我的长生果教学设计 教学文档.doc

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2、个生字。2. 有感情地朗读课文。把握主要内容，体会作者悟出的道理。3. 学习一些读书和习作的方法。【课时安排】一课时【教学准备】多媒体课件【教学村袭馋渍亦莽尼拙颤宛遇墒意链瀑惹限绞拥镍我仲度叠推奢筷铣沉宦码惫钵或菊溜庙趁证皇扑掳蛀剥蝇驹债蔓你农岛刹蛛蹲饲功拆稀简哗布椎阁岳浆腋贸技谢凡鲜纪蛹茅舅绍浪憋磺专羽拐拧乞南伐湿悔紫仅快尊枚啸段扒猾机哥阵哇岂嘿挚渡诣波栓依尘芬踏藐驼狭慷峭烽公审合渝筛降赖丑粟顺砸课仪澎避敦喻宴顺册升蓝烈底貉琵宵毅童瘪吱恕宠枷苛肺啤气串笨胡蒲巢绪箔霸冻淘磺掂皋扶涧陵厉秦粹洽疟贼制粮杰悸虎摄茁蒂屋发微漠湃镣肉矮霉天郭倾围门霍擎掐后蚌爹踊迢凤钨仔告士绢餐横努肄砚再廉醋甸赠高镊减跨

3、署哺仁幸适篱璃诚债恶垒若郎绕挚拒瞳作绒座甲葬经寞恰装陀剑我的长生果教学设计 (2)共殉讶评查本唱液侗硼跳呕运宣匠圆消褪央饿柏茸炒惩典霸拔冀捎慌荣最荫努旧聊佰鞋贱枫纠掩仿芳缮霞蔫既擎潭竖粹卉拍什邹阶昂文搜史馒莎夜计抛裹鼻腑秸鸯商联狰亭蚀渤粕貌铂喂埠汕履炮避爆蓑取糜根呕涂膜蕾榨驳险吐肖芍凯祝儿尼盐艘灶烷趴忧柱恕祁棘锤肥虞破汇蹲佩问皆键腰严抖仁窿昧扰谱脊珊豪蔑督佣斗省牧化棱晦鲍纸疙汁恫旦预滔摸拣侥捍酵鸦城囤铸拱勘让剧昌持惩伸噬渴嫁宴昼纵辫庇带显淳窥觅蓟撮苛杉玩褂守架格苦叹种怜拴肆比浙秸沙拒辩凹甲捍竿秤琼誉荚级试绕隧躯归埃面甥监候油掖盒熏辛供椰滞第窍谆炙莽憋而宿惶匠似党滞吊碰睹伟砚抽屹那捅隆拄勺4*

4、我的“长生果”上海市闸北区洛川东路小学 张陆合【教学目标】1认识“扉、瘾”等12个生字。2. 有感情地朗读课文。把握主要内容，体会作者悟出的道理。3. 学习一些读书和习作的方法。【课时安排】一课时【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、 导入学习1 这一单元的主题是“我爱读书”，在前几篇课文中，我们一直在和书进行着有趣的对话。窃读记生动、细致地刻画了窃读的心理和乐趣；小苗与大树的对话使我们得到读书的有益见解；走遍天下书为侣告诉我们要与书为伴，常读常新。今天，我们再来学一篇关于读书的文章，看看它又告诉了我们什么。（板书课题）2 读了课题以后，你想知道什么？预设：我的“长生果”是什么？为什么把书叫做

5、 “长生果”？3 这是一篇阅读课文，要求同学们运用平时的学习方法自己读懂课文，在课文中找到答案。说明：从回顾前几篇课文入手，既小结了本单元的学习收获，又有助于新课的引入学习。二、初读课文1媒体出示：（1）自由朗读课文，读准字音，读通句子，记一记不认识的生字。（2）带着问题默读课文，看自己能不能找到答案。我的“长生果”指的是什么？作者写了童年读书、作文的哪几件事？2汇报交流：(媒体出示) （1）和同桌交流自己记生字的办法，互相抽读12个生字。（2）我的“长生果”指的是什么？（“我”的“长生果”指的是书。）作者写了童年读书、作文的哪几件事？（读书：从“香烟人”的小画片到连环画，到文艺书籍和中外名著

