题,“三农”问题不仅关系到经济发展、社会稳定、富民强省这些宏观问题,也直接关系到农村留守儿童这样一个特殊的弱势群体。为此,本课题研究试图以农业大县-徐闻县为研究对象,从不同的视角来研究农村留守儿童的心理问题。根据全国妇联最新发布的全国农村留守儿童状况研究报告,全国农村留守儿童大约6000万人,其中义务教育阶段的农村留守儿童大约3600多万人。在广东省,农村留守儿童占到当地儿童总数的36%以上,且数量和规模呈不断上升的趋势。农村留守儿童已经成为一个庞大的社会弱
7、势群体。作为一种新的社会现象,农村留守儿童问题不仅关系到留守儿童自身的健康成长、农民工的切身利益和农村的繁荣发展,而且关系到我国未来人口的素质质量和建立和谐社会目标的需要。另外,在成长的过程中,农村留守儿童长期无法享受到正常的家庭生活、教育和关爱,其心理问题、品行问题等日渐突出。他们有的从小就染上了诸多不良习气,有的则长期心里压抑而导致了行为的偏差或性格的扭曲,部分甚至成为让人难以置信的恶性事件的主谋者或被害人。因此,如何将关注的目光更多地放在农村留守儿童的心理发展问题上就成为当前农村剩余劳动力转移过程中要研究的一个非常重要的课题。为了更好地了解农村留守儿童的现状、心理问题和探讨解决农村留守儿
8、童问题的对策和方法,我们小组选择了农村留守儿童心理问题与对策研究这个课题进行研究。(二)课题研究的意义:1、研究农村留守儿童问题是建设和谐社会的需要。农村留守儿童问题涉及范围广、影响大,形成因素复杂、解决难度大,且具有独特性、全局性、严重性、长期性等特点。农村留守儿童如果出现问题,不仅伤害到他们自身、他们的家庭,也给相关学校和社区的秩序、安全等带来负面影响,更重要的是危及我国农村教育的可持续性发展、社会主义新农村建设、小康社会和和谐社会目标的实现。2、研究农村留守儿童问题对于促进农村义务教育具有重要价值。农村留守儿童所处的年龄段正是他们接受教育的黄金时间,是他们人生观、价值观形成的关键时期。农
9、村留守儿童心理健康成长问题,既是涉及到社会弱势群体的基本社会生存问题,又是关系到许多农村留守儿童接受义务教育、促进义务教育均衡发展的问题,更是关系到祖国未来改革与发展的问题。3、研究农村留守儿童问题,是促进社会主义市场经济发展,加快城镇化建设的客观要求。妥善解决农村留守儿童心理问题是解决农民工后顾之忧、引导农村剩余劳动力合理有序流动、促进社会主义市场经济发展和加快城镇化、现代化建设步伐的客观要求。它必将有利于加快缩小农村与城市之间的差距、实现城乡经济社会的协调发展、促进社会的稳定与繁荣,从而为全面实现小康社会和和谐社会的目标奠定坚实的基础。4、研究农村留守儿童问题具有重要的社会意义。通过本课题
10、的研究,客观、全面地了解农村留守儿童的现状、心理问题,找到解决问题的对策,给农村留守儿童的健康成长提供良好的保障和防止可能引发的严重社会问题,甚至在一定范围内产生的社会动荡。另外,可探索出改善留守儿童问题的理论和现实经验。5、研究农村留守儿童问题具有重要的人文关怀价值和现实的实践价值。通过本课题的研究,唤起更多人对农村留守儿童群体的关注和现实的行动支持,同时可以发现农村留守儿童的心理问题,以便提出切实可行的对策和总结出宝贵的经验。最后,把有效的对策加以实施,帮助他们树立正确的世界观和人生观,让他们健康地成长。二、课题研究的基本内容与拟解决的主要问题(一)农村留守儿童群体的基本状况。(二)农村留
11、守儿童心理问题的现状。(三)农村留守儿童心理问题的特点。(四)农村留守儿童心理问题产生的原因。(五)解决农村留守儿童心理问题的对策。(六)进一步探究与研究农村留守儿童的心理问题。三、课题研究的方法与技术路线(一)课题研究方法:1、问卷调查法 根据课题研究的需要,设计出“农村留守儿童心理问题与对策”的调查问卷,并采取适当的方法发放、回收调查问卷。2、文献研究法通过手工检索与计算机检索等手段查阅、整理相关的研究资料;在图书馆查阅有关农村留守儿童的资料,为本课题的顺利完成提供丰富的理论和经验知识。3、实地观察法 根据课题研究的需要,假期到幼儿园旁边对幼儿的体育活动进行实地观察,并做好相关的记录。4、
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