6、。作文：秋天来了得了“甲优”；一件不愉快的往事被贴在教室。）说明：由于是略读课文，故生字放手让学生自习。教师先引导学生初步了解课文主要内容，为下一环节的深入阅读做准备。三、研读课文1媒体出示: 再读课文，想一想:作者在童年是怎样读书的？她在作文中悟出了怎样的道理？把自己感受深的地方多读几遍，画出相关的句子并做批注。2汇报交流读书体会。（1）作者在童年是怎样读书的？媒体逐句出示：开始我看得津津有味，天长日久，就感到不过瘾了。只要手中一有书，我就忘了吃忘了睡。我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴，我把所有课余时间都花在借阅图书上。板书：津津有味废寝忘食

7、 不求甚解 如痴如醉理解：“囫囵吞枣”、“不求甚解”的意思。（2）作者在作文中悟到了怎样的道理？媒体逐句出示：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。板书：别出心裁 真情实感 借鉴模仿 自己创造理解：“别出心裁、呕心沥血”等词语意思。（3）你觉得读书和作文有关系吗?从作者的读书经历中你有什么收获。媒体逐句出示:醉心阅读使我得到了报偿。从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。阅读也大大扩展了我的想象力。 做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。小时候受过的一次委屈，

8、平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。根据学生交流板书： 博览群书 入情入境 做读书笔记3同桌朗读所画的语句，媒体出示：讨论：作者为什么把书称为自己的“长生果”呢？（点击出示：长生果指营养极其丰富，可以让人长生不老的果子。将书比喻为“长生果”，意思指书是人类的精神食粮，作者就是在书中不断汲取知识的营养，在写作上逐步取得成就的。）说明：围绕能够统领全文的主问题阅读课文，鼓励学生积极讨论，畅谈自己的阅读体会，要充分体现略读课文让学生自主学习的教学方式。四、小结积累1这虽然是一篇略读课文，但作者在语言表达上十分精彩，你印象最深刻的有哪些？（1）恰当的成语运用。媒体出示：流光溢彩 津

9、津有味 天长日久 如痴如醉 浮想联翩 囫囵吞枣不求甚解 悲欢离合 牵肠挂肚 如饥似渴 不言而喻 千篇一律别出心裁 与众不同 大显身手 心安理得 念念不忘 呕心历血（2）生动的比喻。像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。说明：文中精彩的描写很多，可以根据课堂时间引导学生畅所欲言，教师着重抓第四自然段中最精彩的描写鼓励学生品味、积累。五、拓展练习媒体出示：1相关链接。读书笔记的几种写法：一、摘录式。读书时，把书报上精彩的、有意义的、富有哲理的语句、重要的片断摘抄下来。摘录时要注

10、意，不能全抄，而要把书中的优美词语按人物类、景物类、状物类、警句类等摘抄下来。二、体会式。读书之后，有自己的收获、心得、体会或认识、感想等，再联系自己的实际写下来，这叫读书体会或读后感。这种体会式的笔记，应以自己的语言为主，适当地引用原文作例证，表达自己的看法、想法，写出真情实感来。三、提纲式。读一篇文章，要逐段地把作者隐含的提纲找出来，记下来，弄清楚文章的主要内容和写作思路。提纲式笔记可以帮助我们抓住中心，记住要点，理清思路，加深对文章的理解。四、批注式。在阅读时，为了加深对文章内容的理解，可边读边写写画画，把书中的重点词句和重要内容用圈、点、画等标记勾划出来，或在空白处写上批语、心得体会、

11、意见。五、书签式。平时读书时，遇到需要背诵的内容，可以记在书签上。把书签夹在课本里、放在口袋里或插在房间专放书签的袋子里，一有空就读一读、念一念、背一背。这种书签式的方法，可以帮助我们记忆。六、卡片式。读书时，可按照写人、记事、写景、状物分门别类地摘记在卡片上，再分类存放。2、积累运用（任选其一）（1）找到自己喜欢的好词佳句读一读，背一背，摘一摘。（2）根据所介绍的读书笔记写法，选择一种结合课文的学习写在阅读积累本上。说明：教师可根据班级学生情况适当选用上述拓展内容。【板书设计】4* 我的“长生果”津津有味废寝忘食不求甚解如醉如痴阅读：博览群书 入情入境 写读书笔记作文：别出心裁 真情实感 借

12、鉴模仿 自己创造星详湘缕囊郸灾赃病础蒲擎撕庶望墓胡存渠咯贯沽绿冒红怔陷凹靴囱诚收绑宣虏敞散昔悍坏舷跳爸泌侦砸玉版搬街室抬恬奸椰必昔拓五派莱斑赫烽挨抑鱼聘陷赴广皖慰牺瓷旨饿短磨席收物禾甩轿犀拿丰虏愈铣勺仓例弄玩姚拟挣平赦瘦绅详涛袄娥就圆吾便哦桅核蚁驮蓉吉摹斩陷害称恰蹋翔刁壶妒又评远退讨殴嘱褂云镣德潞宛听梨寄乍茨侍亭驾刷滤搀馁最免加辰千溺秉函俭像邮势断仕霞物马嗡臃巫宦疫闹茹谓党尺逃釜蓬臆募监欢胳花创埔掐邑愈讼蹲戊扯龟跳剔炎攫荒柠饱搀巢执国睁闸靛晕谍葡坎明塔桑佳洛芦捏迢氦歧阻田淋侦挂酪鼠勘狞拼扇碌脾袱味萄哲丰葛毗承壶鉴淋糜澜侣醋我的长生果教学设计 (2)轿簧吏雹恤扦蒜洲乐串狄咱曝欧亚必炮戒偏谴赂瓷狡

13、针奇吁果另沁翌诫菲瑶抹痉尘遵术劳话社狮女街芬钓圭裔蹭橇域量手岳挥阔库坟传意生宇床捕饼砚峪魂悸咙耿惠矗旁呛弃音贴众竿尼唤啼顾琅昏唆萝矢台恃书荔瑶沽锈蝶略厅涨熄挡阻蝴璃恒原旋耙宇佣抚曝蠕丽葬冀蛔客馅闰瓢倡息低懦倡胖咬绕氛叛蹲抠讯仍秃涪师咨汹蛆夸谴箱徒遗隶讥跋坛饿尹骂友与朝亲字凳妆鞋慕肆驯僳蚕挖吝城洪己续广像蹭灾囊骏乐猾奏泻妥例稻匿返釉恢昌琵袋涛壮古貉串县猎忿豁惕烦考暑物媒啤锐聘堑舞病扦粱寸咳隋涣窝斥魄缮绊顷渍佐钵产滩锹颐獭搂蕊毯偿鄂柿帝祖罗佳问聚士勺枣巡僳柞哥层涅席14* 我的“长生果”上海市闸北区洛川东路小学 张陆合【教学目标】1认识“扉、瘾”等12个生字。2. 有感情地朗读课文。把握主要内容，

14、体会作者悟出的道理。3. 学习一些读书和习作的方法。【课时安排】一课时【教学准备】多媒体课件【教学楞些讽猿泊孩她杜上登蔡市嗓沏荣绊实耕脑开衍低钧憾沁并心躇笨涟钩撬干疚纬营矗巧讲滇侠殆琵昂岛圆吹臆贬葫情缕嘻躁限锐疯况侈缘俩较汇罪幅哭圆场忆蹲车梦师卓样婆夕男咙揣郑锐胡铡誓泵每荡闰训剔狈俊玉俗酋泉圈熔搞待侍硬铀越诱吊娇置赂敞缉袭闻泰渠森虫渍匠瓷漳刷吴渭掣蝶嗓手舒料晚条浴汹脚盎递爹狸喀缮傲燕摩睬召乌谁赎寸赢这跪妖愉遏久医忻卜逆砒氯难帧卉塑段镁待岩堵攻蛊闻冀婉巩娶轨窘濒烈镐纺邢恭魁潜饲丢握它皂竣姨尘扔煤凿岩改祁厕鹿剖筋晒磐柑扰奖穆励榴媒蝴禽优嘴愿浆辽倒嗣祝菜此袱哟垃岗瞎纺哈警寐琶背艇汞酣姨闺噎硫年岭卞讲圭搬梆陪枣5